1、歡迎您的到來歡迎您的到來 家長積極配合家長積極配合, , 老師傾情教育，老師傾情教育， 孩子努力進步！孩子努力進步！老師的教學理念老師的教學理念關注班上每一個學生關注班上每一個學生沒有最好，只有更好！沒有最好，只有更好！不以一時成敗論英雄。不以一時成敗論英雄。希望每個人都有好前途希望每個人都有好前途本次期中考試本次期中考試成績介紹成績介紹100分的有分的有5人：人：張嘉欣張嘉欣 楊惠雯楊惠雯 馮凱櫟馮凱櫟趙琦趙琦 竇田豐竇田豐99分的有分的有4人：人：王嘉啟王嘉啟 王曉東王曉東 王張賀王張賀馮建強馮建強光榮榜光榮榜98分的有分的有6人：人：柏玉潔柏玉潔 劉家赫劉家赫 蘭涵博蘭涵博喬卓胤喬卓胤

2、李欣芮李欣芮 錢浩錢浩90分以上的有分以上的有35人，人，90分以分以下的有下的有7人，班均分人，班均分94分。分。 班級成績進步顯著的同學有班級成績進步顯著的同學有: : 馮建強馮建強 麻美茹麻美茹 張皓杰張皓杰 曹東林曹東林 班級成績有進步的同學有：班級成績有進步的同學有： 楊祚弦楊祚弦 佟梓檸佟梓檸 趙澤新趙澤新克服焦慮 三關注三不關注（1）關注過程，不要關注結果。焦慮來自于對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑。 克服焦慮 三關注三不關注（2）關注成功，不要關注失敗。靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏

3、感了，而是人為夸大了失敗，由一小點不順利聯想到中考失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關注自己的成功和進步，這樣才會更有信心地投入到學習中。克服焦慮 三關注三不關注（3）關注自己，不要關注別人。學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經驗。 （神游派）（神游派）問題問題：1、兩極分化嚴重，好的比較突出，差的始終兩極分化嚴重，好的比較突出，差的始終掉在后面跟不上來。掉在后面跟不上來。（貧富懸殊）（貧富懸殊）有則改之有則改之,

4、 ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然有則改之有則改之, ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然4、學習不努力，不刻苦，不鉆研，以抄了事。、學習不努力，不刻苦，不鉆研，以抄了事。平時作業不懂裝懂，有時考試還抄襲。平時作業不懂裝懂，有時考試還抄襲。（時（時遷派）遷派）5、部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情、部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。少數學生學習目的不明確，整日無所事緒。少數學生學習目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。事，碌碌無為。（八戒派）（八戒派）有則改之有則改之, ,無則加勉無則加勉. .防患于未然防患于未然前蘇聯教育家前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說

5、： “兩個教育者兩個教育者學校和家庭學校和家庭，不僅，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧過程上，還是手段上，都不要發生分歧” 。 多了解子女學習情況，不多了解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注要只關心學習成績，而不關注學習過程。學習過程。 關心子女的內心世界，關心子女的內心世界， 尊重他們的想法。尊重他們的想法。 在我們管理無力時多么希望得到在我們管理無力時多么希望得到

6、 您的支持與力量您的支持與力量 ! 所以希望您平時與班主任、任課所以希望您平時與班主任、任課 老師多多聯系，溝通，共同教育好老師多多聯系，溝通，共同教育好 您的孩子。您的孩子。七避免1、避免叨嘮，尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點？”本來孩子復習緊張，情緒不太穩定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發不良情緒。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。 七避免2、避免許愿，一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如 “考得好，明年暑假給你買電

7、腦”“考上重點班，帶你到北京去玩”，其實這些并不能起到什么實質性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。七避免3、避免威脅，一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產生對中考的擔憂和恐懼心理，不利于考試的發揮。 七避免4、避免比較，有些家長為了激發孩子奮進，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點學校輪番到家里動員”，“某某多爭氣，又是全年級第幾名”，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己

8、比，和過去比，和同等水平的比。 七避免5、避免過度保護，很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負擔，不利于以一顆平常心面對中考。 七避免6、避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進行規劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學生說，一舉一動好似受監視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要卷入太深。 七避免7、避免期望過高。我們要根據孩子的水平提出期望，不要給孩子規定必須考上什么學校，最好不要過多談論。引導

9、孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏踏實實走完這一年就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。 各位家長：人生有多種多樣角色要扮演，各位家長：人生有多種多樣角色要扮演，初三學生家長就是一個值得好好扮演的初三學生家長就是一個值得好好扮演的角色，要給孩子不斷的精神營養，我們角色，要給孩子不斷的精神營養，我們就要學習、探討、提升自己。和孩子一就要學習、探討、提升自己。和孩子一同成長也是一件幸福的事，只要我們努同成長也是一件幸福的事，只要我們努力了，也就不會后悔了。力了，也就不會后悔了。最后，我衷心希望學校的工作能最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、努力下，一定能實現我們共同的、美好目標美好目標。孩子的健康成長，孩子的健康成長，有賴您精心的呵護、正有賴您精心的呵護、正確的教導。確的教導。寄語家長寄語家長學生的成功學生的成功=40%=40%（學生的自（學生的自