1、單選題，共10題，每題3.0分，共30.0分1 單選題 (3.0分)內(nèi)生動力又稱為（ ），是指在有機體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是驅(qū)使有機體產(chǎn)生一定行為以達到滿足需求的的內(nèi)部力量。1. A. 內(nèi)驅(qū)力2. B. 驅(qū)動力3. C. 外驅(qū)力4. D. 推動力答案A解析2 單選題 (3.0分)德魯克認為激勵員工“唯一有效的方法是加強專業(yè)技術(shù)人員的（ ），而非滿意度”。1. A. 責任感2. B. 成就感3. C. 認同感4. D. 以上都是答案A解析3 單選題 (3.0分)團隊精神能夠使團隊成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。

2、在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)不包括（ ）。1. A. 團隊成員在自己的崗位上盡心盡力2. B. 主動為了整體的和諧而甘當配角3. C. 每個人都是主角4. D. 自愿為團隊的利益放棄自己的私利答案C解析4 單選題 (3.0分)影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對其起影響的因素不外兩個方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（ ）。1. A. 自身因素2. B. 主觀因素3. C. 內(nèi)在因素4. D. 心理因素答案A解析5 單選題 (3.0分)每個專業(yè)技術(shù)人員所擔負的（ ），都是和他對國家，社會應(yīng)履行的義務(wù)相一

3、致的。1. A. 工作2. B. 職責3. C. 任務(wù)4. D. 責任答案B解析6 單選題 (3.0分)當今世界，（ ）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。1. A. 社會資源2. B. 文化資源3. C. 人才資源4. D. 技術(shù)資源答案C解析7 單選題 (3.0分)（ ）是指驅(qū)動一個人在社會活動的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。1. A. 需求動機2. B. 行為動機3. C. 成就動機4. D. 創(chuàng)新動機答案C解析8 單選題 (3.0分)（ ）是企業(yè)組織理念文化的核心。1. A. 組織章程2. B. 組織紀律3. C. 價值觀4.

4、 D. 核心觀答案C解析9 單選題 (3.0分)尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（ ），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當回事的，他就愿意扛起一份責任，有責任感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。1. A. 理想2. B. 需求3. C. 存在價值4. D. 社會地位答案C解析10 單選題 (3.0分)哈佛心理學博士泰勒·本·沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個關(guān)鍵問題。其中不包括（ ）。1. A. 意義2. B. 快樂3. C. 優(yōu)勢4. D. 薪酬答案D解析2）多選題，共10題，每題4.0分，共40.0分-4.0

5、分 11 多選題 (4.0分)以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括（ ） 。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。1. A. 經(jīng)濟發(fā)展的需要2. B. 社會發(fā)展的需要3. C. 人才自身發(fā)展的需要4. D. 職業(yè)發(fā)展的需要答案A,B,C解析12 多選題 (4.0分)美國波斯頓大學的教授弗蘭克·帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（ ）。1. A. 性格匹配2. B. 人格匹配3. C. 條件匹配4. D. 特質(zhì)匹配答案C,D解析13 多選題 (4.0分)職業(yè)生涯規(guī)劃是

6、專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計，但組織可以通過 （ ） 等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。1. A. 領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計2. B. 組織安排3. C. 企業(yè)文化4. D. 制度體系答案C,D解析14 多選題 (4.0分)為了促進人才的合理流動，就需要健全（ ） 的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。1. A. 專業(yè)化2. B. 信息化3. C. 產(chǎn)業(yè)化4. D. 國際化答案A,B,C,D解析15 多選題 (4.0分)權(quán)益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱

7、。權(quán)益具有以下特征（ ） 。1. A. 權(quán)益具有較強的政治性2. B. 權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)3. C. 權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要4. D. 權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由答案A,B,C,D解析16 多選題 (4.0分)敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（ ）。1. A. 職業(yè)責任心2. B. 職業(yè)榮譽感3. C. 職業(yè)尊嚴感4. D. 職業(yè)道德水平答案A,B,C解析17 多選題 (4.0分)“責任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)

8、于對“責任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當為此承擔的過失。責任分為三種（ ）。1. A. 家庭責任2. B. 企業(yè)責任3. C. 社會責任4. D. 職業(yè)責任答案A,B,C解析18 多選題 (4.0分)我們可以通過（ ），建立充滿生機和活力的管理新機制。1. A. 優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制2. B. 改革人才選拔任用機制3. C. 健全人才流動配置機制4. D. 強化人才激勵保障機制答案A,B,C,D解析19 多選題 (4.0分)健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。就要建立（ ）

9、的人才流動配置機制。1. A. 政府宏觀調(diào)控2. B. 市場主體公平競爭3. C. 中介組織提供服務(wù)4. D. 各類人才自主擇業(yè)答案A,B,C,D解析20 多選題 (4.0分)“當代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（ ）。1. A. 集聚強國之能量2. B. 集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量3. C. 集聚民族復(fù)興之能量4. D. 集聚建成小康社會之能量答案A,C,D解析3）判斷題，共10題，每題3.0分，共30.0分21 判斷題 (3.

10、0分)為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。1. A. 對2. B. 錯答案B解析22 判斷題 (3.0分)內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。1. A. 對2. B. 錯答案A解析23 判斷題 (3.0分)可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。1. A. 對2. B. 錯答案A解析24 判斷題 (3.0分)社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地

11、位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。1. A. 對2. B. 錯答案B解析25 判斷題 (3.0分)赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認為引起人們工作動機的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。1. A. 對2. B. 錯答案A解析26 判斷題 (3.0分)需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機，以驅(qū)使機體行動。1. A. 對2. B. 錯答案B解析27 判斷題 (3.0分)專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。1. A. 對2. B. 錯答案A解析28 判斷題 (3.0分)職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。1. A. 對2. B. 錯答案B解析29 判斷題 (3.0分)創(chuàng)新動機是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前