1、第一學期科研工作總結第一學期科研工作總結1 在忙勞碌碌的整理工作中，一學期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、進展和進步的靈魂，實在是需要我們方案在前、實施緊跟。在這個布滿挑戰、布滿朝氣、聚滿人氣的一學期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機，主動開展課題探究，在在勞碌和改善中渡過每一天?，F將本學期科研工作小結如下： 一、以教科研相融合的形式，確保各項課題討論的有效落實 1、在幼兒園正在開展的南通市十三五課題基于家園合作背景下的幼兒禮儀養成訓練的大背景下，幼兒園的工會和各科研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題

2、的討論，幼兒園的課題討論呈現出層層遞進、層層落實的有序狀態。 2、幼兒的禮儀素養在課題討論的進程中獲得進展幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”訓練的區級課題，為了確保這些課題討論的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了具體的、可操作的課題討論方案。 3、各班級組依據課題結合幼兒園一日活動、嬉戲活動、教學活動等，進行了深化的課題討論，設計了活動教案、開展訓練沙龍。與家長形成合力，共同培育幼兒良好的行為習慣。 4、林亞萍副園長以一堂大班科學研討活動奇妙的紙圈綻開，在活動中，她為幼兒供應探究、體驗的平臺，放手讓幼兒全員參加、自主探究、體驗勝利、真正使學習過程成為一個再探

3、究、再發覺、再制造的過程?；顒咏Y束后，林亞萍副園長就這堂教研活動課和自己近幾年的課題閱歷向大家進行閱歷共享，她強調：在幼兒一日生活中肯定要抓住有價值的關鍵問題，實實在在解決問題，問題解決了，成果就真實呈現了 二、以研討積累課題討論閱歷，為老師的專業化進展搭建平臺 科研引領，以研促教，始終是我們教科研工作的目標，但是當我們真剛要將這個目標付諸實踐的時候，我們遇到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特殊是我們的青年老師。為了轉變這種現象，我們實行了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動老師們克服困難，樹立開展科研工作的自信念。 1、加強了討論過程的管理，老師更科學的對幼兒進

4、行了觀看分析，填寫好跟蹤記載表、個案觀看、教學隨筆等，并有針對性地進行分析總結。 2、園內開展各項活動，讀書筆記評比，青年老師基本功比武，你推我講等活動，讓教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動中獲得提升。 3、每月第三周以園長閱歷傳授、教科研沙龍活動（理論學習、案例分析、閱歷總結、集體備課）等活動，關心老師進一步提高課題討論的水平。今年7月份我園四位老師的市級微型課題順當結題，其中一位老師為“優秀”級。 4、今年9月份縣級微型課題的申報工作拉開帷幕，我園鼓舞年輕老師人人參加，在這個過程中，老師們的辛勤付出是必定的，但一分耕耘，一分收獲，通過自己的努力，老師們參加課題討論的自信念將會越來越強，她們的

5、專業化水平也將會大踏步的前進。 三、存在的問題困惑及改進措施： 1、幼兒園青年老師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級老師職稱的老師參加科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分老師的科研意識是我們接下來思索的問題。 2、幼兒園小班中班組課題研討的活動由于工作時間的關系沒能如期進行，再讓現有課題負責老師假期進行梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進行，這樣也能為預備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定基礎。 回顧本學期的科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進、改善。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參加的氛圍，搭建展現才華的舞臺，

6、供應信息溝通的場所，使科研工作穩步前進。、幼兒園青年老師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級老師職稱的老師參加科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分老師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思索的問題。 第一學期科研工作總結2 貫徹xx市老師進展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升老師的教研、教學水平，增加工作的主動性，注意教研的實效性，主動發揮教科室的主導作用。 一、訓練科研，建立有力隊伍 本學期組織老師閱讀陶行知先生，通過研讀陶行知生活訓練思想導讀，開展學陶師陶研陶我的訓練小故事論壇活動。每月組織老師閱讀燃荻，依據每月燃荻主題組織老師開

7、展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對訓練教學的熟悉，從而更好地圍繞討論兒童來討論課堂、討論有效教學，提升課堂教學質量。老師們在閱讀溝通中碰撞出才智的火花；在溝通中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的訓練人生！ 二、規范課題管理，強化科研實效 本學期，學校老師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提示老師們完成課題討論方案和總結，每月提示老師們按時完成課題討論活動記錄，通過月查、反饋，引領老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題討論，老師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、老師讀書與寫作等多種

8、形式的學習活動、教研活動匯合于科研的形式，用課題呈現其最終的學習成果和討論成果。其次，課題討論以“學校為現場，以同學為中心，以訓練教學為重點，以解決問題為目的”，它和訓練教學工作緊密結合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動老師的反思與閱歷的積累，促進訓練教學討論，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升老師的訓練教學力量，實現教研和科研的專業整合，也使學校的教研與科研更有成效。 三、組織論文撰寫，提煉教學閱歷 學校教科室組織老師們主動參與“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升老師的論文寫作水平，組織青年老師開展論文寫作研討，通過溝通關心老師們啟發構思寫作思路，確定文章的板

9、塊內容，老師們的隨筆、論文都有了質的提升。學期末全校老師完成一篇高質量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質量不合格的進行整改?！澳ァ蔽牡倪^程，也磨出了老師的才智，拓寬了老師論文寫作的思路，提升了論文寫作的力量。本學期，共有6篇文章發表。 四、扎實推動課題討論 1. “科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。 本學期，立足課題討論開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯盟內開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數學、科學、美術閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導同

10、學學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數學的乘法，引導同學學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領同學一起探究事物在人體中“旅行”，最終丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?；诓煌黝}的課堂觀看生動而嚴謹的課題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深化的思索。 2. 細心組織項目展現、溝通活動。 為扎實推動全科閱讀，結合學?！皢⒑奖鼻嗄昀蠋熢u優課活動，老師們呈現了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現了“科研訓一體化討論”。 3. 組織開展課題學期考評工作。 為落實課題討論的階段性目標，同時為下學期課題結題作預備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評?？荚u內容包括：“仔細撰寫學期方案與總結”、

11、“搜集與課題相關的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結”、“討論取得階段性成果”等六個方面。 老師的進展需要引領，骨干老師的培育需要指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為老師的論文寫作供應切實需要的關心與指導，不斷提高老師的專業素養和訓練科研力量，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教科研骨干隊伍。 第一學期科研工作總結3 20xx年是學?！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐討論之年。因此，如何讓訓練科研成為學校進展的新的動力，促進訓練教學水平不斷上升。作為教科室，這個學期的教科研在一些方面作了探究和嘗試。 一、主動探究教科研工作與學校教研工作、師訓工作、

12、德育工作相結合的新途徑。 今年，學校的領導班子作了大幅度的調整，學校中層的領導分工也作了相應的調整，如何適應新形勢下，訓練訓練重心下移，老師培訓不斷加強，是教科室的新課題。方案把教科研的培訓、組織放在學期最初，讓各學科在制定活動方案中，把教科研落實其中。 本學期，學校推出辦公室“悅讀”文化建設，教科室也將準時把與課題相關的，與訓練教學新視野相關的，與課堂實際教學相關的書籍作為必讀書目，推舉老師學習理論，提高實際訓練教學水平。在實際操作中，每個辦公室推舉3-4本書，讀書筆記一周由一位老師負責，辦公室輪換，老師在自己撰寫的同時，也閱讀學習了其他老師的思索感悟，對自己的學習也有了進一步的加深。 二、

13、定期開展老師全員培訓。 1、利用全校老師培訓時間進行一次較為廣泛的全員培訓，就學?！凹钣柧殹钡挠懻摎v程，進展思路，進行了生動活潑的講解，同時對學校的“十二五”課題激勵訓練視野下的學校學習共同體建設討論的詳細概念，試驗目標，留意討論方向等進行全員通識培訓，并完成了全員參加的一份培訓作業。 2、利用全體老師會議的時間，進行短時間培訓，主要介紹試驗進展，共享老師討論心得，指導全員參加科研。 3、利用教研活動時間和老師進展共同體建設，提高老師教科研素養。 三、學校主課題討論有條不紊。 1、激勵訓練視野下的學校學習共同體建設討論課題順當開題。20xx年12月，學校十二五課題激勵訓練視野下的學校學習共同

14、體建設討論，成為省首批十二五規劃課題后，主動開展課題討論。通過沁園春?？耐瞥觯尷蠋熑珕T學習，在完成了前期理論學習，老師培訓，課題實施方案多次聽取專家看法，反復修改后，于5月17日，課題開題，省教科所所長彭剛到會指導。江蘇訓練張俊平、姚亮蒞臨指導。他們都充分確定了學校十二五課題的討論價值，并對課題提出了一些建設性的看法。進一步推動了學校課題的深化。教科室對他們提出的看法也進行了相應的整理。 2、為了使課題討論落到實處，學校從各個學科選擇優秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題討論探航尋路，目前主要開展了“激勵訓練視野下的學校學習共同體建設討論之當前學校、班級同學自發性學習共同體現狀調查”

15、，對當前學校師生自發性學習共同體在同學生活、學習中的成因和作用、構成、活動開展、成員成長等開展了現狀調查。也為學校建設學校學習共同體的可能性、激勵訓練對學校共同體推動作用的可能性等供應了試驗參考。 同時，要求他們能上交與“課堂學習共同體”相關的一份教學設計、一篇教學隨筆、一篇相關同學習作、一些相關照片。讓老師的討論留下痕跡和物化成果。一位老師結合自己的班級和課題討論完成了一份題為我和四1）班共成長的，近兩萬五千字的中篇試驗日記連載。學校教科研呈現出豐富性、多樣性、實效性。 3、12月4日上午，學校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的看法后，確定了“激勵訓練視

16、野下的班級管理討論共同體建設”的行動討論。課題從兩個層面來綻開：一是老師，即教研、班集體建設、學校文化管理這三個方面；二是同學，即班級日常生活共同體、課堂學習共同體、閑暇生活共同體。當然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。信任，學校通過這個課題的討論，肯定努力建設主動、高效、實效、創新的團隊。 四、連續做好常規工作，教科研工作有條不紊，不斷深化。 1、主動開展心理健康訓練討論，正常開放心理詢問室，主動協作區綜合實踐課程改革，在五六班級開設“團體心理輔導活動”課程。指導老師開足開好這個校本課程。今年11月，學校蔡菲老師代表南長區參與了無錫市心理健康優質課評比，所授有效溝通這一課獲二等獎。 2、學

17、校還進一步拓寬教科研渠道，充分發揮網絡研修平臺的優勢，把網絡平臺與校本科研有效鏈接。老師通過個人博客發表自己的見解，討論心得，其他老師也參加爭論，共享閱歷。 第一學期科研工作總結4 冬梅傲雪，時間如梭，轉瞬間本學期已告結束。一學期以來，我校教育處在區教科研中心的引領及上級領導支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素養訓練目標為中心，以培育同學的學習力量為動身點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學改革，開拓進取。通過全體老師的共同努力，學校教學工作順當開展，訓練教學水平在原有基礎上稍有進步。反思才會進步，總結才會提高，現將一學期來的工作做如下

18、的總結： 一、加強常規管理，保證教學秩序的正常、高效運行。 （一）規范課程設置，推動課程改革 1、連續仔細學習領悟基礎訓練課程改革綱要的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為詳細教學行為，優化各種教學過程。 2、主動開展新教材的培訓和用法工作。不但組織相關老師參與市級培訓而且開展好本校培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課表引領下，用好新教材，加強教學討論工作。 3、嚴格按新課程要求，開學就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學時間，做到學科支配不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程支配不走調，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數學擠占藝體科時間

19、，確保高質量完成各科訓練教學任務。 4、嚴格執行“三表”，連續加強綜合實踐課程的教學與管理，重視過程，注意同學的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了同學的課余生活，書法練習還熏陶了同學的情操。 （二）加強教學常規管理工作，促進教學質量的穩步提高。 本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等訓練理論。加強老師教學“六仔細” 管理，堅持教學“六仔細”制度。并把工作重心放在于“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業”三個環節和努力提高訓練教學質量上。首先是嚴格備課制度，教育處為每個班級、每個科目都支配好了集體備課時間。集體備課時應注意剖析教材的學問點、重難點和考點，充

20、分發揮群體才智個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發覺問題準時記載并訂正，堅決杜絕無備課上課的行為，主動開展構建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學的盲目隨便性；再次是對作業的批改，要必需做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把同學的學問缺漏毀滅在萌芽狀態，避開學問的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業題，準時批改、準時分析，反對把定時作業題放到期末復習作為練兵題。教育處、教研組按月對“六仔細”相關資料準時檢查，并作好了記載。 1.仔細備課。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“同學狀況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查

21、教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。 2.仔細上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展老師示范課、爭論課聽課評課活動，老師在活動中表現出了特別高的主動性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起

22、暢所欲言，主動爭論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學力量也得到了提高。 3.仔細布置和批改作業。本學期在作業管理上實行同班級老師相互檢查,相互監督。我們采納這個方法是由于現在教材的練習始終在變,補充習題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以關心同班級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發覺同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。特殊是對青年老師，作業的相互檢查使她們可以學到老老師對工作的仔細看法和一些教學方法。 4、抓好老師工作檢查制度。依據新課程

23、理念，不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的老師備課常規檢查、作業檢查。 5、教育處做好各單元教學質量調研工作。仔細做好調研試卷考核、分析工作，狠抓同學“兩頭”，以點帶面，促進全校各班級各學科教學質量的提高。 通過努力，我校老師依據新課程標準，在課堂教學中能以發揮同學的主體作用、培育同學的學習力量為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。當然，在教育處的作業檢查中，我們還是發覺了一些問題，比如，中高班級語文，由于同步探究是選做的，所以許多老師都把同學最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時間。數學作

24、業中我們也發覺同學的兩極分化比較嚴峻，并且還需培育同學良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴峻的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期連續努力。 二、加強教研、科研、課改工作，促進教學質量的穩步提升 遵循我校以“科研興校”為促進學校進展的基本方略，推動新課程的開展，老師素養的提高，教學質量的提高。 （一）以活動為載體，深化推動課程改革 1、教材分析活動：開學初，我校特別重視老師對教材的分析，要求老師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次老師教材分析活動。一次以班級組同學科老師為單位，進行老師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進行上一班級對下一班級的

25、教學過程中應注意的方方面面和好的教學閱歷的教材分析，既達到優質教學資源的充分利用，又為每位老師如何教學，應注意的教學內容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學中的疑點、盲點問題。 2、質量分析活動：開學初，學校一接到全區上學期末的教學成果統計表，就馬上組織語、數、英、科學、歷社老師對自己任教班級的教學從成果分布、三項（及格率、平均分、優秀率）對比成果（與上一學期末成果對比、與本班級平行班成果對比、與全區同班級同學科成果對比）、反思教學中存在的問題、整改的措施四方面進行具體仔細的教學質量分析，力爭本學期教學質量再上新的臺階。 3、組內“聽課、評課”活動：本學期每周我校都進行了組內“聽課、評

26、課”活動，本班級每位老師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的老師細心預備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地關心獻課者。 4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織老師進行一次組內課堂教學觀摩 活動；組織老師觀摩優秀骨干老師的錄象課；組織老師圍繞某個主題進行一次研討；組 織老師圍繞每月質量檢測進行考試討論和質量分析。 5 、通過“走出去”的方式加強對老師業務力量的培訓。有針對性地組織老師參與各級各類培訓和外出聽課活動。 6、開展讀書活動，加強老師理論學習：許多老師利用工作之余自主學習、反思溝通，主動撰寫心得、論文，主動投稿，把反思作為開展校本

27、教研的重要途徑和手段。定時召開老師研討會，不斷深化新課程改革，提高老師的理論水平，仔細討論、探究、總結新的切實可行的教學方法。 7、加強課改的過程管理：有方案地進行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結閱歷與教訓，揚長避短，優化教學。本學期進行了同學科老師聽隨堂課活動，出臺同班級同學科老師聽課教研活動制度，教育處和各科研組能周密預備，扎實開展，培育了一批學校的骨干老師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。 8、主動開展校本教研活動，做到教研活動常?；?、專題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年老師

28、與教研活動相結合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的老師能看到教藝各異的課堂教學，聽到水平較高的學術報告，并引導老師結合課例冷靜地理性分析，精準深刻地把握課堂教學的內涵，進一步提升我校老師對課堂教學的解析和觀賞水平。 （二）、立足“競賽活動”，展現豐碩的教學成果 學校訓練是以培育高質量的同學為目標。我校教科研工作所取得成果，其歸宿就是為提高學校的訓練教學質量。在校長的挺直領導下，我們建立了教學質量嘉獎制度，細心組織好校內的教研活動，常常性地開展同學競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校老師樂教苦教、同學愛學好學，現學校已消退了“落后班”，教學質量提高較快。同時我們努力培育和進展同學的特長，張

29、揚同學的個性，同時涌現出一批特長的同學，區教科研中心的每一項競賽我們都主動參與，落實專人負責，仔細輔導預備，取得了比較好的成果。 1、老師方面 （1）學校數學教研組組織優質課競賽，老師們充分展現了他們的才華，課堂深化淺出，生動有序，敢于創新，同學簡單接受；他們富于特色的教學方法也為其他老師供應了學習和借鑒的平臺。經過仔細評比，推選出姚靜娟老師參與區首屆學校數學優質課大賽，最終姚靜娟老師以二等獎的成果為我校贏得榮譽。 （2）我校六班級數學吳建老師在新區組織的學校數學命題競賽中榮獲三等獎。 （2）進行全校性老師書畫展覽，老師們熱忱參加，主動創作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素

30、描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領導，歌頌改革開放的宏大成就，共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業余文化生活，提高老師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校內，辦好和諧訓練，營造主動、健康向上的校內文化，打造一個布滿濃郁文化氣息的“書香校內”。 2、同學方面： （1）進行了中學?，F場作文競賽。此次競賽在各班級仔細初選的基礎上，經過層層選拔，一共有80名選手參與了競賽。競賽分學校組和學校組，實行現場抽題的方式同時進行。由于參與決賽的同學都是各班級的精英，都有扎實的寫作基礎，因此取勝的關鍵就在于平常豐富的閱讀基礎。這次競賽取得了令人欣慰的.佳績，展現了同學們的寫作水平，學校還將對獲獎作品進行展

31、現，征集同學對作品的點評。后來選派了兩名同學參與新區組織的現場作文競賽，葉嘉欣、陳才智同學分別獲得二、三等獎的好成果；同時喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。 （2）為激發中學校生的英語學習愛好，提高同學的口語表達力量，營造良好的英語學習氛圍，進行了中學校生英語演講競賽。競賽分學校組和學校組進行，來自全校中學校的26名小選手參與了競賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們供應了一個自我展現的舞臺，也為進一步提高同學學習英語的愛好，加強同學英語口語表達力量，推動我校英語教學水平的提高起到了主動的作用。 （3）在第十四周我校中學校數學學問競賽在多媒體教室進行，參賽的選手是各個班級的數學精英。競賽結束后，各位閱

32、卷老師快馬加鞭的快速完成了閱卷工作，并評出了各個班級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發了同學學習數學的深厚愛好，更開拓了同學的視野，提高了同學的數學素養，進展了同學的個性特長。 （4）為了促進學校體育活動的開展，培育同學的競爭意識和合作精神，全面提高同學的身體素養，12月10日下午，我校進行了“冬季趣味接力賽”,此次競賽增進了同學之間的感情，培育了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展現了全體師生主動向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。 回顧一學期的教科研工作，我們在總結成果的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學過關活動雖然制訂了具體的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上

33、的緣由，未能很好地按方案實施，有少數老師學習理論的熱忱不夠高漲。所以在以后的訓練科研工作中，我們要正視不足，常常對比自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學校訓練科研工作特殊是有效教學過關活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位老師每月須閱讀一至兩本訓練專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思索，撰寫教后反思.。 三、做好其它教務工作 教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學校的訓練教學按期初的支配在有條不紊地開展。 四、下學期的工作設想 1、要更好地提高同學的學習成

34、果。 同學的學習質量是學校的生命線，所以，我們要連續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成果進行跟蹤比較，找出問題，并查找合適的解決手段，以此更好地提高同學的學習成果。 2、更好地使教育處的常規管理更科學、更有效。 教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。 不過，成果屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為培英學校的進展做不懈努力！展望下一學期，教育處將在區教科研中心及校董事會的領導之下，進一步團結協作，

35、以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學質量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現我校辦學宗旨“讓每一位同學滿足，讓每一位家長放心”。 第一學期科研工作總結5 歲月不居，時間如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推動著，實效是本人工作的動身點！ 一、以教學常規為抓手，扎實有效推動教科研工作 教學常規工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效 1、各教研組制定好本學期教研活動方案，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研支配共

36、同學習縣進展中心發的工作行事例，特殊強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必需有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。 2、在9-1月份，教研室根據“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深化挖掘我校部老師內涵，充分發揮我校市縣骨干老師、省市大賽獲獎老師和“三名”老師的輻射、引領，青年老師匯報課、市縣骨干老師展現課、省市大賽獲獎老師觀摩課、 “三名”老師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時支配骨干老師去省內外參與有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后仔細撰寫學習心得，對學校老師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這

37、一學期可以特別驕傲地說，聽課的考勤也做到真實，聽許多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！ 3、校本研修錄的完成狀況做到真實有效，特殊是聽課記錄，由于常規要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了許多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很驕傲地說，專職老師手冊完成率達到了100%！ 二、以培育年輕老師站穩講臺為目標，推動青年老師培育工作 我們學校歷來都特別重視新老師的培育工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素養，為我們的隊伍注入了新的活力。開學其次周，在校長室的布置下，教研室支配了新老師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報

38、課，支配了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多支配此類的活動。 三、以老師素養業務評比為手段，推動老師素養提升 本學期，教科室發動全體老師主動參加各項的老師素養評比，取得很大成果，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優質課競賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參加的國家級課題結題，并榮獲證書。 在這次取得成果的背后，有我們的老師主動的探究與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素養，在此，對他們的付出與取得成果表示慶賀！ 當然也存在著一些不足。如：校本研修錄的記錄特殊是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思索存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊

39、的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。 總之，我們努力了，工作有了肯定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還許多，但只有在實效的路上始終走著，我們肯定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！ 第一學期科研工作總結6 立足于XX省課程嬉戲化項目活動推動的大背景下，以36歲兒童學習與進展指南為依據，遵循幼兒的進展規律，滿意幼兒的進展需求,以課程建設為抓手，以課題討論為主陣地，推動不同層次老師的專業成長，在扎實規范的常規教科研工作中促進訓練品質的提升,加強保教質量。 二、工作推動 本學期，瀏河鎮幼教中心立足科學討論實踐，以師資

40、建設為突破口，調整科研團隊核心人員，通過校本培訓、課題會議等形式打造有責任、有進取、有方向的討論團隊，以“科教融合”為基本原則，強化質量觀，在規范、有序的討論過程中，有效落實課程嬉戲化的精神，提升訓練科研的實踐價值。同時，沒依據各園的有效資源，夯實園本教研實效，各園在重視園本教研的重要價值的同時，實行教科研一體化的研修模式，選取符合本園實際、能夠解決實際問題的研修途徑，利用專題調研、教研組、工作室及各項培訓活動等，依托課程嬉戲化項目推動，立足兒童立場，最終促進了課題討論的成效。 三、活動成效 夯實XX市“十三五”規劃課題的討論力度，做好、做實課題討論工作，圍繞“回來自然”，在已經積累的科研成果

41、基礎之上進行更深層次的實踐與反思，將優化課程的工作一如既往地實施下去，讓老師體驗到課題討論的真正意義，在課題討論中實現教書育人的價值。 做好XX市“十三五”微型課題的結題工作，9月初，引導三位微型課題的主持人主動撰寫結題報告，在總結課題討論閱歷的基礎上，從幼兒進展的角度動身，分析微型課題討論的成果與價值，11月份，將微型課題的結題資料上交到XX市老師進展中心教科研處，爭取在XX市微型課題結題中取得良好的等級評定，并將課題討論的成果在中心范圍內進行共享和推廣。 結合XX市教科研工作的方案，做好各級各項課題申報的預備工作。首先分析中心下轄各園的園所進展實際狀況，發覺有待進行深化地進行科學討論的領域

42、或突破口。其次，科學端詳課程嬉戲化進展進程，進行相應的互助學習活動，做好充分的科研理論的積累。最終，在全面調查、分析的基礎上初步確定科研的主題，進行一些基礎性的現狀調研工作，為課題的申報做好充分的預備。20xx年9月，紫薇幼兒園閔佳佳老師通過網絡申報的形式提交了XX省訓練學會課題的申報書；20xx年12月下旬，明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規劃課題的申報書，期盼能夠得到專家的認可，關心和鼓舞我們更好地開展實踐討論。 結合XX市訓練局師資隊伍建設年，通過訓練科研促進老師專業成長。以“科教融合七個一工程”為抓手，負責教科研的行政做好帶頭作用，努力打造一支科研意識強、

43、科研工作實的老師隊伍，以課題討論為載體，搭建研訓平臺，結合校本培訓方案，培育一批理論素養較好、討論思路較清、實踐操作較優、成果水平較高的科研骨干老師，本學期共有2篇論文在省級雜志發表、有1篇論文在XX訓練上發表，共有24篇文章在省市級論文評比中獲獎。 依據幼教中心 “回來自然，優化幼兒園課程的園本實踐與討論”的課題，各園做好子課題的方案、討論工作，以討論方案為依據，組織好每月的課題討論活動，并準時上傳相關的信息報道。依托課題討論，凸顯園所特色建設，使特色建設與幼兒的課程相融合，貼近幼兒的進展需要，做好實實在在的工作，并通過課程實踐、環境創設、家園合作、.救濟等途徑發揮特色建設的價值，各園的特色

44、要更凸顯，要有創新，要有質的遞進與突破。20xx年11月16日下午，明德幼兒園單周教研組開展了本學期第四次教研活動，本次教研的主題是“課程意識下幼兒園小樹林問題之優化研討”。本次活動除了單周組的老師外，我們還邀請到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮幼教中心”、“XX市瀏河鎮漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮紅旗幼兒園”的部分老師參加觀摩。活動中，老師們分成三組，結合從前在日常活動中捕獲到的幼兒關于小樹林現存的個別問題切入進行研討，梳理解決思路，從而以點帶面在逐步優化小樹林現有環境的同時提升老師的課程意識。正如活動后吳老師為我們提出的建議中提到：老師們已經打開了課程建設的第一扇

45、門，大家能關注到幼兒發覺的問題并把它當成孩子學習的機會，但在老師和孩子并肩前行的路上，大家依舊要從兒童的視角動身，在扎實的理論學問的支撐下不斷摸索、學習、成長。通過本次活動，讓我們知道問題其實也是一種資源，是孩子學習的機會，我們要擅長抓住機會，促進幼兒更好地進展。 為連續推動“幼教種植養殖課題協作討論共同體”的討論工作，實現優質資源共享，提高討論的針對性和實效性，20xx年11月14日，XX市幼教種植養殖課題協作討論共同體第六次活動在瀏河鎮幼教中心明德幼兒園進行。XX市老師進展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位老師參與了此次活動。本次活動首先由瀏河鎮幼教中心明德幼兒園顧勝楠老師介紹了

46、XX市訓練科研“十三五”微型課題在種植活動中培育中班幼兒科學探究力量的實踐討論歷來所開展的實踐討論；接著，觀看了顧勝楠老師執教的中班種植活動“小麥脫粒”視頻；最終，課題組成員針對活動的開展狀況及討論報告的撰寫進行溝通研討。 在課題討論、推動的過程中，老師們都能做到主動學習、抱團操作，利用理論支撐自己的教科研工作不斷深化并順當進行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進行著，由業務主任牽頭、各園園長和業務園長分管、教研組長帶頭實施的模式也日趨成熟?？蒲芯W站建設工作也能夠準時更新，并且依據XX市科研處的要求不斷豐富，為我們的課題討論留下珍貴的資源。 第一學期科研工作總結7 本學期在區科研室的領導下,我

47、們依據學校的科研方案, 以服務訓練教學，服務老師的專業進展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實效性方面,有方案、有重點地開展各項工作，詳細工作總結如下: 一、加強基礎建設 1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。依據嘉定區訓練科研進展五年規劃和區科研室學期工作方案，成立本?？蒲泄ぷ黝I導機構，為組織實施、監督考核，供應指導和關心。?？蒲薪M織領導機構為：校長領導-分管領導-科研室-教研組；學?？蒲泄ぷ鲗嵭小靶ｉL領導科研室詳細管理課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校老師的科研力量，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結合等形式，為老師

48、論文撰寫和科研基礎學問等供應指導和關心，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次，小組類培訓3次，還有兩名老師參與區級科研方法普及班培訓，在老師中普及科研常識，為培育校級科研力氣奠定了基礎。 2、在園地建設上，正在主動預備學校科研刊物創刊號，初步命名為楊柳春萌，將在近期征集各部門所設欄目名稱。如：校長論壇、德育討論、教學討論、課題討論、家?；?、支部生活等，能準時發布教職工優秀的論文、教學案例及反思，刊載同學和家長學習型家庭的學習心得，留出特地篇幅和欄目發布科研信息和科研成果。還利用校內網絡這個平臺準時更新科研各個欄目內容，如校級課題立項、結題名目、結題報告、結題論文，報道本學期的科研活動狀況，課

49、題最新申報勝利喜訊，本年度老師各級刊物發表（獲獎）論文名目及論文，正在討論的區級課題中期匯報，科研的有關信息等都準時公布在網上。 3、在激勵建設上，學校制定政策，把科研成果、主持課題討論作為老師學期考核的一項內容；根據國家、市、區和校級等不同級別，對取得科研成果的老師賜予嘉獎。通過實施這些政策，把科研激勵建設與學校運行機制建設緊密結合起來，初步形成了科研評價、激勵、導向機制，老師的科研意識有所增加，主動性有所提高，廣闊老師已充分熟悉到具備肯定的科研力量是提升自身職業力量的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學校工作中的地位。在培育骨干科研老師工作方面，涌現出郭蓉、姚迎

50、春、潘海燕、倪敏、張意等有力量、有熱忱、主動投身科研的一批老師。仔細做好楊柳初級中學科研管理考核細則和楊柳初級中學科研管理嘉獎條例的修改和補充工作。并對主動投身科研的部分老師除考核加格外，還有物質嘉獎，本學期對區級以上發表論文的老師，區、校級立項中期、結題、成果課題的每一位進行嘉獎共達28人次。 4、在課題建設上，重視課題申報質量和課題管理工作。本學期我校共有兩項課題申報區級課題，郭蓉老師申報的利用“科學”學科中的試驗開發探究型校本課程的實踐討論課題從20xx年的3月份開頭預備，聽取專家指導看法，并對課題的題目及文本進行反復修改， 勝利立項為20xx年度嘉定區訓練局區級規劃課題。其次是重視各級

51、課題管理工作，本學期校級小課題和微小課題的討論共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開展的小課題和微小課題討論，均按方案開展討論并全部完成已結題；彭穎老師的區級規劃課題在本學期做了中期匯報工作。 5、在成果推廣上，主動推廣已取得的科研成果。本學期首先開展的區級規劃課題學校思想政治課實施多元化教學評價的方法探究成果活動，科研室仔細做好黃渡片級活動策劃和相關的預備工作，于10月15日圓滿完成本次推廣活動，達到了預期效果。我們總結了本課題討論成果有三大優點：第一能關心老師轉變觀念、轉變角色和行為，有利于老師專業進展和教研組的共同進步；其次挺直與教

52、學實際結合、運用，在運用中不斷改進，常改常新是有生命力的；第三增加教研組的討論氛圍，通過課題討論的成果推廣在學科組中形成一個教學討論的學習實踐共同體，促進學科組老師專業討論力量，與會的片級各位科研主任和區科研室的孫衛民老師給與充分的確定。本成果目前已在本校組內和部分非考試學科普及應用，參加討論應用的老師還體會到：他們的收獲是老師的評價觀念發生了根本的轉變，從單一的注意結果，到關注全部過程，實現了“成為討論者”角色的轉化；在實施多元化評價中，只有不斷地對自己的教學行為進行反思、討論與改進，才能適應.進展與課程改革的需要，不被轉型改革的洪流所淘汰；多元化評價會給老師本人更多精神層面的享受，如多元化

53、評價方法，在實施過程中，能夠發揮老師的主動性制造性，老師本人也在評價過程中不斷成長不斷進步，在工作中不斷地有成就感和美好感。會后，豐莊中學的科研主任預備應用此成果。其次是對本學期已取得的校級小課題和微小課題的成果進行推廣，分別在教研組活動等場所進行推廣，形成了定期、定員和分組發布的格局，達到了成果共享，在應用中進行反思完善的討論效果。 二、強化常規管理 1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監督實施到最終成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規范的科研流程管理制度。對課題立項進行仔細監督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題討論順當開展

54、。指導科研課題負責人做好填寫日報表組織開題論證簽訂項目責任書科研條例打算等環節。對科研過程進行嚴格監控，包括研討活動記錄、討論狀況匯報、科研經費用法、課題階段（結題）報告和討論成果鑒定等。 2、課題討論方面。重視老師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的討論管理，科研室仔細組織召開各級各類立項討論課題老師的中期匯報會、階段匯報研討會等，聽取課題討論進展以及課題討論中存在的問題和困難，共同探討討論解決存在的問題，確定下一步討論方向，對于疑難問題我們準時請有討論閱歷的老師或專家供應必要的輔導或答疑解難，使本學期校、區級兩級課題的討論得以順當開展。大多數討論成果都能挺直運用于訓練教學實際，普遍具有針

55、對性強、操作便利、實效好的特點，發揮了科研在促進老師專業化成長和引領訓練教學工作等方面的主動作用。 三、探究活動模式 在訓練教學討論活動探究中，我們堅持把科研理論學習、溝通研討、外出培訓和課題討論貫穿于各教研組和備課組的活動當中，依據需要適時聘請專家開展專題講座，指導老師依據訓練教學實際，討論和摸索處理解決問題的方法和策略，從勝利與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫訓練教學隨筆、體會、論文等。用理論指導行動，提升科研的含金量，并在教學實踐中展現轉型課堂中老師的教學風采，對課堂轉型起到了引領促進作用。本學期我校探究課老師郭蓉代表嘉定區參與市級競賽，獲市級二等獎。青年數學老師左德、盛

56、雪琴等多位老師舉辦區級公開課，得到同行和教研員的確定和好評。 四、指導討論成才 本學期，科研室重點加強了以區、鎮、校三級骨干老師為依托的科研隊伍建設，為青年老師立足教壇盡快成才供應了有力的關心和促進作用?？蒲泄歉芍鲃訐?“示范”任務，主動指導青年老師申報各級科研課題，細心預備，制作多媒體課件，開設轉型中同課異構開放課等活動，主動開展參加議課、指導、評課、研討等活動，通過嚴謹的學科評議、研討溝通，發掘創新出呈現個性特色、質優效實而具有現代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉型，一心一意謀求進展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點老師的訓練論文，指導修改，主動向有關部門推舉送評，本學期，推舉到區進修與討論的論文都已發表，共有11位老師的科研論文在區級以上刊物發表或獲獎，全國公開發表的CN刊物有三篇。 五、存在的問題與展望 1、在課題建設方面，還沒有形成肯定量的優質規模效應，要仔細討論，加強培訓學習，提高各級課題申報的質量和數量。 2、在校級小課題和微小課題的討論和探究的基礎上，主動探究校級小課題和微小課題討論成果推廣模式，更