1、大班主題活動  我們在春天里一、主題來源 悄悄地，山綠了，水綠了，樹呀草呀全綠了。柳枝兒露出嫩綠，綻露新葩，隨熏風輕曳，把春姑娘拽來了。看，一到新年，門楣上的“春”字，被倒過來貼，意思就是春天“到”了。因此，春天的味道便更為濃郁了。我結合春天的變化，滿足孩子的好奇心，充分利用環境優勢，提供機會，讓幼兒親近大自然，觀察春天萬物的變化，開展了“我們在春天里”這一主題活動。 二、主題目標 1、感知和發現春季氣溫，人們的活動，生物生長的變化等，感知春天給人們帶來的生機勃勃的景象。 2、養成觀察記錄的習慣，學會用簡圖等方式記錄探索發現的過程和現象。3、積極參加郊游、種植活動，會用多種形式充分表

2、達自己的經驗、經歷和情感，提高講述、繪畫、表演等能力。 4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系，在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。 5、會運用多種繪畫工具和材料，并能創造性地運用。 6、用連貫優美、活潑輕松的不同唱法表現3/4拍歌曲的不同特點，體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂。 五、活動內容 1、語言方面 桃樹下的小白兔小蝌蚪找媽媽春天理解故事、詩歌內容，豐富對春天特征的感受和認識，并能用語言表達自己對春天的感受。 2、數學方面 實物填補數測量遠近認識時鐘 （1）學習用目測和自然測量的方法，比較物體的遠近，并用表格的形式記錄。 （2）認識時鐘，

3、知道時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。知道時鐘與人們生活、學習的關系。3、音樂方面 柳樹姑娘春天在哪里歌唱春天感受歌曲連貫、歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎上理解歌詞，創造性地運用身體動作創編舞蹈。 4、美術方面 制作風箏自制連環畫春天來到我們班幼兒會恰當的利用材料，創造性地表現春季主要特征，并體驗利用自己的作品，美化班級環境，豐富活動內容的樂趣。 5、綜合方面 野營帶什么關于野營的問題去野營幼兒能制作野營的清單，并能主動交流自己的想法，且在活動中遵守活動要求，注意安全。 春天來了活動目標:能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。 樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛

4、春天。活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲小燕子活動過程：春天真舒服到戶外感受春天的天氣 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。花草、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木,同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。我找到了春天表達自己的發現桃樹下的小白兔一、活動目標： 1、引導幼兒理解故事內容，感受故事作品美 2、激發幼兒的想象力和思維能力，想象桃花瓣可以用來做什么 3、培養幼兒懂得與好東西要與好朋友一起分享風箏活動目標： 1、在欣賞風箏的基礎上，鼓勵幼兒通過大膽想象。 2、學習用對稱的方法嘗試表現出不同形狀的

5、風箏，體驗成功的快樂。3、培養幼兒熱愛祖國傳統文化藝術的情感。 活動準備：一段風的音樂、幼兒繪畫用品 活動過程：一、引出課題，導入活動。二、讓幼兒在欣賞美的基礎上，講述美。三、進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。四、交代要求，幼兒做畫，教師指導。五、講評作品，活動結束。學做觀察記錄目標：1知道動物植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。 2會細致觀察了解動植物生長過程中的變化，會用圖畫，表格等方式做觀察記錄。準備：幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙，水彩筆，豐富班內動植物供幼兒觀察。過程；1引起做觀察記錄的興趣，出示幼兒成長照片，感知成長過程。 2觀察動植物生長特征。鼓勵

6、幼兒在園內找找，看看最感興趣的動植物，記住自己觀察到的動植物的名稱及特征。分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。列如：小草變綠了，發芽了；蠶寶寶鉆出來了，細細的，黑黑的像小芝麻。3幼兒討論怎樣做觀察記錄。分組 4幼兒嘗試記錄觀察結果。 家長和幼兒共同栽培植物，鼓勵幼兒觀察，培養種的植物，一起做“種子發芽”的實驗并學習記錄觀察結果。 小蝌蚪找媽媽活動目標： 1、進一步熟悉和理解小蝌蚪找媽媽的故事內容，了解故事的主要情節。 2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。 活動準備：水彩筆、連環畫、動物圖片、訂

7、書機。活動過程：一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節。1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？二、討論：怎樣制作連環畫？三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫認識時鐘活動目標：1、感受時鐘在人們生活中的用途。2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。 3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。 活動準備：每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型 、課件活動過程：一、了解時鐘在人們生活中的用處二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結構。三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。四、幼兒操作、鞏固

8、整點： 三周活動結束了，但這并不代表主題活動可以告一段落了，因為還有許多活動需要幾次甚至是一段時間的延伸的，如活動“學做氣象記錄”，僅一次只能讓幼兒了解什么是天氣預報、怎么觀察氣溫表、怎么記錄氣溫等，但是要了解不同季節氣溫的差別，還需要有耐心和毅力作長期的觀察記錄，這也需要花上幾個月的時間才能完成。又如“小蝌蚪找媽媽”中講到了小蝌蚪變成青蛙的過程，孩子們要想親眼看到，這也需要一段時間的仔細觀察。而且在進行活動時，教師眼中不能只有一個主題，應該從一個活動中能敏銳地挖掘出其他有價值的教育信息。如在尋找春天的活動中，有孩子說，春天到了，北方河面上厚厚的冰融化了。但立刻有孩子說，小區的小水溝冬天沒有結冰，里面有很多臟東西，是個臭水溝。有些孩子噗哧笑了，但是作為一個教育者，看到孩子們生活在這樣一個惡劣的環境中，我們想到，除了教給孩子們有關春季氣溫變化知識的同時，也急需增設有關環保的活動內容。要教給孩子們一些環保的知識，環保應該從孩子抓起，我們已經沒有多少資源可以浪費、污染