1、蘇建秀2教材學(xué)情1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)設(shè)想3教學(xué)過程4教學(xué)反思53教材學(xué)情學(xué)情分析學(xué)情分析11413電工班，20人（小班化）學(xué)情基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)過已經(jīng)學(xué)過電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的前七章的前七章內(nèi)容，對電工基礎(chǔ)知識和安全常識有了較高的認(rèn)內(nèi)容，對電工基礎(chǔ)知識和安全常識有了較高的認(rèn)知程度，知程度，需要實踐將已學(xué)知識和實際工作相結(jié)合。需要實踐將已學(xué)知識和實際工作相結(jié)合。優(yōu)勢：樂于動手，思維活躍，好奇心強樂于動手，思維活躍，好奇心強弱勢：理論學(xué)習(xí)積極性弱理論學(xué)習(xí)積極性弱4教材學(xué)情教教材處理材處理1以以第第三章三章 電線的連接電線的連接 3.13.1了解導(dǎo)線了解導(dǎo)線 3.23.2選用導(dǎo)選用導(dǎo)線線為輔為

2、輔從這兩節(jié)中提取重要知識從這兩節(jié)中提取重要知識點作為實點作為實踐前的理論儲備，踐前的理論儲備，讓學(xué)生知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生知識結(jié)構(gòu)更豐滿。（彩圖教材學(xué)生喜歡閱讀）更豐滿。（彩圖教材學(xué)生喜歡閱讀）以以實實訓(xùn)項目十訓(xùn)項目十 導(dǎo)線的剝削、連接導(dǎo)線的剝削、連接與絕緣的恢與絕緣的恢復(fù)復(fù)為主為主調(diào)整了實訓(xùn)內(nèi)容，刪減絕緣恢復(fù)部調(diào)整了實訓(xùn)內(nèi)容，刪減絕緣恢復(fù)部分，結(jié)合少量理論基礎(chǔ)知識補充，分，結(jié)合少量理論基礎(chǔ)知識補充，使得兩個使得兩個課課時的課程更加合理完整。時的課程更加合理完整。5教學(xué)目標(biāo)21.1.掌掌握導(dǎo)線握導(dǎo)線選選用用和和工具的工具的使用規(guī)使用規(guī)范；范；2.2.掌握掌握單芯線的單芯線的連接的技術(shù)。連接的技術(shù)。1.

3、1.學(xué)會看實踐，學(xué)會看實踐，在看的過程中把在看的過程中把握技術(shù)要點。握技術(shù)要點。2.2.學(xué)會反思，在學(xué)會反思，在和同組比較中發(fā)和同組比較中發(fā)現(xiàn)自身不足?，F(xiàn)自身不足。1.1.意識到意識到導(dǎo)導(dǎo)線的線的規(guī)范連接對電氣規(guī)范連接對電氣安裝的重要影安裝的重要影響響; ;2.2.培培養(yǎng)學(xué)生的動養(yǎng)學(xué)生的動手能力和良好的手能力和良好的操作習(xí)操作習(xí)慣慣; ;3.3.樹樹立起質(zhì)量觀立起質(zhì)量觀念和安全意識。念和安全意識。6重點難點單芯線的剝線和直線連接步驟達到單芯線剝線和連接的工藝要求7教學(xué)設(shè)想3情境中學(xué)理論多重演示看實踐微課輔助做實踐檢查評價中進步8教學(xué)過程（2 2個課時個課時) )4理論儲備教師演示檢查評價榜樣演

4、示學(xué)生實踐9教學(xué)環(huán)境理實一體化教室理實一體化教室10課前準(zhǔn)備課前遴選五名電工興趣小組學(xué)生，讓他們作為小師傅，給課前遴選五名電工興趣小組學(xué)生，讓他們作為小師傅，給每組學(xué)生做演示，并且在學(xué)生演示是他們從旁指導(dǎo)。每組學(xué)生做演示，并且在學(xué)生演示是他們從旁指導(dǎo)。工具準(zhǔn)備：工具準(zhǔn)備：每人一套，導(dǎo)線若干，尖嘴鉗，剝線鉗，電工刀小組安排：小組安排：四人一組，共五組。展示作品：展示作品：做得很標(biāo)準(zhǔn)的直線連接和T形連接若干。11 情境：你們（學(xué)生）情境：你們（學(xué)生）是是一名電工小學(xué)徒，今天第一天一名電工小學(xué)徒，今天第一天隨隨電工電工師父師父（教師）（教師）上上工，師父承包了一戶人家新房裝潢工，師父承包了一戶人家新

5、房裝潢電線鋪設(shè)的工程電線鋪設(shè)的工程。師。師父包里有許多不同顏色，不同粗細父包里有許多不同顏色，不同粗細的的導(dǎo)線導(dǎo)線，還有許多工具等，還有許多工具等等等，你們知道都有什么用嗎？，你們知道都有什么用嗎？12用于剝削導(dǎo)線絕緣層，用于剝削導(dǎo)線絕緣層，剝削時刀面與導(dǎo)線成小剝削時刀面與導(dǎo)線成小于于4545銳角，以免削傷銳角，以免削傷導(dǎo)線導(dǎo)線用于切斷細小導(dǎo)線，用于切斷細小導(dǎo)線，將導(dǎo)線端頭彎曲成所將導(dǎo)線端頭彎曲成所需的各種形狀需的各種形狀用于剝削小直徑導(dǎo)線絕緣層，有多個不用于剝削小直徑導(dǎo)線絕緣層，有多個不同孔徑的切口，可以剝削截面積為同孔徑的切口，可以剝削截面積為6mm6mm以以下下不同規(guī)格的絕緣層不同規(guī)格的

6、絕緣層一、認(rèn)識工具理論儲備（20分鐘）13二、認(rèn)識導(dǎo)線（有實物有圖片）（有實物有圖片） 芯數(shù)少，直徑小，結(jié)構(gòu)簡單的稱芯數(shù)少，直徑小，結(jié)構(gòu)簡單的稱電線。一般單絕。一般單絕緣層，單芯，廣泛應(yīng)用于照明和電氣控制線路中。緣層，單芯，廣泛應(yīng)用于照明和電氣控制線路中。14裸線 只只有導(dǎo)體部分沒有絕緣和護層結(jié)構(gòu)。有導(dǎo)體部分沒有絕緣和護層結(jié)構(gòu)。電纜一般有兩層以上的絕緣，一般有兩層以上的絕緣，多數(shù)是多芯結(jié)構(gòu)多數(shù)是多芯結(jié)構(gòu)15三、導(dǎo)線顏色住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范：配線時，相線與零線的：配線時，相線與零線的顏色應(yīng)不同，同一住宅相線（顏色應(yīng)不同，同一住宅相線（L L）顏色應(yīng)統(tǒng)一，零線（）顏色應(yīng)

7、統(tǒng)一，零線（N N）宜用藍色，保護線（宜用藍色，保護線（PEPE）必須用黃綠雙色線。）必須用黃綠雙色線?；鹁€零線接地線16導(dǎo)線的截面積以導(dǎo)線的截面積以mmmm為單位，常稱某一導(dǎo)線為為單位，常稱某一導(dǎo)線為“平方線平方線”導(dǎo)線的截面積越大，允許通過的安全電流就越大。導(dǎo)線的截面積越大，允許通過的安全電流就越大。選擇導(dǎo)線時需要計算用電器功率，計算電流大小。一般的選擇導(dǎo)線時需要計算用電器功率，計算電流大小。一般的室內(nèi)裝潢：照明電路選擇室內(nèi)裝潢：照明電路選擇1.51.5平方線，插座選擇平方線，插座選擇2.52.5平方線，平方線，空調(diào)一般選空調(diào)一般選4 4平方線。平方線。17教師演示（20分鐘：演示10分鐘

8、+總結(jié)討論10分鐘）情境：師父（我）走情境：師父（我）走開一會兒，開一會兒，讓你（學(xué)生）給讓你（學(xué)生）給一盞照明一盞照明燈接線，但燈接線，但是你不是你不小心把導(dǎo)線剪得太短小心把導(dǎo)線剪得太短了，了，怎么辦？怎么辦？師父回來說：沒關(guān)系，剪短的導(dǎo)線可以重新連接起來！但師父回來說：沒關(guān)系，剪短的導(dǎo)線可以重新連接起來！但是不能隨便接！是不能隨便接！18教師在實物投影儀上演示：剝剝線線和直線接線、和直線接線、T T形連接形連接學(xué)生帶著問題看： 剝線注意什么？線剝多少長？剝線注意什么？線剝多少長？ 導(dǎo)線連接時，要纏繞幾圈？導(dǎo)線連接時，要纏繞幾圈？ 纏繞時要注意什么？纏繞時要注意什么？ 要做得好，有哪些工藝要

9、求？要做得好，有哪些工藝要求？19五、單芯線的連接直線直線型連接型連接：Step1Step1：剝絕緣皮：將廢舊導(dǎo)線搓平，使用剝線鉗剝線；或：剝絕緣皮：將廢舊導(dǎo)線搓平，使用剝線鉗剝線；或者用電工刀剝線，電工刀與導(dǎo)線成小于者用電工刀剝線，電工刀與導(dǎo)線成小于4545角，剝線長度角，剝線長度約約9cm9cm。細砂紙除去裸銅線的氧化層。細砂紙除去裸銅線的氧化層。Step2Step2：兩條導(dǎo)線距離絕緣端約：兩條導(dǎo)線距離絕緣端約1/31/3處以處以4545交叉，利用尖嘴交叉，利用尖嘴鉗固定。鉗固定。Step3Step3：以尖嘴鉗固定左側(cè)，右側(cè)兩導(dǎo)線互絞：以尖嘴鉗固定左側(cè)，右側(cè)兩導(dǎo)線互絞1 1圈。圈。Step

10、4Step4：將左方導(dǎo)線以接近垂直方向，緊密纏繞右方導(dǎo)線：將左方導(dǎo)線以接近垂直方向，緊密纏繞右方導(dǎo)線4 46 6圈。剪短左側(cè)多余導(dǎo)線，用尖嘴鉗鉗平線頭。圈。剪短左側(cè)多余導(dǎo)線，用尖嘴鉗鉗平線頭。Step5Step5：重復(fù)：重復(fù)3 3、4 4步驟。步驟。 20T T形連接（知識拓展）：形連接（知識拓展）：Step1Step1：干線剝線約：干線剝線約3cm3cm，分路絕緣皮剝線約，分路絕緣皮剝線約9cm9cm。Step2Step2：將兩裸銅線并排，以尖嘴鉗固定，支點距離絕緣：將兩裸銅線并排，以尖嘴鉗固定，支點距離絕緣皮皮1cm1cm處，將分路的裸銅線以處，將分路的裸銅線以4545方向繞方向繞1 1圈

11、。圈。StepStep3 3：垂直纏繞：垂直纏繞4 46 6圈，剪去多余的，鉗平線頭。圈，剪去多余的，鉗平線頭。3cm9cm21六、工藝要求：1 1、剝削導(dǎo)線要求切口整齊，不傷及線芯，剝線長度適、剝削導(dǎo)線要求切口整齊，不傷及線芯，剝線長度適當(dāng)。當(dāng)。照明電路1.5平方線，一般剝約9cm即可.剝線長度一般為線芯直徑的65倍左右，線芯直徑可用游標(biāo)卡尺測量。2.2.重新連接好的導(dǎo)線要求重新連接好的導(dǎo)線要求接觸電阻要與原值約等；機械接觸電阻要與原值約等；機械強度不小于原強度不小于原有有的的80%80%；接線緊密，工藝美觀；接線緊密，工藝美觀。22榜樣演示由遴選出的電工興趣小組學(xué)生演示（由遴選出的電工興趣

12、小組學(xué)生演示（7 7分鐘）分鐘）23微課輔助 學(xué)生實踐過程中多媒體循環(huán)播放微課視頻，視頻內(nèi)容就是剝線，直線連接和T形連接，學(xué)生不會就抬頭看看視頻。24學(xué)生實踐（23分鐘）任務(wù)：利用工具，參照展示作利用工具，參照展示作品，每人先做品，每人先做1 13 3個單芯線的個單芯線的直線型連接，再做一個直線型連接，再做一個T T形連形連接。接。25學(xué)生1.1.組內(nèi)互助；組內(nèi)互助；2.2.小師傅手把手指導(dǎo)；小師傅手把手指導(dǎo)；3.3.不合格的反復(fù)練習(xí)。不合格的反復(fù)練習(xí)。教師 巡回指導(dǎo)巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題 解解決問決問題題 記錄問題記錄問題26檢查評價選出自己滿意的一個直線連接和選出自己滿意的一個直線連接

13、和T T形連接，經(jīng)過組內(nèi)討形連接，經(jīng)過組內(nèi)討論和小師傅意見按優(yōu)劣排序論和小師傅意見按優(yōu)劣排序，分別給分別給5 5、4 4、3 3、2 2分，分，兩兩項項相相加成為本節(jié)課操作課最后成績。匯總到一張總的評加成為本節(jié)課操作課最后成績。匯總到一張總的評價表格：價表格：姓名王鎮(zhèn)東徐鑫王宇徐皓周金城鄧?yán)泥嵙x俊黃健黃建雄姜濤直線T形總姓名徐正斌楊晟暉季建輝陳永勝鄭延達曾麥菲胡家俊陳文俊陳錦潔劉成亮直線T形總（10分鐘）27絕緣層已經(jīng)剪絕緣層已經(jīng)剪開卻拉不下來開卻拉不下來原因：導(dǎo)線不直原因：導(dǎo)線不直解決方法：剝解決方法：剝線前搓平導(dǎo)線線前搓平導(dǎo)線使用剝線鉗，傷了線芯，或絕緣使用剝線鉗，傷了線芯，或絕緣層沒有

14、剪開層沒有剪開原因：沒有選擇對合適的切口原因：沒有選擇對合適的切口解決方法：根據(jù)線芯粗細選擇合解決方法：根據(jù)線芯粗細選擇合適的切口適的切口28問題：剝問題：剝線長度過線長度過長長后果：造成浪費后果：造成浪費用尖嘴鉗減去多余的線芯，用尖嘴鉗減去多余的線芯，并且鉗平線并且鉗平線頭頭否則：容易扎破絕緣層否則：容易扎破絕緣層29纏繞不緊纏繞不緊密密后果：影響導(dǎo)電性后果：影響導(dǎo)電性纏繞圈數(shù)不纏繞圈數(shù)不夠夠后果：影響機械強度后果：影響機械強度做得較好的作品做得較好的作品30干線的剝線一定要用電工刀，以上兩個連接纏繞得挺干線的剝線一定要用電工刀，以上兩個連接纏繞得挺好好31板書設(shè)計導(dǎo)線的認(rèn)識與連接導(dǎo)線的顏色火線零線接地線導(dǎo)線的粗細截面積 單位mm 平方線單芯線的連接直線連接 T形連接工藝要求1、切口整齊，不傷及線芯，本次實踐剝線約9cm2、電阻要與原值約等；機械強度較好，接線緊密，工藝美觀32 教學(xué)反思7有趣有用有效以興趣為引導(dǎo)解決實際問題情境教學(xué)學(xué)以致用12位同學(xué)做得較好，4位有些小瑕疵，4位做得不好，被要求重做33 1 1、未能逐一檢查連接好的導(dǎo)線的接觸電阻是否與原值接、未能逐一檢查連接好的導(dǎo)線的接觸電阻是否與原值接近。只是用肉眼判斷是否纏繞緊密。近。只是用肉眼判斷是否纏繞緊密