1、人教版四年級數學上冊教案口算乘法 城區一小口算乘法教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。培養學生類推遷移的能力和口算的能力，過程與方法：培養學生養成認真計口算的良好學習習慣。2、使學生感受到數學源于生活，培養學生積極思考的習慣情感、態度和價值觀，使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。能力目標：通過學生活動，體驗數學學習方法，培養學生探索新知，自主學習的能力，讓學生在合作中交流、學習，互動。重點：掌握整數乘法的口算方法難點：培養學生養成認真思考的良好學習習慣.教學方法：三疑三探教學過程：一、 設疑自探（一）基本練習 1、口算練習。 10×

2、4 20×6 30×3 說說你是怎樣口算的。2、筆算13×4 23×3 35×2 學生獨立計算，教師巡視，了解學生的知識基礎。（二）創設情景，提出問題1、引入馬車和自行車的速度。2、以馬車和自行車的速度為基礎，介紹其他五種交通工具的速度。3、神州六號飛船的速度最快可以達到汽車的360倍，你能口算神州六號飛船的速度嗎？從而引出課題。板書：口算乘法（三）看到課題，你想提出什么問題？（問題預設：乘法怎樣口算？）（四）根據學生的問題歸納形成自探提示：（1）人騎自行車3小時可以行多少千米？怎樣列式？如何計算？（2）想一想，兩位數乘一位數怎樣口算？（3）特

3、快列車3小時可以行多少千米？怎樣列式？如何計算？（4）想一想，幾百幾十的數乘一位數怎樣口算？二、解疑合探1、學生匯報探究結果。（差生匯報，中等生補充，優等生評價）2、針對有困難的地方合作探究。3、在合作探究的基礎上重點強調以下問題：（1）方法一：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48反饋練習：18×4 25×3怎樣計算呢？(2) 兩位數乘一位數用乘法分配律或列豎式進行計算。(3)第一種：16×30先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個0得480所以16

4、15;30=480第二種160×3，因為100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480反饋練習：130×5 380×2怎樣計算呢？(4) 比較尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結口算方法：一位數與幾百幾十的數相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上一個0三、質疑再探1、學生回憶所學內容，提出不懂或還想知道的問題。（問題預設：所有的乘法都可以口算嗎？）2、解決學生提出的問題。四、運用拓展（一）我當小老師（學生出題并交換練習）（二）教師供題1、將得數寫在樹葉旁邊。2、應用乘法口算解決實際問題。3、口算練習4、 5、整體回顧、總結評價 談話：這節課你學到了什么知識？你覺得你們組表現得怎么樣？板書設計：口算乘法（1）16×3=48（千米）答：人騎自行車3小時可以行48千米。方法一：10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48（2）160×3=480（千米）答：特快列車3小時可以行480千米。