1、生活中的數字大班教案生活中的數字大班教案1 活動目標： 1.查找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。 2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。 3.發覺運用數字可以解決生活中的實際問題。 4.進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒已經熟悉數字1-10。 2.物質預備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。 活動過程： 1.結合數字象形歌出示數字1-10，關心幼兒區分鞏固數字1-10. 2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用

2、途。 (1)這些物品上的數字有什么用途? (2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處? 引導幼兒結合生活閱歷回憶，講解并描述生活中見過的數字。 3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。 小結：原來我們生活中處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中非常的重要，數字可以關心我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有很多的不便利。 4.爭論：假如沒有數字，我們的生活會怎么樣? 5.嬉戲：設計電話號碼。 為幼兒供應記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。 活動反思： 綱要指出：科學探究應從身邊的事物開頭，引導孩子們關注四周生活和環

3、境中常見的事物，發覺其中的好玩和奇異，有益于愛護孩子們的奇怪心，激發他們擅長觀看和發覺。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園數學訓練活動的內容與組織離不開生活實際。 數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中到處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有留意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長，讓幼兒發覺、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。 活動開頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數字兒歌，對數字有個初步的概念。 接著，我預備了幼兒生活中常

4、見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發覺數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。 然后，我采納PPT課件的方式，引導幼兒在閱歷講解并描述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發覺數字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭論，發覺數字在我們生活中的重要性。 最終，以師幼共同編好玩的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。 活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采納多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發覺了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數

5、字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇異了。紛紛打開思維，暢談了許多生活中不同用途的數字。 多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。 生活中的數字大班教案2 設計意圖： 數學來源于生活，運用于生活。對于數字110，小伴侶們已經熟悉并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發覺數字的好玩和給我們生活供應的便利，最終引導幼兒結合自己已有閱歷，制造性地運用數字，最終完成教學目標。 活動目標： 1、觀看生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。

6、2、能結合自己已有閱歷，制造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的愛好，培育幼兒主動關注身邊事物的情感看法。 活動預備： 收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等） 活動過程： 一、用特別號碼激發幼兒對數字的愛好。 1、老師出示火警圖片，提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現？ 二、發覺生活中的數字，探究各種數字的不同含義。 1、激發幼兒對數字的愛好。老師：在生活中數字是無

7、所不在的，今日就有很多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！ 2、鼓舞幼兒講解并描述自己的發覺。老師：你在什么東西上發覺了數字，它表示什么意思？誰情愿大膽到前面來，把你的發覺告知大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。 3、結合已有閱歷，制造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更便利？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。 4、指導幼兒完成幼兒用書生活中的數字 活動反思： 本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參加活動主動性高、思維敏捷，但是在完成練習時，幼兒大部分把握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點

8、：一.老師在提問幼兒時語速過快；另外，老師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發覺了自己教學中存在的很多問題，今后在設計教學活動時，肯定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒開心進展。 生活中的數字大班教案3 活動目標 1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。 2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培育同學細心觀看的力量。 3、通過活動培育同學學習數學的愛好。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精準性、靈敏性。 5、初步培育觀看、比較和反應力量。 教學重點、難點 重點：找到生

9、活中的數字。 難點：感受數學的奇異，提高數學的學習愛好。 活動預備 1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。 2、電話、表、數字卡片、人民幣。 活動過程 一、課前活動：星成長體操 二、師生互動，檢查課前預備。 1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，相互展現，相互溝通，相互玩。 2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。 3、總結：在我們的生活中數字無處不在。 三、數字的作用： 1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？ 2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話

10、號碼。 3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。 四、課堂延長： 1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。 2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣嬉戲。 五、老師總結后結束本課。 教學反思 在本課的備課和教學過程中我本著以培育同學學習數學愛好為主要目的進行教學，讓同學知道數學和我們的生活是密不行分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導同學去長數字，發覺數字，學習數字，會運用數字。 本課的教學首先符合幼兒園訓練綱要中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字

11、分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以同學為主體，同學們也都能主動的參加，體驗生活閱歷，學習學問。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培育了同學學習數學的愛好。 當然這節課也存在不足之處，在同學物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員安排上有點問題，另外還應當養成同學整理整理玩具、物品的好習慣。 小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人創造的而是印度人創造的，實際應當列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。 生活中的數字大班教案4 活動目標： 1、能主動關注身邊的事物，

12、發覺生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。 2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。 5、培育幼兒對科學現象進行探究的愛好。 活動重點： 發覺生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。 活動預備： 數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。 活動過程： 一、開頭部分： 師：今日，小伴侶都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告知老師和小伴侶。讓幼兒帶著問題去觀看、去思索，自然地感受數字和它們的作用。 二、基本部分 1、提問：

13、 （1）在觀看時你發覺了什么？這些物品上的數字有什么用？ （2）小伴侶還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？ 2、認真觀看，了解數字的更多作用。 （1）通過說明方式，幼兒溝通、爭論。 （2）提問：觀看中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？ 3、利用嬉戲，升華主題。 嬉戲數字排隊：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講解并描述。 三、結束部分： 想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。 活動反思： 在本課中，我主要以培育幼兒學習數學愛好為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發覺數字中的神秘，能奇妙的運用數字

14、完成任務。 能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能主動的參加活動，能學習生活中的閱歷與學問。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培育了幼兒學習數學的愛好。 生活中的數字大班教案5 活動目標： 1、主動關注身邊的事物，發覺生活中的數字，初步了解它們的不同作用。2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。活動重點：發覺生活中的數字，初步了解它們的不同作用。活動難點：嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。 活動預備： 1、學問預備： 讓幼兒觀看四周生活中的數

15、字，并了解他們的作用。 2、物質預備： 收集生活中有數字的物品進行展覽。 數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。 電視機一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。 活動過程： 一、 開頭部分：（自由參觀，發覺問題） 師：“今日，小伴侶都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告知老師和小伴侶。”讓幼兒帶著問題去觀看、去思索，自然地感受數字和它們的作用。 二、基本部分 1、相互溝通，共享已有的閱歷。 提問：、參觀時你認真觀看的是什么物品？這些物品上的數字有什么用？ 、小伴侶還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？ 2、認真觀看，了解數字的更多作用。 、觀看錄像后，幼兒溝通、

16、爭論。 、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？ 3利用嬉戲，升華主題。 嬉戲數字排隊：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講解并描述。 三、結束部分：（活動延長） 想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。 生活中的數字大班教案6 活動目標： 1、查找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義 2、能結合自己已有閱歷，制造性的運用數字。 3、對數字感愛好，主動關注身邊事物。 4、增加思維的敏捷性。 5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。 活動預備： 生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等 活動過程： 一、用特別號碼激發幼兒對數字的愛

17、好。 1、出示火警圖片，師：小伴侶們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！ 2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？ 師：原來這些數字有這么大的本事呢！ 二、查找生活中的數字，探究各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，） 1、激發幼兒對數字的愛好。 師：在我們的生活中有許多許多的數字，今日就有很多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（查找身邊的有數字的東西） 2、鼓舞幼兒講解并描述自己的發覺。 師：你是在什么東西上發覺了數字，它表示什么意思？我們請個小伴侶上來，把他的發覺告知大家？

18、 衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等） 3、猜想老師供應的物品上面的數字有什么意義。 4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？ 三、玩嬉戲抱抱團。 師：現在我們來玩一個關于數字的嬉戲，這個嬉戲的名字叫做抱抱團，小伴侶們都很熟識了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的歡樂。 活動反思： 在本課中，我主要以培育幼兒學習數學愛好為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感

19、受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發覺數字中的神秘，能奇妙的運用數字完成任務。 能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能主動的參加活動，能學習生活中的閱歷與學問。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培育了幼兒學習數學的愛好。 生活中的數字大班教案7 活動目標： 1、萌發幼兒對數字的愛好 2、引導幼兒發覺數字在生活中的運用 3、關心幼兒將數字運用于生活中 活動預備： 1、活動前布置任務，請幼兒在四周生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？ 2、教具：09的數卡二套，

20、有數字信息的物品若干，數字信息若干條 3、學具：幼兒人手三套09的數卡 活動過程： 一、嬉戲“請出數字娃娃” 數字娃娃來做客，聽來得是幾？ 1、我比3多1，是幾？ 2（拍六下手）聽我拍了幾下手？ 3、7可以分為4和幾？ 4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰？ 5、3和5合起來是幾？ 6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？ 7、我像鴨子，我是幾？ 8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？ 9、2加3等于幾？ 10、1減1等于幾？ 老師按09的數序排列數字，請幼兒集體讀 二、聯想生活中的數字 1、我們四周生活中有很多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？ 2、幼

21、兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？ 三、感知數字在生活中的應用 1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小伴侶？（數字可表示個數的多少） 2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短） 3、看溫度計的刻度（數字可表示凹凸） 4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少） 5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少） 6、找出表示當天日期的日歷，說說今日是幾年幾月幾日（可表示時間的挨次） 7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的挨次） 8、我們是大幾班的小伴侶？第3組的小伴侶起立（數字可表示排列的次序） 四、爭論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？

22、 五、按指令擺數字 1、請找出表示自己年齡的數字 2、擺出自家電話號碼，門牌號 六、活動延長：用撲克牌表示大小，次序。 生活中的數字大班教案8 活動設計背景 為了讓數同學活話，為了 讓同學們知道在我們的生中處處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的愛好，去體會數字和我們生活中的關系，來引導同學去查找數字，發覺數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和綱要的精神，我設計了本課。 活動目標 1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。 2、通過生活實際中找數字，讓同學們

23、知道數學和我們的生活是分不開的，同時培育同學細心觀看的力量。 3、通過活動培育同學學習數學的愛好。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5、讓孩子們能正確推斷數量。 教學重點、難點 1、重點：找到生活中的數字。 2、難點：感受數學的奇異，提高數學的學習愛好。 活動預備 1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。 2、電話、表、數字卡片、人民幣。 活動過程 一、課前活動：星成長體操 二、師生互動，檢查課前預備。 1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，相互展現，相互溝通，相互玩。 2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。 3、總結：在我們的生

24、活中數字無處不在。 三、數字的作用： 1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎? 2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。 3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。 四、課堂延長： 1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。 2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣嬉戲。 五、老師總結后結束本課。 教學反思 在本課的備課和教學過程中我本著以培育同學學習數學愛好為主要目的進行教學，讓同學知道數學和我

25、們的生活是密不行分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導同學去長數字，發覺數字，學習數字，會運用數字。 本課的教學首先符合幼兒園訓練綱要中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以同學為主體，同學們也都能主動的參加，體驗生活閱歷，學習學問。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培育了同學學習數學的愛好。 當然這節課也存在不足之處，在同學物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員安排上有點問題，另外還應當養成同學整理整理玩具、物品的好習慣。 生活中的數字大班教案9 設

26、計意圖： 我們可以發覺：生活中處處是數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不行分。在幼兒的一日生活里，也處處布滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（外形）；排隊（序列）等等。 我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中查找數字引發幼兒在其他東西上查找數字的愛好，為幼兒供應生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過查找活動，便很快能從盒子上發覺許多一連串的數字，他們會覺得奇怪，這一長串的數字究竟有什么作用呢，接著老師啟發幼兒通過回憶和日常生活閱歷的積累讓大膽猜想

27、，接著便可以延長出很多內容，比如：可以供應材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會很興奮。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數閱歷的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是休戚相關、密不行分的。 活動目標： 1理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的熟悉。 2能大膽講解并描述自己的發覺，主動與同伴溝通，感受勝利的歡樂。 3通過做一做，玩一玩，體驗嬉戲的歡樂。 重點：理解數字在生活中的廣泛運。 難點：理解數字在包裝盒上的作用。 活動預備： 1各種有數字的包裝盒 2卡紙，記號筆，橡皮泥等 3電話機一部 活動過程： 1以數字兒

28、歌的形式引出課題。 師：今日張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，盼望你們聽完后要告知我你從歌曲中聽到了什么數字。 師：1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕 師：我念完了，哪位小伴侶能告知我你都聽到哪些數字啦？ 2探究操作，查找有數字的物品 師：今日江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小伴侶擦亮眼睛認真的查找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思索也可以和好伴侶一起商議，待會兒江老師說時間

29、到就請你們拿上東西立刻回到自己的座位。 幼：探究操作，查找發覺，回憶概括 3談話 師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告知我你們都找到那些數字了。 幼：主動闡述自己發覺的數字，老師鼓舞幼兒大膽猜想數字的含義 （在此處提升幼兒對數字的熟悉，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。） 師：小結。我們生活中到處有數字，數字的作用很大，假如沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。 今日我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小伴侶回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。 4操作 師：剛才我們從盒子上找了許多數字寶寶，今日江老師還帶來一樣東西，它上面也有許

30、多數字寶寶（老師出示電話機），今日我就請小伴侶來做一部電話機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話的嬉戲。 5延長活動 把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平常的區域活動中連續玩，并在美工區供應其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。 活動反思： 在本次活動中，我主要以培育幼兒學習數學愛好為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的.生活是密不行分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發覺數字中的神秘，能奇妙的運用數字完成任務。 能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我進行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒

31、們能主動的參加活動，能學習生活中的閱歷與學問。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培育了幼兒學習數學的愛好。 生活中的數字大班教案10 設計意圖： 數來源于生活。查找生活中的數字這一活動內容敏捷豐富，依據大班幼兒的年齡特點和已有的生活閱歷，他們對四周事物布滿奇怪心。綱要中指出：教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此我選擇這一活動。 一、活動內容：生活中的數字 二、活動目標： 1、發覺生活中的數字，了解他們的不同用途。 2、通過嬉戲，激發幼兒對數字的愛好體驗活動的樂趣。 3、主動參加數學活動，體驗數學活動中的

32、樂趣。 4、提高規律推理力量，養成有序做事的好習慣。 三、活動預備： 1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等） 2、數字，在活動室內布置數字王國 3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。 4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行- 5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等） 四、活動重點： 發覺生活中的數字，了解他們的不同用途。 五、活動過程： （一）找一找、猜一猜發覺物品上的數字。 1、小伴侶，今日數字王國要召開一個數字展覽會，你們想去參與嗎？現在老師請小伴侶開著自己設計的小車去參與。（幼兒查找自己課前設計的小車）2、啟發提問：（1）小伴侶找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？ （

33、幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。 4、播放錄音；小伴侶，歡迎你們來到數字王國。我為你們預備了好多的禮物，盼望你們喜愛，但我有個要求。我盼望小伴侶去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。 3、幼兒在預備好的禮物中查找數字，相互溝通自己的發覺：你發覺哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）4、請你們猜猜：假如這些物品沒有了數字會怎么樣？ （這一環節由于數字對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的數字王國的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由查找實物上的數字，并鼓舞幼兒相互溝通，說一說自己的發覺，從

34、中達到教學目的。）(二）了解數字的用途。 1、啟發提問： （1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等） （2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講解并描述生活中見過的數字）師小結：有了這些數字，真便利。 2、老師在生活中也發覺了一些數字，請小伴侶看一看（觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）挨次：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行-（這一環節利用教學媒體，展現生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的親密關系。） （三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采納什么方法關心解決問題呢？ 1

35、、啟發提問： （1）假如你在數字王國遇到壞人時，小伴侶會想到什么數字？撥打什么數字號碼懇求關心？（幼：110） （2）數字王國的房子著火了，小伴侶會想到什么數字？撥打什么數字號碼懇求關心？（幼：119） （3）數字王國里發覺病人需要急救或需要關心時，小伴侶會想到什么數字？撥打什么數字號碼懇求關心？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特別號碼，平常沒事不能任憑撥打。 2、組織幼兒爭論：假如生活中沒有了這些數字，會怎么樣？ 3、小伴侶在生活中還發覺了那些數字？假如發覺了，你會用什么方法來告知老師呢？（幼：寫信、打電話等）（其次、第三環節是拓寬幼兒學問閱歷的環節。我充

36、分調動了幼兒已有閱歷，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。） (四)、編寫電話號碼 1.幼兒為數字王國里的數字娃娃編寫電話號碼。 教學反思： 本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感愛好。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有留意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的熟悉。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生愛好。鼓舞幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最終以好玩的嬉

37、戲結束本次活動。 不足之處： 1、幼兒的生活閱歷不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順當開展做好預備。 2、假如在最終一個環節前面再重點講解一下幾個特別數字，那效果應當會更好吧。 給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。 生活中的數字大班教案11 活動目標 1.引導幼兒發覺生活中處處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。 2.感知數字與人們生活的關系特別親密，萌發對數字的愛好。 3.有愛好參與數學活動。 4.體驗數學集體嬉戲的歡樂。 活動重點

38、： 查找發覺生活中的數字，了解各種數字的不同作用。 活動難點： 在探究的基礎上，結合已有閱歷知道數字與人們生活的親密關系。 活動預備 教具：數字拼圖小卡車、09數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。 學具：數字卡片若干，排排坐-數字規律推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。 活動過程 一、相互溝通，喚起幼兒的生活閱歷，激發幼兒參加活動的主動性 1.老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫小卡車，問：“你發覺了什么?” 鼓舞幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的愛好。 2.你見過這些數字嗎?在我們四周的生活里，也有許很多多的數字，想一想，你在什么地方看到過

39、數字? 幼兒帶著問題去思索，自然地感受數字和它們的作用。 二、遷移閱歷，感知數字與人們日常生活的親密關系 1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀看，看看哪些地方有數字? (1)你帶來的是什么?上面的數字有什么用? (2)幼兒相互自由介紹。 從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活閱歷，讓幼兒在溝通互動中提高合作學習的力量和共享的意識，感受到生活中有數字的東西許多。 2.爭論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思? 3.看課件：生活小故事(挨次：家-交通-銀行-超市) (1)你都在哪些地方發覺了數字? (2)這些數字有什么用? 利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進一步讓幼兒感

40、知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的親密。 三、數字嬉戲，了解數字的不同作用，體驗數字的好玩 1.嬉戲一：數字比武 (1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短) (2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的凹凸) (3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少) (4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少) (5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今日是年月日，星期幾?”(數字可以表示時間的挨次) 2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐 (1)你設計的電話號碼是多少? (2)誰的身高最高、體重最重呢? (3)你連出了什么?你是用

41、什么方法做的? (4)你是怎么給小圖形支配座位的?為什么這兒畫了5個三角形? 老師從解決生活問題入手，營造主動“互動”的氛圍，供應相互共享溝通的機會，讓幼兒在嬉戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。 四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題 1.爭論：假如生活中沒有數字，會怎么樣? 2.實踐活動超市購物。 將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，使幼兒從生活閱歷動身，在討論現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。 教學反思： 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在

42、玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 生活中的數字大班教案12 教學意圖： 生活中到處有數學， 數字和我們的生活有著親密的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來許多不便。因此開展了本次教學活動生活中的數字。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發覺生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的愛好，陪養孩子主動關注身邊事物的情感看法。 教學目標： 1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的熟悉。 2、能大膽講解并描述自己的發覺，主動與同伴溝通。 3、通過做一做、玩

43、一玩，體驗嬉戲的歡樂。 教學預備： 1、各種有數字的包裝盒若干； 2、電話機一部、照片數張； 3、實物展現臺、投影儀； 4、臘完紙若干。 教學過程： 1、以數字兒歌引出課題。 提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？ 2、找一找包裝盒上的數字。 （1）幼兒相互溝通。 （2）集體溝通。 幼兒主動闡述自己發覺的數字，老師鼓舞幼兒大膽猜想數字的含義。 3、說一說生活中的數字。 老師利用實物、照片關心幼兒拓展熟悉。 4、嬉戲：打電話。 教學反思： 本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感愛好。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中

44、的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有留意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的熟悉。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生愛好。鼓舞幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最終以好玩的嬉戲結束本次活動。 不足之處： 1、幼兒的生活閱歷不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順當開展做好預備。 2、假如在最終一個環節前面再重點講解一下幾個特 殊數字，那效果應當會更好吧。 給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問題，讓他們自己去

45、找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。 生活中的數字大班教案13 活動目標 1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有親密關系。 2.發覺生活中到處有數字，體驗發覺的樂趣。 3.培育幼兒對數字的熟悉力量。 4.體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。 5.引導幼兒對數字產生愛好。 活動預備 1.閱歷預備：正確認讀09的數字。 2.環境預備：查找、收集、記錄生活中的各種數字；09的數字卡片一套；幼兒用書第26頁生活中的數字。 指導要點 1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有親密關系。 2.指導要點：引導幼兒查找、收集、記錄、發覺數字在生活中的運用及所表

46、示的不同意義。 活動過程 1.導入活動：復習認讀數字。 老師隨便抽取數字卡片，幼兒認讀數字。 2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。 （1）說說自己發覺的數字。幼兒介紹查找到的數字并說說數字所表示的意思？ （2）熟悉特別的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特別意義。 3.爭論活動：知道數字在生活中的重要性。 提問：假如沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有親密的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？ 小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能沒有數字

47、。 4.設計名片：數字的應用。 （1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。 （2）與好伴侶相互贈送名片。 評價要素 1.能否發覺生活中的數字并知道其所表示的意思。 2.能否說出哪些數字對小伴侶來說很重要，為什么？ 活動建議 引導幼兒多方面發覺、關注、了解生活中的數字。 活動反思 幼兒園訓練指導綱要（試行）為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學領域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩，使兒童體會數學與人類.的親密聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信念。當前的.已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活