1、學校教育見習報告第1篇:小學生教育見習報告春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人們常用這句古詩形容教育的無私與榮耀。再窮不能窮教育，這句話表達了教育的重要性。而對于我們這些還在校園里面學習理論的師范生來說，教育見習是教育實習的前奏，為我們后來的實習打下根底，為我們能更好地理解教育本質鋪設了一條軌道。一、見習目的學習分為兩種過程：一是直接經(jīng)歷;二是間接經(jīng)歷。我們師范生在學校里學習的關于教育的知識絕大局部是前人的經(jīng)歷總結，沒有真正的理論時機親眼見證。而見習無疑是檢驗真理正確與否的一個關鍵步驟，唯有理論才能檢驗出真知。許多優(yōu)秀老師都是聽課聽出來的。著名的特級老師于漪說：我的特級老師是聽課聽出來的。二、見

2、習概況這次見習主要是在廈門市集美區(qū)曾營小學、五緣實驗學校、集美中學三所學校進展，共聽取七節(jié)語文課。見習形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結合，讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣。三、見習內容、過程和完成的任務(一)見習內容我們是漢語言師范專業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學語文老師，所以這幾次見習的目的都是語文課。先后聽取了人教版六年級凡卡、二年級玲玲的畫、一年級快樂的節(jié)日、三年級果園機器人、六年級猴王出世、八年級春酒、七年級在沙漠中心。(二)見習過程1、認真準備我們師范惹事先已經(jīng)知道聽課篇目，所以可以事先準備。凡事預那么立，不預那么廢。如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽課

3、。2、仔細觀察聽課時仔細觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài);觀察學生的應對反響、 神情狀態(tài)、交往習慣等等。當然這些都是外表的現(xiàn)象，我們還得學會洞察現(xiàn)象背后的本質。3、詳細記錄詳細記錄的前提就是專心傾聽。應該抱著學習的態(tài)度來聽課，用鋼筆錄 像，記錄教學的主要過程、精彩對話、意外生成、練習設計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維火花等等。4、整理反思詳細記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后及時地回憶補充。 盡可能地復原課堂，然后詳細分析p 、認真考慮，找尋執(zhí)教者的教學設計、教學活動等背后的思想觀念、理論根據(jù)，剖析其優(yōu)劣，取其精華去其糟粕。(三)完成任務從201年3月15日至201年6月1日

4、共完成了三次聽課，期間按照要求我們認真聽課，做好記錄。四、見習體會(一)用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。在見習當中，在曾營小學玲玲的畫這節(jié)課上，我們真正見識到了老師與學生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成東邊國和西邊國，而她本人相當慈祥就更加給了學生很好的發(fā)揮空間。因為學生不用擔憂答錯，不用擔憂會受到批評。在辨析副和幅的過程當中，還是有學生分辨不出，仍然會答復一幅手套，然而葉老師并沒有嚴厲批評。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區(qū)別。運用副的古文字形，形象概括副是兩個分開的一樣的事物。相信經(jīng)過這樣的講解，

5、無論是哪一位學生都能理解，并且印象深化，到達事半功倍的效果。另外，在集美中學黃清華老師的在沙漠中心課堂上，在品味語言這個環(huán)節(jié)當中，學生們都相當認真地答復，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進展合理的交流，只是簡單地重復學生答題中的各別詞語。顯而易見，這樣的簡單重復而沒有適當?shù)囊龑c評析是不夠的。并不能有效地引導學生，不利于學生全方位更好更快地進步。而對于黃清華老師在這一方面的缺失，應該值得我們深思，我們應該正確認識到要用心和孩子交流，才能真正懂得學生心里所想，有所認識有所改良。而這一局部成功或失敗都于老師真正懂得學生是完好的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完好的人。

6、懂得學生與成人之間存在著宏大的差異。學生的觀察、考慮、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，應當把成人看做成人，把孩子看做孩子。(二)用心去和老師交流，才會收獲知識和經(jīng)歷。特級老師竇桂梅說：幾年來我聽了校內外老師的1000多節(jié)課在見習過程中，一定要學會汲取執(zhí)教老師的優(yōu)點，同時觀別人缺乏防止自己范同樣的錯誤。在集美中學初二年級李征紅老師春酒課上，在講述對鴨蛋的描寫時，學生起來答復，此時李征紅老師抓住時機，讓全班在這位學生答復中念到汁的時候，全班齊讀這個汁。我們可能都會忽略掉起來答復下列問題的學生與其他同學之間的聯(lián)絡，而李征紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨特考慮。而且顯然的，她是經(jīng)過深思熟慮

7、才得出這樣的結論，經(jīng)過周密教案設計才有課堂的游刃有余。這樣獲得的效果自然是學生反響出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，汁是冒油出來了。經(jīng)過剛剛學生的汁齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時在聽覺的帶動下學生會自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學設計是相當成功的。然而，相反的，在五緣實驗學校六年級猴王出世這堂課上，老師對那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。這句的講解雖然有注意到動詞的作用，但是沒有抓住時機讓學生表演，或者可以老師自己展示給學生看，因為動

8、詞可以遵循時間順序或者邏輯關系幫助學生理解課文。在教育學當中，我們理解到關于新課程觀的內容：第一，強調兒童是課程的主體;第二，凸顯生活世界的課程意義;第三，強調直接經(jīng)歷的課程意義;第四，彰顯課程的開放與生成。猴王出世這篇課文我們不可能讓學生親臨現(xiàn)場，但是老師可以配合多媒體制造情景，讓學生模擬動作，這樣也可以彌補間接經(jīng)歷的缺乏。(三)用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。1、觀察孩子在五緣實驗小學三年四班許碧煌老師的果園機器人課上，許老師在課上講得激情昂揚。但是還是有的學生趴在桌子上，毫無表情，根本沒有參與到老師的講課環(huán)節(jié)當中。遺憾的是，許老師并沒有覺察到各別學生的心不在焉。還有在許老師提問發(fā)愁的

9、近義詞時，學生答復的已經(jīng)可以算是正確答案了。可是許老師堅持可以直接順應下文講解的標準答案。期間有學生提出質疑，反響許老師說過的要解釋或尋找近義詞時可以抓重點字，可是在發(fā)愁這里這個方法卻派不上用場。而遺憾的是，許老師沒有抓住時機解釋清楚，而選擇忽略學生心中的疑問，這樣只會導致學生對學習方法的困惑。2、觀察老師在曾營小學陳玲芳老師的凡卡課上，陳老師在講解課文時，情感投入、語調有起伏，而不像黃老師語調平淡毫無活力。比照兩者的效果顯然易見，啟發(fā)我們在講課時應該激情飽滿，老師一投足一言語之間應該符合教學要求。唯有這樣才能帶動學生的積極性。3、觀察活動不管是猴王出世當中的扮演猴王、猴子對話，還是凡卡當中的

10、逗笑環(huán)節(jié)，亦或是玲玲的畫中的開火車都給我們留下了深化的印象。在這些活動當中，學生的積極性被完全地調動起來，熱情高漲。這里我們注意到教學不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程;教學不只是老師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同開展的過程;教學重結論更重過程;教學關注學科更重關注人。五、問題與思索(一)老師的言行舉止與學生的身體力行在教學過程中，有時執(zhí)教老師是學生最好的模范代表。也許老師本身尚未覺察，不知不覺當中，其已經(jīng)對學生造成很大的影響。在低年級階段，老師的寫字筆畫以及字體如何對學生有著直接影響，而這就告訴我們老師應該進步自身的專業(yè)知識。(二)學生生活常規(guī)的養(yǎng)成最常見的一

11、個問題，就是學生的坐姿。目前的學生大局部都缺乏鍛煉，沒 有良好的精神學習，沒有煥然一新的精神樣貌。學生一天當中在學校的時間占絕大局部，而在課堂上，對于學生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會影響到學生的骨骼開展，學習精神狀態(tài)。(三)有教無類與個體開展教學當中，常常有老師忽略每個學生個體都有自身的獨特性。每個人由于 素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能、和特長等方面是各不一樣的、各有側重的。因此，我們應該因地制宜，對不同的學生采用不同的教育方法，不能全部一個模子。布置作業(yè)，安排任務的情況要因人而異，才能更好地進步學生的學習。六

12、、結語在見習之前，我們對講課充滿夢想，各種理所當然。而見習之后，我們撥開迷霧，頭腦里有了更加明晰的思緒，對講課有了理性的認識。1981年，顧明遠提出：學生既是教育的客體，又是教育的主體。199年，葉瀾提出：在教育活動內部，存在著教與學兩種活動，在學的活動中，受教育者是學的主體，教育者卻成了學習所必須的客體和條件之一，從此可見，學生從受教育者到學習者的變化。孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)安康人格。在我們周圍，有太多功利化的東西，教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們可以真實感受到教育本身的魅力，而不是被逼著承受教育。第2篇:教育見習報告一、見習內容回憶過去的這一周見

13、習，感覺自己收獲頗豐。雖然只有短短的5天時間，但是在老師的帶著下我們完成了辛苦卻充實的英語教育見習。這次見習不僅僅讓我初步理解英語教學的重要環(huán)節(jié)，也為我們提供了在別人理論中學習的時機。下面是我對這短短一周時間的實訓的簡單回憶：見習第一天，學校安排在教室觀看優(yōu)秀老師示范課的視頻。那堂課的主題是disaster，視頻中的丁老師采用電影中的相關災難的片段導入了disaster災難這一主題。接著丁老師結合圖片提出相關了問題;要求學生描繪各種災難;之后結合學生答案，總結了災難的根本因素。最后丁老師借助練習幫學生理解描繪災難時應把握的因素(when、where、how、why、what)第一天的見習讓我真

14、正認識到自己已經(jīng)是準備走向老師這一行業(yè)的準備者，而不再完全是一名學生了。今天，我準確的找到了自己的位置。見習的第二天是為明天去二中見習做準備。老師安排我們熟悉各種課型的教學方法。之后，朱老師對昨天的視頻教學和大家分享了自己的感受。見習第三天，上午在唐老師和張老師的帶著下，我們到邵陽市二中觀摩了優(yōu)秀老師嚴薇老師的閱讀示范課。介紹故事類的閱讀的相關閱讀方法。嚴老師的課堂導入是對電影泰坦尼克號提出幾個相關的問題，學生都非常配合。引入主題后，嚴老師播放了電影泰坦尼克號的主題曲My Heart Will Go On然后是listening and filling 的局部。雖然在放錄音的時候音響有些小問題

15、，但都被經(jīng)歷豐富的嚴老師巧妙的解決好了。整體看來，課堂活潑，老師充分利用了多媒體教學資，并且注意到了課堂管理，擅長引導學生，很好的調動了學生的積極性，也有很好的臨場應變才能，及時解決了突發(fā)狀況。老師的口表達很流暢，而且上課非常有激情。下午那么是和外語系其他同學一起聽取邵陽市二中優(yōu)秀老師的學術報告。報告的主題是Be aware, act and make a difference，翻譯成中文就是用心，作為。整個報告分為兩個環(huán)節(jié)，他的求學路與教學工作經(jīng)歷和心得。真心想讓我們趁年輕有所作為。見習第四天的活動安排是分班試課。我們班的代表之前在其他班試課，而在我們班試課的是翻譯三四班的朱佳妮和曾玉圓同學

16、。朱佳妮同學利用呈現(xiàn)課堂所講的單詞，之后分組競賽，這不僅進步了大家的學習積極性，活潑了課堂同時也穩(wěn)固了剛教授的新單詞。曾玉圓同學主講閱讀，她首先利用圖片比照導入主題，之后講解了閱讀技巧(scanning和skimming)最后，我們班同學向以上兩位老師提出自己的意見與看法，希望得到共同進步。見習最后一天的活動是由本班代表和翻譯二班代表：粟四桃和蘇婷同學進展高中示范課講解。粟四桃同學主講閱讀局部，首先她用問題，用人們對她的第一印象thin 導入主題，然后布置閱讀任務，同學們閱讀完之后，邊做題邊講解閱讀技巧：scanning和skimming。課后，指導老師做出點評，有肯定也有指出缺乏。給與肯定以

17、資鼓勵，指點缺乏，促其進步。隨后，蘇婷同學主講高中詞匯球類，課堂主題導入很自然，帶讀各類單詞并予以適當解釋，隨后展示圖片穩(wěn)固所學單詞。接著小組競爭，激發(fā)學生的積極性。最后在通過展示導入主題，復習所學內容。指導老師給予意見:課程流程設計需改善，語速應稍快，音準需加強。二、見習心得短短的五天見習過去，我覺得自己獲益良多。一開場，自己進入角色的速度很慢，甚至有些緊張。但在同學的幫助下，大家每天一起學習、交流，之后心情很快放松下來。通過這次見習，我深知做老師的不易，老師是人類靈魂的工程師。假如我們決定做老師，就一定要做個好老師。而做一名好老師就不僅要有扎實的專業(yè)功底，還有熱愛教育熱愛自己的每一位學生，

18、努力做到平等對待每位學生當然，這都還只是作為老師的根本要求。再次，靈敏的應變才能以及非凡的人格魅力。三、見習中存在的缺乏與建議通過這次見習，我是真正的理解了學無止境。以前一味的學書本上的知識，覺得當老師也沒什么難的。但是，真正認真的聽了這么多堂課下來，深知一節(jié)課45分鐘對于一個見習老師的不易。不管是確定講題、備課、講課，都沒有一件容易的事。之前的我不懂，但是這次見習以后我會好好充實自己，聽從老師的建議，在網(wǎng)上聽各種公開課以進步自己。由于時間和條件的限制，我們沒能一一上講臺試課，但是從每位代表的課來看，很多問題是大家也都有的。所以，從別人身上可以看到自己的缺乏。在以后的日子多努力，完善自己。第3

19、篇:化學課教育見習報告我們的第一次見習周很快就完畢了，雖然很短暫的一周時間，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學生坐在教室聽課，而如今那么是一名準備老師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學到了一些平時課堂上學不到的東西。201年5月12日至16日是我們11級化學教育專業(yè)學生的第一次見習。見習是師范生職前教育的必要組成局部，同時也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學習教育教學理論知識和經(jīng)歷的珍貴時機。通過見習，可以使師范生提早理解現(xiàn)代中小學教育教學形式，在實際的教學情境中感受作為一名老師的責任與義務，也可以指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，

20、運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題可以銜接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。一、見習目的教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個理論性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成局部。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學生理解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)老師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的缺乏，訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作

21、的相關教育教學技能，穩(wěn)固和運用所學的理論知識，豐富、開展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析p 、研究、解決實際問題的初步才能，使我可以從理論高度上升到理論高度，更好的實現(xiàn)理論與理論相結合，為我們今后的工作和學習奠定根底。二、見習的準備階段為了確保教育見習工作的順利進展，我們的老師確定了我們見習的根本內容、任務要求和工作方法，并且指導我們如何在見習期間抓重點，完成見習任務。教育見習，院系為我們整個班級體安排到了龍巖三中見習我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽他的課，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成見習任務。三、見習理論過程(內容)1、聽課做筆記

22、 2、理論學校所學習的相關知識。 3、熟悉相關教職工的工作。 4、積累基層工作經(jīng)歷。 5、接觸學生，深化理解學生。四、見習發(fā)現(xiàn)1、有些學生注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要請教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內容當堂掌握。2、有些學生對化學本來沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求老師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的興趣性，吸引學生的注意力，進步學生對本門課程的興趣。老師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡一樣，但各有千秋，效果都很好。五、見習體會1、我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學形式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經(jīng)歷和駕馭