1、班主任班級(jí)工作總結(jié)集錦九篇班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇1 刺眼間，擔(dān)當(dāng)二（5）班班主任工作又一個(gè)學(xué)期了，在工作開(kāi)頭時(shí)總覺(jué)得這份差使壓力很大，由于班務(wù)工作開(kāi)展得勝利與否，關(guān)鍵是能將同學(xué)的集體榮譽(yù)感聚集起來(lái)，現(xiàn)在回顧一下這個(gè)學(xué)期來(lái)的工作心德： 一、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，前途抱負(fù)訓(xùn)練。 二班級(jí)的同學(xué)思想處于一個(gè)“危急”的狀態(tài)，他們對(duì)是非的辨別，對(duì)美丑的辨別力量不夠“精明”、“堅(jiān)決”，初二階段是整個(gè)學(xué)校階段的重要時(shí)期，故此，在班會(huì)課或其他訓(xùn)練當(dāng)中，訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，打好良好根基，為初三的升學(xué)考試作好鋪墊，訓(xùn)練他們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，確定奮斗目標(biāo)，力求做到有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律、有道德的四有新人。為.、為人民作出貢獻(xiàn)。

2、 二、加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)紀(jì)律管理 紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在平常的課堂、課間都常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練。 三、齊抓工管，攜手前進(jìn) 班風(fēng)的建設(shè)好與壞，其實(shí)最大功勞是班中得力的班干部，班中的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)由他們帶領(lǐng)著，使二（5）班的班務(wù)工作能順當(dāng)開(kāi)展，并獲得肯定的成果，如每次的文明墻報(bào)評(píng)比都獲前三名，每周的文明班評(píng)比，共獲8次，文明課室評(píng)經(jīng)獲1次，還有其他的活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)獲校第三名等佳績(jī)。 四、不足之處及存在問(wèn)題 1班中仍有少部分同學(xué)自覺(jué)差、自率性低。 2班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較為沉悶，尖子生少、差生多。 3部分同學(xué)學(xué)習(xí)的目的不夠明確。 班主任班

3、級(jí)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班的班主任工作。通過(guò)一學(xué)期對(duì)同學(xué)的了解，自己鍥而不舍的努力和細(xì)心的組織管理，無(wú)論是同學(xué)，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完善的工作也會(huì)存在這樣那樣的缺陷。我們面對(duì)6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。這需要我們針對(duì)各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，實(shí)行恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ龊冒嘀魅喂ぷ鳌?一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。 "誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他

4、們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。 我們班的謝門(mén)同學(xué)是一個(gè)特別孩子，他媽媽報(bào)名時(shí)告知我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛(ài)咬人。對(duì)這個(gè)孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時(shí)，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛(ài)他，不欺侮他，嘲笑他，要關(guān)懷愛(ài)惜他，其實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更苦痛。當(dāng)他到班時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，謝門(mén)就像老師的孩子一樣，我們都要關(guān)懷、愛(ài)惜他，誰(shuí)欺侮他就等于欺侮了老師，對(duì)老師不敬重。私底下我多次找他談心、談天。今

5、年，他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。 在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力

6、和自我管理力量。我們班有一批在五班級(jí)就顯出較強(qiáng)管理力量的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我連續(xù)讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"，像章欣葉同學(xué)雖然管理力量強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)成果有限，學(xué)習(xí)勁頭也不是很足，在與其談天的時(shí)候，我提示他班干

7、部要以身作則，到處要求進(jìn)步，同學(xué)的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話后，她的學(xué)習(xí)看法有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁頭也足了，學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。其三，培育*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練

8、。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。（）訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)新班級(jí)我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。由于我熟悉到?jīng)]有常規(guī)就沒(méi)有學(xué)習(xí)，也沒(méi)有活動(dòng)。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力

9、量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。詳細(xì)做法是：開(kāi)學(xué)初，我找來(lái)每個(gè)同學(xué)的五班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，逐人溝通，目前你在班級(jí)學(xué)習(xí)狀況處于什么水平，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你盼望到達(dá)一個(gè)什么水平？然后再班級(jí)設(shè)立爭(zhēng)先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特殊優(yōu)秀的可以在爭(zhēng)先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測(cè)試成果只要是比上次前進(jìn)了3個(gè)名次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常規(guī)都有小旗

10、作為量化評(píng)比，一學(xué)期結(jié)束后，以小旗的多少來(lái)推斷誰(shuí)來(lái)當(dāng)選三好同學(xué)。所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)同學(xué)都有比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為了確保同學(xué)們?cè)跓岢栏邼q時(shí)制定的目標(biāo)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一學(xué)期而不至于束之高閣，于是班級(jí)奪旗活動(dòng)要常常化，持之以恒。本學(xué)期中，我班的9、10、11月校級(jí)小明星的評(píng)比就是爭(zhēng)先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好同學(xué)評(píng)比也將它作為了重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。 一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆忙而過(guò)了，留下了什么了？我常常這樣問(wèn)自己，孩子們?cè)谖沂稚鲜斋@到了些什么？比起學(xué)問(wèn)來(lái)，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時(shí)間在這上面呢？帶著這樣的思索我又將進(jìn)入新一年的班主任工作，我想我會(huì)是一個(gè)仔細(xì)

11、負(fù)責(zé)的，對(duì)得起孩子的班主任。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇3 六月份結(jié)束了，這個(gè)月的結(jié)束，我的學(xué)期工作也要完成了，我是一名四班級(jí)的班主任，日常的工作就是管理同學(xué)在校的全部，帶了那么久的學(xué)校生，做了那么久的班主任，我最大的感覺(jué)就是同學(xué)真的是很難帶，班主任的確不好做，這個(gè)學(xué)期的工作是比較累的，但是倒也樂(lè)在其中，同學(xué)們還是有肯定的提高的，這是值得傲慢的，相比上個(gè)學(xué)的話同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所進(jìn)步，這個(gè)現(xiàn)象特別的好，也很值得表?yè)P(yáng)，作為一名班主任這是我很盼望看到的，在保證同學(xué)在校的生活平安同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵，學(xué)校生是比較頑皮的，但是倒也聽(tīng)話，雖說(shuō)不是那么懂事，但是聽(tīng)老師話，這是很重要的一點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)我這學(xué)期工作

12、反應(yīng)一下： 一、豐富同學(xué)課余 同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是很大的，特殊是現(xiàn)在的學(xué)校生，需要學(xué)的東西許多，報(bào)班培訓(xùn)也許多，在這中學(xué)習(xí)下我覺(jué)得又必要豐富一下同學(xué)的課余生活，這學(xué)期的工作中，我調(diào)整了一下課表，體育課放在了周五最終一節(jié)課，這也是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票才打算的，我也覺(jué)得把體育可調(diào)到周五，會(huì)讓同學(xué)的參加性更加的高漲，果真每周同學(xué)在星期五最終一節(jié)課的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)之前那種狀況，由于周五上完最終一節(jié)課就放假了，這個(gè)時(shí)候同學(xué)的心理是很亢奮的，就是由于這個(gè)緣由，之前同學(xué)在上課的時(shí)候，老師想著今日是星期五，上完課就可以回家了，這樣心思都不在課堂上，一點(diǎn)效率都沒(méi)有，很大的緣由就是由于，上完課就放假，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了一

13、種亢奮的心理，把體育調(diào)到周五最終一節(jié)課，這很大程度上解決了這個(gè)問(wèn)題。 其次個(gè)這學(xué)期的開(kāi)頭，我組織我班的四班級(jí)同學(xué)在四周的公園春游，春游這個(gè)打算完全是由我個(gè)人提出來(lái)的，我制定了一系列活動(dòng)的方案，保證的同學(xué)的平安，的前提下，在這次春游活動(dòng)中，凝聚的班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，讓同學(xué)更加的懂得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在這學(xué)期的工作中很值得一提的就是，多次的戶外活動(dòng)，伸展了許多的同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，讓同學(xué)們能夠把更好的狀態(tài)帶到了學(xué)習(xí)中來(lái)了，這是很值得一提的，擺闊這學(xué)期的五一，組織的一系列活動(dòng)，同學(xué)們都主動(dòng)的參加了進(jìn)來(lái)，豐富了課外生活，能夠讓同學(xué)身感受到在學(xué)校的樂(lè)趣，在學(xué)校還是很有意思的，這也是很重要。 二、收獲 幾個(gè)月的工作，這學(xué)期

14、也告一段落，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的成就，收獲就是我覺(jué)得同學(xué)們變得更加開(kāi)朗了，變得更加自信，這是我作為一名四班級(jí)班主任最大的欣慰。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇4 這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)五(1)班的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順當(dāng)，我也在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)： 一、 連續(xù)加強(qiáng)了解和討論每一個(gè)同學(xué) 了解同學(xué)包括了解同學(xué)的思想品德?tīng)顩r，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法等;同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好和特長(zhǎng)狀況。由于只有了解和討論每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，訓(xùn)練他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體

15、中。同學(xué)在長(zhǎng)大，因此也在改變，只有隨時(shí)把握同學(xué)的思想改變，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的訓(xùn)練。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪，電訪等形式了解所需的資料。 二、 連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練 第一. 連續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的道德訓(xùn)練。 其次. 連續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”， 只要同學(xué)做好事，我就表?yè)P(yáng);只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加訓(xùn)練;對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)厲處理。 第三. 強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育訓(xùn)練。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€

16、找來(lái)班里幾個(gè)得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)關(guān)心他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻訓(xùn)練。 第四. 鼓舞同學(xué)的良好行為。一旦同學(xué)有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以確定，使同學(xué)強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。 第五. 同時(shí),通過(guò)班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書(shū)籍，有空還給他們講講四大名著中的三國(guó)演義。 第六. 為了激發(fā)同學(xué)，本學(xué)期，我連續(xù)開(kāi)設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)比出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由同學(xué)來(lái)選。無(wú)論成果好壞都有資格，選中的同學(xué)將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些同學(xué)拍照留念。同時(shí)，他們的思品成果為優(yōu)。 三、 連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 本學(xué)期我還是連續(xù)保持上學(xué)期的方法：同

17、學(xué)早上一到教室后便開(kāi)頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開(kāi)頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書(shū)寫(xiě)工整。下半學(xué)期，由于天氣酷熱，中午午休。 四、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也

18、好，都能保持良好的紀(jì)律。 五、 強(qiáng)化班干部的管理力量 前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采納壓縮班委，把原來(lái)近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，由于并不是每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)好班委的力量。我打算個(gè)別培育幾個(gè)力量強(qiáng)的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。 六、 加強(qiáng)平安訓(xùn)練 這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，同學(xué)的活動(dòng)空間小了，又由于奇怪等緣由，潛在著不少平安隱患。為了同學(xué)的平安，我切實(shí)貫徹學(xué)校的平安細(xì)則，努力做到“平安無(wú)小事，平安從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。

19、 作為一位年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實(shí)踐的深化，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進(jìn)。我肯定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇5 六班級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束啦！他們六年的學(xué)校生活也劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)啦！本學(xué)期，我從同學(xué)的德育、班級(jí)管理、學(xué)習(xí)等方面做了一些簡(jiǎn)潔的總結(jié)如下： 一、德育優(yōu)先 1、進(jìn)入六班級(jí)下學(xué)期后，同學(xué)思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一狀況，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行溝通。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)心孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六班級(jí)的同學(xué)處于青春萌動(dòng)期

20、，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺(jué)有這種狀況存在，我就與其溝通，關(guān)心其明辨是非，避開(kāi)“早戀”的苦惱。 2、作為一名老師，不完是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。”對(duì)于學(xué)校生而言，先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課主動(dòng)發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成看起來(lái)，這些好像很簡(jiǎn)潔，而只要他們把這些簡(jiǎn)潔的事情做好就很不簡(jiǎn)潔了。我也常常跟同學(xué)們說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。 這一年來(lái)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，成了校內(nèi)里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！他

21、們主動(dòng)關(guān)心小弟弟、小妹妹抬水、打掃衛(wèi)生我看在眼里，喜在心里，不由自主的感慨：他們真的長(zhǎng)大了！ 二、班級(jí)管理 我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。 并且在早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的同學(xué)參加管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，充分利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓同學(xué)懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。 三、學(xué)無(wú)止境 1、六班級(jí)下學(xué)期，是同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是訓(xùn)練同學(xué)明確學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)方案，合理

22、支配復(fù)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的.競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成果賽跑”培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 2、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。在這方面，我作為班主任首先做

23、到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。 從這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任之重大，需要不斷地磨練和提高自己。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好：讓

24、同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓同學(xué)走出去；給他們制造一個(gè)個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，同學(xué)也由此多了一次熬煉，多了一份積累，盼望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美妙的前途。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇6 半年的班主任工作又告一段落，在這半年里，從做為一個(gè)班主任本身而言，真是收獲頗豐，最重要的是，在班級(jí)管理上又有了新的感受和體驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，僅有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是經(jīng)過(guò)活

25、動(dòng)觀看。在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的團(tuán)風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，

26、幫忙小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)_部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批判與自我批判，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同

27、學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 四、擬定團(tuán)體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際情景，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自我。 在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)

28、評(píng)比的成果不精彩，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參加面較廣，培育了同學(xué)的仆人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任的確應(yīng)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇7 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班主任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使同學(xué)學(xué)問(wèn)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。 一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。 1。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)校生思想還不成熟，

29、辨別是非的潛力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這挺直影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我留意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的班級(jí)公約，這更貼近同學(xué)的生活，更簡(jiǎn)單為同學(xué)理解。 2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)?/p>

30、超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。 二、培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。 "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的抱負(fù)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱負(fù)的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈長(zhǎng)久。為了提高同學(xué)的專(zhuān)心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給同學(xué)，以此打動(dòng)同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的職責(zé)感，成就欲。另外，我不留意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自尊心，例如：中國(guó)申奧成

31、、"神舟5號(hào)"載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。 2、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。 變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同學(xué)在勝利的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，注意情感謝勵(lì)，少批判多表?yè)P(yáng)。 3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)&q

32、uot;。 為促使同學(xué)變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓同學(xué)真正熟悉討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的勝利閱歷，用"將來(lái).的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人"來(lái)啟迪同學(xué)熟悉討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要好處。二是常常有意識(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但同學(xué)個(gè)體存在的差異打算了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要留意個(gè)別指導(dǎo)。三是制造條件進(jìn)行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)溝通會(huì)，還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好，收效甚好。 三、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。 作為班主任，個(gè)性是畢業(yè)班的班主任，

33、我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參加班級(jí)建設(shè)，同心同德，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師開(kāi)心合作，協(xié)調(diào)進(jìn)展，為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不牢固的基礎(chǔ)。 四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一樣。有的同學(xué)成果抱負(fù)，但也有一部分同學(xué)，他們的成果總是不抱負(fù)。他們往往由于成果低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。 1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。信任每個(gè)同學(xué)都能夠成為先進(jìn)。 2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個(gè)人有劇烈的自信念時(shí)，他信任自我必需能夠獲得勝利。

34、因而怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得非常重要。 (1)信任訓(xùn)練。信任每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)步，使同學(xué)感受到老師對(duì)他們的信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的潛力。 (2)勝利訓(xùn)練。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)潔的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了懇切的幫忙他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞。 3、榜樣訓(xùn)練。學(xué)校生的年齡特征打算了他們?cè)谧龊芏嗍虑闀r(shí)都喜愛(ài)有個(gè)榜樣能夠仿照。對(duì)后進(jìn)同學(xué)來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里

35、的榜樣指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成果也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺(jué)某一個(gè)同學(xué)取得了進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。 一學(xué)期來(lái)，盡管取得必需的進(jìn)步，但也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性還有待提高，同學(xué)還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇8 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七(3、4)班班主任，轉(zhuǎn)瞬間又一學(xué)期即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己

36、。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依舊有些偏激。在心理上需要老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、.觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)都是很重要的。 一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體 對(duì)于班集體，我始終要求同學(xué)要有劇烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要留意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。 第一，鼓舞并要求同學(xué)嚴(yán)格遵守中同學(xué)日常行為規(guī)范、班規(guī)制度，重點(diǎn)從提高同學(xué)樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求同學(xué)力爭(zhēng)做到不遲到、不早

37、退、不曠課，主動(dòng)參與義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)完。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。開(kāi)學(xué)初，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求同學(xué)樹(shù)立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出主動(dòng)性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓舞、培育他們的管理意識(shí)和力量，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。 其次、培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。 學(xué)期初，嘉獎(jiǎng)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀同學(xué)以及最有進(jìn)步的同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀同學(xué)相互學(xué)習(xí)，中等同學(xué)圍繞優(yōu)秀同學(xué)，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)

38、課，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期連續(xù)努力抓成果，以提高成果為己任。沖擊班級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的同學(xué)身上，鼓舞他們前進(jìn)，另一方面，培育尖子生。 在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。 在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。 在語(yǔ)文方面，連續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱，很抓寫(xiě)字、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。 第三、融洽師生關(guān)系。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)特別有感情了，我信任我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，更好地培育同學(xué)的行為習(xí)慣。 二、再發(fā)掘培育一

39、支合格的班干部隊(duì)伍 通過(guò)一年多的熬煉，部分同學(xué)已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作力量，并且在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，將連續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的同學(xué)干部，以舊帶新，使班里的同學(xué)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培育的同學(xué)勝任班級(jí)管理，使大家都能參加到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思想到正確軌道上來(lái) 三、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作 結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。 四、主動(dòng)協(xié)作任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作 主動(dòng)探究新的素養(yǎng)訓(xùn)練的途徑，協(xié)作課任老

40、師，提高同學(xué)在各方面的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。常常向任課老師了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以自己的力量協(xié)作任課老師給同學(xué)的輔導(dǎo)。 五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué) 關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心里，成為同學(xué)的真正意義上的伴侶，為同學(xué)排憂解難，樹(shù)立信念。教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。 總之，本學(xué)期進(jìn)一步培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓同學(xué)自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇9 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（1）班

41、班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)： 一、練好內(nèi)功 俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹(shù)立班主任的。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問(wèn)的傳播者，是才智的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹(shù)立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。 （1）不斷用新的學(xué)問(wèn)改善自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學(xué)最不能諒解的就是老師的一知半解。在學(xué)問(wèn)更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你，班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟