1、.第七章第二節(jié) 靜電現(xiàn)象【教學(xué)時間】_ 【 教者】 【教學(xué)目的】1知道摩擦起電現(xiàn)象；2知道自然界只有兩種電荷，及其互相作用的規(guī)律；3. 知道自然界和生活中的靜電現(xiàn)象。 【重點、難點】【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目的定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1經(jīng)摩擦過的物體可以 ，我們就說它帶了“ ，或者說帶了 。用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。2用身邊的物品，設(shè)計能證明“摩擦起電的實驗。四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：一摩擦起電和兩種電荷1活動7.4 摩擦起電 1學(xué)生活動：用塑料直尺快速摩擦頭發(fā)幾下后，靠近紙屑，看到了什么現(xiàn)象？2老師演示：用枯燥的絲綢摩擦有機(jī)玻璃棒或者用枯燥的毛皮摩擦橡膠棒，然后將此棒靠近紙

2、屑，你會看到什么現(xiàn)象？3總結(jié)：經(jīng)摩擦過的物體可以吸引 ，就說它帶了“ ，或者說帶了 。用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。2活動7.5 兩種電荷1猜一猜：通過摩擦使物體所帶的電，它們的性質(zhì)是否都一樣呢？2做一做：將兩根用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒互相靠近，你會看到什么現(xiàn)象？ 將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒互相靠近，你會看到什么現(xiàn)象？將用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒互相靠近，看到什么現(xiàn)象？3分析與論證：由實驗現(xiàn)象可知：根用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒或用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的性質(zhì)是 一樣/不同的；用絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的性質(zhì)是 一樣/不同的。 同種電荷互相 排

3、斥/吸引，異種電荷互相 排斥/吸引。 大量實驗說明：不同材料的物體互相摩擦所帶的電荷都只有兩類，一類是 ，一類是 。 互相排斥， 互相吸引。4議一議：互相排斥是否一定是帶同種電荷，互相吸引是否一定是帶異種電荷？二自然界和生活中的靜電現(xiàn)象議一議：你還能說一些生活中的靜電現(xiàn)象或靜電應(yīng)用嗎？三生活 物理 社會讀一讀：閱讀課本P29“生活 物理 社會 理解中國古代對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識談一談：你對“云雨至那么雷電擊這句話是怎么理解的？五、總結(jié)提學(xué)：1 經(jīng)摩擦過的絕緣體可以 ，就說它帶了“ ，或者說帶了 。用摩擦的方式使物體帶電，叫做 。2不同材料的物體互相摩擦所帶的電荷只有兩類，一種是與被絲綢摩擦過的 所帶電荷一樣，稱為 電荷；一種是與被毛皮摩擦過的 所帶的電荷一樣，稱為 電荷。 互相排斥， 互相吸引。3. 閃電是自然界中發(fā)生的劇烈的 現(xiàn)象，生活中由于摩擦起電產(chǎn)生的放電現(xiàn)象也非常常見，請舉例 。4. 靜電在生活中有不少應(yīng)用，如 、 。靜電也會產(chǎn)生危害， 如： 等。5. 實驗室里用來檢驗物體是否帶電的儀器叫 ，它是根據(jù) 原理制成的。6.