1、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告一、建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告調(diào)研基本思路與方法本次調(diào)研主要面向江浙滬地區(qū)，針對建筑裝飾工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和需求；建筑裝飾工程技術(shù)行業(yè)人才就業(yè)情況、薪酬情況及裝飾行業(yè)招聘企業(yè)形勢；建筑裝飾行業(yè)及建筑企業(yè)對建筑裝飾人才的需求；以及建筑行業(yè)對建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)學(xué)生的知識、能力、職業(yè)技能要求等進(jìn)行調(diào)研。主要采用問卷調(diào)查、麥可思數(shù)據(jù)有限公司數(shù)據(jù)調(diào)查、畢業(yè)生反饋信息各類人才招聘網(wǎng)和招聘會以及網(wǎng)絡(luò)資訊多種方式建筑裝飾工程技術(shù)主要培養(yǎng)目標(biāo)為裝飾施工員。但是通過調(diào)研和大量崗位分析體現(xiàn)企業(yè)對于縫合人才的要求希望人才既可以懂施工又具備設(shè)計(jì)能

2、力。因此復(fù)合專業(yè)確定是將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)技能與建筑裝飾工程技術(shù)施工技能復(fù)合在一起，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會發(fā)展需要的人才。二、建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)人才需求調(diào)研1、建筑裝飾工程技術(shù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢建筑裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱性產(chǎn)業(yè)之一，是一個勞動密集型行業(yè)。建筑裝飾行業(yè)是隨著房地產(chǎn)熱潮的逐步興起，快速成長起來的朝陽產(chǎn)業(yè)。近些年來，伴隨中國經(jīng)濟(jì)的快速增長以及相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)愈加顯示出了其巨大的發(fā)展?jié)摿Α?jù)根中研普華發(fā)布的2014-2019年中國建筑裝飾行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測與投資價值研究咨詢報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示:我國建筑裝飾企業(yè)總數(shù)已達(dá)48萬家左右，直接從業(yè)人員高達(dá)1660萬，其

3、中復(fù)合專業(yè)主營建筑裝飾施工，有資質(zhì)的企業(yè)有4萬多家（具有一級裝飾裝修資質(zhì)的704家），兼營有裝飾施工資質(zhì)的企業(yè)近7萬家，有營業(yè)執(zhí)照，但沒有資質(zhì)的，主要從事家庭裝飾小型工程施工的企業(yè)近28萬家。建筑裝飾作為一個充滿活力的行業(yè)，存在著激烈競爭，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從建筑裝飾企業(yè)整體來看，絕大部分是規(guī)模較小、實(shí)力不強(qiáng)的小企業(yè)。由于建筑裝飾行業(yè)是以民營經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的行業(yè)，企業(yè)規(guī)模普遍偏小，進(jìn)入的技術(shù)門檻很低，行業(yè)內(nèi)部競爭激烈，造成行業(yè)內(nèi)人才流動性很大，人才使用很不規(guī)范，復(fù)合型人才、高端人才的需求非常大。二十一世紀(jì)，建筑裝飾業(yè)的科技含量也在迅速增加，智能建筑、節(jié)能建筑、環(huán)保建筑已經(jīng)逐步普及，以人為本的設(shè)計(jì)理念已

4、逐漸成熟。隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對所生活的環(huán)境要求也越來越高，并且現(xiàn)在新建筑的增加和城市環(huán)境需要改善，環(huán)境設(shè)計(jì)與建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)也將變得更為熱門。一方面環(huán)境藝術(shù)不只作為視覺藝術(shù)而存在，而且要在觸覺、聽覺，甚至嗅覺方面感染觀者，把觀者所處的整個空間環(huán)境作為藝術(shù)作品，它消滅了觀者與作品的距離，從而突破了傳統(tǒng)的審美范疇，打破了藝術(shù)與生活的界限。，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才；另一方面我國目前建筑裝飾業(yè)施工技術(shù)人員80%以上是農(nóng)民工，技師和高級技師的比例均不足1%，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員51萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的6%。技術(shù)

5、與管理人員的學(xué)歷水平較之建筑施工技術(shù)領(lǐng)域低，專科及專科以上學(xué)歷約占33.3%，許多建筑裝飾企業(yè)的技術(shù)崗位有大量的人才缺口。特別是從上海今后發(fā)展趨勢來看，裝飾行業(yè)對于復(fù)合型中級人才的需求量增長較快，主要擔(dān)任中小型裝飾公司的設(shè)計(jì)及施工管理等工作，具有較大的上升空間。隨著建筑裝飾業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育的推進(jìn)，真正高水平、高素質(zhì)、具有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的技能性專門人才很搶手。本復(fù)合專業(yè)的發(fā)展前景十分良好。2、職業(yè)崗位調(diào)研從有關(guān)建筑裝飾行業(yè)的各種就業(yè)崗位信息來看，建筑裝飾人才的需要大致可分為兩類：一類是側(cè)重設(shè)計(jì)的職位，包括設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理、繪圖員等。企業(yè)要求這類人員有一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，能熟練使用各類電腦設(shè)計(jì)軟件

6、，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等，了解行業(yè)規(guī)章制度、市場行情、施工材料與工藝等知識，并且具備良好的藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)意能力。另一類是側(cè)重施工及管理的職位，如項(xiàng)目經(jīng)理、預(yù)算員、施工員、材料員、監(jiān)理員等。企業(yè)要求這類人員有較多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，懂得看圖紙，具有組織及管理施工的能力，熟悉行業(yè)規(guī)章制度、市場行情、施工材料與工藝等知識。隨著市場發(fā)展，出現(xiàn)了新的職位類型。例如：隨著行業(yè)分工日趨精細(xì)，專做設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)的企業(yè)已經(jīng)發(fā)展起來，這些企業(yè)為建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)企業(yè)服務(wù)，制作效果圖及空間場景動畫，產(chǎn)生制作三維虛擬現(xiàn)實(shí)的眾多職位。隨著建材、家具市場的發(fā)展，眾多知名大企業(yè)開始重視室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)對產(chǎn)品銷售的促進(jìn)作

7、用，紛紛成立設(shè)計(jì)部門，為顧客提供設(shè)計(jì)咨詢及整套的室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)服務(wù)，出現(xiàn)了駐店設(shè)計(jì)師等職位。3、職業(yè)崗位對人才的素質(zhì)、能力要求如下：1思想素質(zhì)要求 (1)政治思想品德素質(zhì)：愛黨愛國；愛崗敬業(yè)；誠實(shí)守信守法；良好的職業(yè)道德。 (2)人文素質(zhì)：崇尚真善美；關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人；舉止文明、品格優(yōu)良；有較強(qiáng)的交際能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 (3)身心素質(zhì)：健康的體魄；健康的心理；良好的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 (4)職業(yè)素質(zhì)：扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)；有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心；嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；較強(qiáng)的質(zhì)量安全意識。2職業(yè)素質(zhì)要求 (1)本復(fù)合專業(yè)所必需的英語、計(jì)算機(jī)、建筑裝飾制圖、CAD、建筑

8、美學(xué)等基本知識。 (2) 能熟練操作AutoCAD、photoshop、3Dsmax、等圖形軟件進(jìn)行專業(yè)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)知識和技術(shù)。 (3)建筑裝飾原理與設(shè)計(jì)、裝飾造型設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)等專業(yè)知識和技術(shù)。 (4)建筑裝飾施工技術(shù)、建筑裝飾施工組織設(shè)計(jì)與管理、建筑裝飾工程技術(shù)、工程招標(biāo)與投標(biāo)、項(xiàng)目管理等專業(yè)技術(shù)知識和相關(guān)技能。 (5)本復(fù)合專業(yè)相關(guān)的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 (6)必要的人文社會科學(xué)知識。3職業(yè)能力要求 (1)繪畫及藝術(shù)審美的初步能力。 (2)制圖與識圖能力。 (3)建筑裝飾工程的設(shè)計(jì)能力。 (4)編制施工方案和施工組織設(shè)計(jì)的能力。 (5)編制建筑裝飾工程技術(shù)及投標(biāo)報(bào)價的能力。 (6)現(xiàn)場施

9、工組織與管理的能力。 (7)計(jì)算機(jī)繪圖及輔助設(shè)計(jì)的能力。(8)學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新思維能力。4 、全國與地方建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析根據(jù)調(diào)查，鑒于本復(fù)合專業(yè)的相關(guān)和邊緣學(xué)科有很多，因此應(yīng)與相應(yīng)的復(fù)合專業(yè)群多元化發(fā)展，對我校建筑裝飾類復(fù)合專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)的職業(yè)資格證書見表2。序號職業(yè)證書名稱發(fā)證機(jī)關(guān)等級對應(yīng)的主要課程 必考/選考1裝飾施工員上海建筑施工行業(yè)協(xié)會上海建筑施工行業(yè)協(xié)會中級（住建部）中級施工技術(shù) 施工組織管理必考3材料員裝飾材料 裝飾材料檢測選考6CAD中級全國CAD工程設(shè)計(jì)中心中級AutoCAD、建筑識圖必考7室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員（高級）上海市職業(yè)技能鑒定中心高級建

10、筑構(gòu)造基礎(chǔ)、工程繪圖、AutoCAD、居室設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、手繪效果圖必考三、長三角地區(qū)高職院校建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)設(shè)置情況1、長三角地區(qū)高職院校建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)點(diǎn)分布情況表3學(xué)校開設(shè)時間三年在校學(xué)生數(shù)每年崗位就業(yè)人數(shù)上海市建筑工程學(xué)校無上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院無上海濟(jì)光學(xué)院無浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院無常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院無江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院無四、我校建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)要求及人才規(guī)格定位 1建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)要求與復(fù)合專業(yè)方向本復(fù)合專業(yè)主要面向長三角地區(qū)，培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，“首崗能勝任

11、，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，升崗有潛力”的高素質(zhì)高技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生主要面向建筑裝飾企業(yè)，從事裝飾設(shè)計(jì)，工程預(yù)算及工程施工管理等工作。本復(fù)合專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍涉足建筑裝飾施工企業(yè)、建筑裝飾設(shè)計(jì)公司、建筑裝飾咨詢公司、建筑裝飾監(jiān)理咨詢公司等。建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有:建筑裝飾施工員、建筑裝飾設(shè)計(jì)員、建筑裝飾建筑裝飾員、建筑裝飾監(jiān)理員、質(zhì)量員、資料員、材料員等。通過工程實(shí)踐的歷煉，逐步走向建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目工程師、建筑裝飾師、項(xiàng)目經(jīng)理等高級工作崗位。2職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格本復(fù)合專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍涉足建筑裝飾施工企業(yè)、建筑裝飾設(shè)計(jì)公司、建筑裝飾建筑裝飾咨詢公司、建筑裝飾監(jiān)理咨詢公司等。

12、建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位有:建筑裝飾施工員、建筑裝飾設(shè)計(jì)員、建筑裝飾建筑裝飾員、建筑裝飾監(jiān)理員、質(zhì)量員、資料員、材料員等。通過工程實(shí)踐的歷煉，逐步走向建筑裝飾室內(nèi)設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目工程師、建筑裝飾師、項(xiàng)目經(jīng)理等高級工作崗位。3 建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)課程設(shè)置 2015級建筑裝飾工程技術(shù)復(fù)合專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表平臺模塊課程名稱 課程編號考核學(xué)期總學(xué)分學(xué)時數(shù)學(xué)期與教學(xué)周分配總學(xué)時理論實(shí)踐一二三四五六151818181816周學(xué)時/周數(shù)職業(yè)人文素質(zhì)必修課思想政治思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)S0814004124230122毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論S0814005224432122/

13、16形勢與政策S081400621161242/32/3體育S08140011，226666022心理衛(wèi)生與健康教育S02140072116882/4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)S08140111，24.57236362/722/11信息實(shí)務(wù)技術(shù)S0814014312010102/10生涯成長與創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)424024162/42/8素質(zhì)實(shí)踐軍訓(xùn)與國防教育S08140022908823周綜合實(shí)踐周SS0814001133（90）素質(zhì)綜合實(shí)踐SS081400314（224）選修課素質(zhì)拓展外語選修課 （四級/雅思/日語/韓語）4（64）院級 限修建筑倫理S07140743116162/8中外建筑藝術(shù)賞析S07140

14、733116162/8校級人文公選課S08140131.52424 小計(jì) 4246222224010114復(fù)合專業(yè)技術(shù)必修課復(fù)合專業(yè)基礎(chǔ)入學(xué)與復(fù)合專業(yè)認(rèn)知教育S08140031132824建筑美學(xué)基礎(chǔ)S0714011146430348/8建筑裝飾初步S0714013144824244/12建筑裝飾制圖與識圖S071404213.55640164/14計(jì)算機(jī)圖形處理(Photoshop)S0714030234824244/12計(jì)算機(jī)CAD繪圖S0714002244824244/12計(jì)算機(jī)三維建模與渲染S0714053246840284/17構(gòu)成設(shè)計(jì)S0714064246430348/88/8SK

15、ETCHUP草圖大師23482424水暖電安裝S0714070244824243/16裝飾工程施工招投標(biāo)與合同管理S0714057334820283/16建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗(yàn)與檢測S0714063434820283/16建筑裝飾工程計(jì)量與計(jì)價S0714054434824242/16裝飾工程項(xiàng)目管理S0714052434824242/16復(fù)合專業(yè)核心裝飾施工技術(shù)1S0714037346420444/17 居室設(shè)計(jì)S0714001346430348/8商業(yè)空間設(shè)計(jì)S071404133.56430344/17辦公空間設(shè)計(jì)S0714043446430348/8小型景園設(shè)計(jì)446430348/8裝飾施工

16、技術(shù)2S0714058436424404/17復(fù)合專業(yè)實(shí)踐建筑裝飾制圖與識圖實(shí)訓(xùn)SS071400311262626/1計(jì)算機(jī)三維建模與渲染實(shí)訓(xùn)SS071400521262626/1建筑裝飾技術(shù)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)SS071400431262626/1建筑裝飾技術(shù)復(fù)合專業(yè)綜合能力訓(xùn)練SS071401342525226/2頂崗實(shí)習(xí)SS08140025,63296096030/1830/14小計(jì)1062190520167017131918職業(yè)拓展限選崗位拓展輕質(zhì)隔墻施工S0714072334820288/6復(fù)合專業(yè)拓展木結(jié)構(gòu)施工S0714076323216164/8復(fù)合專業(yè)選修（5選2-3門）建工復(fù)合專業(yè)英語課

17、程S07140034234342房屋構(gòu)造學(xué)S07140641128282/14現(xiàn)代設(shè)計(jì)史S07140752/14建筑法規(guī)S0714011A4416162/8建筑風(fēng)水學(xué)S07140712/8小計(jì)12158114440027總計(jì)/學(xué)期周學(xué)時1602810856195427242525五 教學(xué)安排說明1、課程教學(xué)內(nèi)容模塊化，與行業(yè)崗位相結(jié)合采用了全新的課程模塊理念，教學(xué)內(nèi)容要以市場需求為導(dǎo)向，以提升學(xué)生職業(yè)能力為核心，緊密結(jié)合企業(yè)崗位需求。2、采用全新的“項(xiàng)目工作室”的教學(xué)模式，課程教學(xué)基于職業(yè)行為導(dǎo)向改變以知識傳授為主要特征點(diǎn)傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，創(chuàng)新的采用了“項(xiàng)目工作室”制的教學(xué)模式，改革現(xiàn)有的專業(yè)

18、課教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的課堂演變成為以職業(yè)為導(dǎo)向，集素質(zhì)拓展教育、專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)為一體的項(xiàng)目教學(xué)工作室。以職行為活動為主的職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)帶動相關(guān)知識的教學(xué)，圍繞職業(yè)行為組織課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成職業(yè)行為的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，以真實(shí)項(xiàng)目為課程載體，采用任務(wù)書的教學(xué)形式，以任務(wù)書控制教學(xué)的進(jìn)度，使學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，掌握一個項(xiàng)目完整的操作流程和技術(shù)要點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及獨(dú)立決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評估的能力，并在教學(xué)上有效的結(jié)合景觀設(shè)計(jì)師資格證考試的內(nèi)容，使其具有使用社會的核心競爭能力。以真正達(dá)到課程教學(xué)零距離接觸崗位的目的。根據(jù)人才培養(yǎng)目

19、標(biāo)，針對本專業(yè)就業(yè)崗位能力構(gòu)成要求為切入點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合，形成一個統(tǒng)一體，通過課堂多媒體理論教學(xué)、小內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外居室設(shè)計(jì)裝修工廠現(xiàn)場教學(xué)，模擬單項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和實(shí)際工程項(xiàng)目綜合創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生能把本課程的理論知識融會貫通，側(cè)重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能的養(yǎng)成，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。與合作行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)從招生、培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)到在職培訓(xùn)等全過程和全方位的校企合作，使本專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)模式更適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。3、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（一）專業(yè)負(fù)責(zé)人：1（二）師資數(shù)量：8人，其中兼職教師3人（三）師資水

20、平及結(jié)構(gòu)：表7 現(xiàn)有專兼職師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)職稱高級中級初級人數(shù)261百分比11.8%72.7%9%職業(yè)資格結(jié)構(gòu)人數(shù)9均有行業(yè)資格認(rèn)證雙師素質(zhì)人數(shù)8百分比91%其中：雙師型教師2人表8 專業(yè)課任課教師的基本情況序號姓名專業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)特長職業(yè)資格備注1胡進(jìn)州建筑裝飾施工技術(shù)施工技術(shù)一建專任2周紅旗室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師高級專任3蔣霄風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)助理園林工程師專任4李飛施工管理，法規(guī)環(huán)境工程施工技術(shù)專任5余蘇文材料工程建筑材料助理工程師專任4、實(shí)踐課程任課教師資格1、具有相應(yīng)職業(yè)資格證書、受過技能培訓(xùn)的專職教師；2、受過職業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)的企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠。5、教學(xué)設(shè)施（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條

21、件表10 建筑裝飾復(fù)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地/室條件序號實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目主要設(shè)備、設(shè)施名稱單位數(shù)量實(shí)習(xí)基地/室面積1識圖與制圖繪圖板繪圖桌臺70120 X 22計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)用計(jì)算機(jī)臺100120 X 43美術(shù)實(shí)訓(xùn)畫板畫架套100120 X 2（二）校外實(shí)訓(xùn)基地的利用校外實(shí)訓(xùn)基地是正式的法人單位或職能齊全的二級單位，并能為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件和相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這樣能夠真正把企業(yè)的優(yōu)勢充分利用起來，將企業(yè)的資源當(dāng)做教育資源加以利用，形成互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。制定學(xué)生頂崗管理制度，企業(yè)和學(xué)生各指定一個人為總負(fù)責(zé)人，具體管理、指導(dǎo)、檢測學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)半年以上頂崗實(shí)

22、習(xí)學(xué)生占應(yīng)屆畢業(yè)生的比例為100%。（三）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件專業(yè)課程教學(xué)資源豐富，可滿足網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和教學(xué)需要。本專業(yè)備有工程施工、園林工程等現(xiàn)場教學(xué)片，可供學(xué)生觀看，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用提供了必備條件。（四）其他資源充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，利用社會資源聘請企業(yè)技術(shù)專家、兄弟院校專家同行，以座談、講座、討論、技術(shù)指導(dǎo)等方式參與到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)課程中進(jìn)行指導(dǎo)考核評價。6、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、圖書及數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源（一）教材1、選用我院教師自編的以項(xiàng)目為引導(dǎo)、以任務(wù)為驅(qū)動的理實(shí)一體化的特色教材。2、選用教育部高職規(guī)劃教材。（二）圖書及數(shù)字化資料圖書館應(yīng)擁有豐富的景觀設(shè)計(jì)圖冊、年鑒等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源，

23、內(nèi)容涵蓋廣場設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、小區(qū)景觀設(shè)計(jì)等各個方面。館藏專業(yè)圖書資料生均60冊以上。中外景觀期刊10余種，并能保持每年更新。 正在完善容量不少于600G的專業(yè)群課程資源包，包括居住設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)裝飾施工技術(shù)等專業(yè)核心課的全套教學(xué)文件，其中包括電子教案、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、試題庫、多媒體課件、教材等，并供學(xué)習(xí)者上網(wǎng)瀏覽。（四）其他正在建設(shè)和完善優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源包，其中包括設(shè)計(jì)大師資源庫，優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例分析資源庫。基本建成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)信息資源包，其中包括新材料、新工藝、新技術(shù)動態(tài)，知名設(shè)計(jì)大師、主流設(shè)計(jì)網(wǎng)站、主流設(shè)計(jì)展、主流設(shè)計(jì)競賽資源庫等。7、教學(xué)方法、手段與教

24、學(xué)組織形式（一）教學(xué)方法建議依據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程特點(diǎn)，使用不同的教學(xué)方法。1、項(xiàng)目教學(xué)法對于設(shè)計(jì)類課程，建議使用項(xiàng)目教學(xué)法。理論講授與實(shí)訓(xùn)在一體化教室進(jìn)行。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使理論知識與實(shí)操融會貫通，有機(jī)地結(jié)合起來。2、案例教學(xué)法結(jié)合各章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，集中剖析實(shí)例工程，借鑒規(guī)范工藝。要求學(xué)生掌握實(shí)例施工工藝及所用材料，理解理論知識的靈活運(yùn)用。用實(shí)例工程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野和施工管理意識，將設(shè)計(jì)理念與工程實(shí)質(zhì)結(jié)合起來。3

25、、場景教學(xué)法利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)真實(shí)性強(qiáng)和互動性好的特點(diǎn)，將各種復(fù)雜的測量環(huán)境在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行仿真再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行測量方案的設(shè)計(jì)練習(xí)。這種虛擬的項(xiàng)目仿真操作，可以無限次使用，對于提高學(xué)生的熟練程度和能力強(qiáng)化很有好處。 4、模擬教學(xué)法通過單元模擬項(xiàng)目的創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)，完成項(xiàng)目的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)要求。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生模擬扮演某一角色或在教師創(chuàng)設(shè)的一種背景中，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生主動地參與教學(xué)過程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流。模擬教學(xué)的意義在于創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的互動性，構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教學(xué)相長。5、綜合實(shí)踐法把學(xué)生放到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境

26、中進(jìn)行綜合性教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在真實(shí)環(huán)境的綜合創(chuàng)作與施工實(shí)踐中是自己得到全面的鍛煉。綜合實(shí)踐法使學(xué)生無論在設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)整體策劃、設(shè)計(jì)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)精神、口語表達(dá)等方面都有很大的提高。磨合了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實(shí)際環(huán)境的差異，結(jié)合了學(xué)生與就就業(yè)的鏈條。是學(xué)生未畢業(yè)就具有了職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際創(chuàng)作成果，擁有自信心和成就感。（二）教學(xué)手段1、多媒體教學(xué)手段靈活運(yùn)用板書、PPT、實(shí)物講解、視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、仿真。指導(dǎo)老師有針對性將一些不易理解的難點(diǎn)問題制作成多媒體課件或錄制成影片，應(yīng)用于課堂教學(xué)上，既可以作為重難點(diǎn)的輔手段又可以作為學(xué)生課下預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的資料。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用。

27、通過QQ群、E-MAIL等形式，與學(xué)生在課下行交流、答疑，行成一種討論的氛圍。縮短了教師與學(xué)生之間的距離，增加了相互交流的機(jī)會。3、課程網(wǎng)站教學(xué)豐富而形式多樣的題庫。將枯燥的試題開發(fā)成有趣的游戲，使學(xué)生在不知不覺中對一些枯燥的公式，熟記于心。（三）教學(xué)組織1、充分利用校企合作機(jī)制通過建立教師資源庫，聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)、企業(yè)專家共同承擔(dān)專業(yè)核心課程、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的開發(fā)和講授，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)采取項(xiàng)目合作形式與校外基地合作，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與真實(shí)項(xiàng)目相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力和實(shí)際操作技能。2、提倡項(xiàng)目小組學(xué)習(xí)形式布置的任務(wù)以小組的形式完成，通過小組團(tuán)隊(duì)合作完成施工項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、將教師

28、掛職鍛煉與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合建立關(guān)系密切的校外實(shí)訓(xùn)基地，使教師掛職鍛煉與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，既有利于提升教師的專業(yè)水平，豐富教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也有利于對校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施精細(xì)化管理，提高學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)知度和忠誠度，培養(yǎng)其職業(yè)能力。8、教學(xué)評價、考核（一）課程考核以形成性考核為主，可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求采取筆試、口試、實(shí)操、作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行考核； （二）課程考核要以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面；（三）各門課程應(yīng)該根據(jù)課程的特點(diǎn)和要求，對采取不同方式、對各個方面的考核結(jié)果，通過一定的加權(quán)系數(shù)評定課程最終成績。9、教學(xué)管理建立規(guī)范的教學(xué)管理制度，教學(xué)中實(shí)施學(xué)年