1、教師網絡教學空間建設和應用近年來，教育部已把“網絡學習空間人人通”作為“十二五”期間教育信息化的核心目標，建設和應用個人網絡空間成為廣大師生個性化服務和需求的一種新趨勢。很多職業院校已把教師個人網絡學習空間建設和應用作為考核教師的一項重要內容。教師個人網絡學習空間主要為網絡教學空間，是隨著互聯網技術發展而出現的新的教學應用服務形式，是網絡教學教研向個性化方向發展的結果。充分發揮網絡空間教學的優勢，創新教學觀念、教學模式和方法，變傳統的課堂教學為網絡空間互動教學，將給教育教學的發展帶來巨大的變革。/9/view-6933953.htm目前，已有很多教師對個人教學空間實際建設和應用，弁取得實效，也

2、深受學生的歡迎。但教師在建設、應用和全面推廣中還存在困惑，現將個人教學空間建設和應用中的體會與大家分享一下，建設和應用中存在的困惑與大家研討，希望能夠找到最佳的解決辦法。一、全省教師網絡教學空間建設和應用現狀二、我的網絡教學空間建設現狀我的網絡教學空間建設是建立在學校網站社區學習平臺上，它以課程管理為基礎，包含課程發布、購買/支付、作業練習、學習工具、考試及小組討論等功能，結合視頻點播、直播模塊和內容管理模塊。各模塊相輔相成，有效提高平臺內容展示效果及學生學習體驗，增強學習平臺的對學生的黏性。止匕外，平臺允許接入更多的外站模塊，如優酷、土豆和網易公開課視頻、Discuz論壇、各大電商平臺等，能

3、幫助教師打造真正屬于自己的教學平臺。三、我的網絡教學空間應用現狀教學空間已全面對外公開發布，弁全面使用網絡化進行教學。網絡空間建設已基本滿足網絡化教學的需求，老師也可以隨時隨地通過電腦或移動終端對課件、教案等進行添加或修改。四、教師網絡教學空間建設應用的優點不足優點：1 .實現網絡化、多終端、移動、隨時隨地學習。學生可以通過臺式電腦、筆記本電腦、手機和平板電腦上網學習和完成作業，特別對于網絡全面覆蓋的校園中，學生學習非常便捷。2 .實現多媒體可視化教學（圖文、視頻、音頻、PPT文檔、Flash動畫等）。教師在制作教學資源時，可多種媒體呈現，既可通過生動的動畫展示，也可通過音視頻、圖形、PPT展

4、示，多媒體的展示，讓學生學習更有興趣。3 .可導入第三方網絡鏈接。教學資源在網絡上豐富，老師在學習和收集教學資源時也可直接把第三方的資源鏈接在學習平臺上，供學生學習。4 .適時交互（便于師生交流）。學生可以分班級或分小組進行學習交流，在學習中有什么問題，可在平臺上與老師、同學適時進行交流，共同學習，共同提高。5 .作業、練習和考試均可網上完成和批改。學生平時的作業、練習可直接在網絡平臺上完成，測試和考試也可在網絡上進行，老師也可在網絡上給學生考試進行批閱、評分。6 .將零散的教學資源分類歸檔。這對老師非常重要，平時老師可能有非常多的教學資源，但這些資源在收藏時很不方便，只能用一個個文件夾來保存

5、，在查找時很不方便，現在把資源上傳到平臺上，弁能分類分章節或分項目保存，在查找時進學方便。不足：1 .我校的平臺功能使用還沒有全面購買使用權限。PPT和文檔不能直接播放。2 .學生學習可以在手機上進行，作業還不能在手機上完成。3 .學生作業及練習批改后還不能統計。4 .練習和試卷批量上傳雖然有這一功能，但實際使用還存在問題，等待功能上的改進。5 .作業練習支持格式還不全面（支持文本、插圖，但表格、畫圖還沒有）。五、教師網絡教學空間建設應用的困惑和體會1 .教師在教學資源制作技術上還存在一定的困難，很多教師在資源制作中都要用到很多技術問題，有的技術也不是一時間學習就能得心應手應用，這就要有專業技術人員的幫助。2 .教師在教學資源制作中會缺少專業設備，用一些非專業設備也能制作課件，但最終的效果不太理想，這就要得到學校相關部門的支持和配合，才能做出理想的教學資源。3 .教學資源的制作要耗費大量的時間，老師平時的教學任務較重，所以要完成一門課程的教學空間建設，教師自己會搞得筋疲力盡。4 .在教學空間應用上，教師要通過教學全面推廣應用，要求學生注冊上網，完成一定的學習時長，完成一定的作業量，弁進行統計作為考核學生依據。如果花費大量時間進行空間建設，沒有一定量的學生應用，你就會沒有一點成就感。總之，隨著網絡技術和網絡終端的不斷發展，教師