1、請坐好，聽故事看誰聽得最認真！科利亞的木匣 從前，有一個聰明的小男孩兒，名字叫科利亞。科利亞自己藏著一個木匣，里面裝著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。科里亞對這個木匣視如珍寶，每天都打開來看一看，玩一玩。 有一天，媽媽告訴科利亞，他們所住的村子快要開始戰爭了，所以必須要暫時離開這個村子，到其他地方去躲避。可是，家里的東西太多，不能都帶走。怎么辦呢？ 于是他們想到了一個辦法，把喜歡而又不能帶走的東西埋在地下，媽媽把沉重的一些東西放進一個大箱子里，從家門口起，走了三十步三十步，挖了一個大坑，把箱子埋在了地下。 而科利亞數數只會數到十，就量了十步，挖了一個坑，放好木匣，蓋上

2、土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。弄得嚴嚴實實的才敢離開。 就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到外地躲避去了，在那兒住了差不多四個年頭。科利亞長大了，上了小學，數數能數到一百多了。 敵人終于被趕走了。媽媽、奶奶帶著科利亞回到了家鄉。他們家的房子還在，可是屋里的東西被敵人搶光光了。 媽媽說：“不用難過，我們還有一些東西在地下哩。” 于是媽媽從家門口朝菜園走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：“算術真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。” 科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒

3、找到。 小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑：“你的算術不管事啦！也許，壞人把你的寶貝挖走了。” 科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這里面一定有原因。 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。“ 科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子

4、。 科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？” 于是，科利亞拿出木匣里的小玩意，跟他的伙伴們一起快樂地分享。 完。 提問時間到！2、四年前，科利亞走十步就把木匣埋在地上，而現在，他為什么只需要走五步就能把木匣挖出來呢？1、科利亞剛開始的時候是走了幾步才把木匣埋在地上的？他后來又走了幾步就把木匣挖上來？ 擺滿書桌的教室有四塊墻，一般來說，左右的墻要比前后的墻要長一點.動腦筋，想一想我們有哪些測量工具 1.尺子 2.書本 3.小腳丫 4.筆盒 5.掃把 等等小組合作(一豎列為一小組） 1、討論：用什么東西

5、測量？ 2、分工：選出一名測量員準備測量工具進行測量，一名協調員維護測量過程，一名記錄員記錄測量結果。 3、先把測量結果記錄在書本上，稍后向全班公布結果。小組合作，選擇一種測量工具，量一量、填一填。（測量教室）我們小組的測量工具我們小組的測量結果 同學們量好了嗎？請各個小組公開自己 的測量結果。 第一小組：我們小組的測量工具我們小組的測量結果 同學們量好了嗎？請各個小組公開自己 的測量結果。 第二小組：我們小組的測量工具我們小組的測量結果 同學們量好了嗎？請各個小組公開自己 的測量結果。 第三小組：我們小組的測量工具我們小組的測量結果練一練，量量自己書桌的長度(感知測量的多樣性） 1.大約有（ ）塊 長。 2.大約有（ ）支 長。 3.大約有（ ）個 長。 4.大約有（ ）本 長。同學們真