1、2022年幼兒園環境創設計劃還是教師根據教育目標和內容提供的環境材料，我們都應積極支持和鼓勵幼兒進行探究和操作活動。在指導幼兒進行探究操作活動時，我們要改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東西是否亂了，幼兒是否發生矛盾了”等問題轉移到幼兒的探究和操作活動上來，_幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發展水平，引導幼兒向更高的水平發展。結合幼兒園語言特色的創建，語言區角形式多樣，并隨時進行觀察，并根據幼兒的需要及時更換活動材料。做到因人施教，全面提高幼兒知識水平以及各種能力。合理利用家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的

2、特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。（二）幼兒園環境創設創設具有語言特色的幼兒園環境利用幼兒園的各個空間，通過各種形式創設一個具有書香型的幼兒園環境。在長廊區、走廊上、樓梯口及大門、小門廳、走廊墻裙等地方，以好書、繪本封面、童話故事、古詩、成語、文字演變等關于語言類的內容，通過不同的形式體現出來。以幼兒的眼光看，用幼兒的嘴巴說，以圖夾文的形式呈現，內容不斷的更新展示，幼兒在不知不覺中、在看看玩玩中、在說說講講中，在和同伴的交流中，語言的連貫性和表述的詞匯使用等達到

3、了非常好的發展。創建幼兒專用室我園將結合本園實際，收索各種資料，創設一個能開發幼兒智力并讓幼兒喜歡的專用室環境。并根據空間位置我們要創設幼兒閱覽室、科學發現室、數學活動室、美術活動室及角色游戲室。3定時更新宣傳窗通過宣傳窗，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。定時更換保教之窗、保健之窗，做到每期專人負責，并定期檢查。幼兒園環境創設計劃二：0_年幼兒園第二學期環境創設計劃環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。綱要也明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”可

4、見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶性情，發展智能。環境創設要從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。根據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為：、創設教育相適應的優良環境，能滿幼兒的需求和興趣，幼兒能起良好的潛移默化的作用。、通過環境的創設，激發幼兒的想象力，在藝術欣賞中進行藝術創作。3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。一、教室環境對幼兒有隱性教育意義，為了讓我班幼兒能更多有探究生成和表現機會。本班會以班級特

5、色為主。二、主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。三、區域活動將創設：數學區、益智區、生活區、美工區、植物角。使幼兒在區角活動中獲得生活經驗，增強交往能力。四、讓幼兒當環境的主人,充分調動他們的積極性幼兒的發展是在與環境相互作用的過程中有機進行的,具體表現在孩子之間、孩子與教師、孩子與環境的相互作用之中,在這些過程中.幼兒始終是主體,只

6、有經過他們自己動手設置的環境,才能引起孩子的興趣。在環境布置中要充分相信幼兒有自己學習、動手的能力.教師應著重考慮如何發揮幼兒的積極性、主動性,使他們成為環境的主人,把布置環境的過程變為幼兒感知和學習的過程。好的環境可以促進幼兒各種感覺器官的發展，使幼兒語言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環境給幼兒創設無限教育價值。幼兒園環境創設計劃三：幼兒園環境創設計劃本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設下面我分別從這四個方面來講：一、主題活動環境的創設本學期有六個主題活動，分別為：身體暢想曲、快樂的家、秋天的圖畫、圓圓的世界、可愛的

7、動物、快樂的冬天。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。二、區角活動環境的創設。本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、

8、科學角、建筑角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題身體暢想曲中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。三、自主性游戲活動的創設。本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，可以根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題秋天的圖畫中，可以開設水果店游戲，小菜場游戲。在主題圓圓的世界中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題可愛的動物中，在超市中可以開設動物玩具專柜等等。四、家長園地的創設。在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫助、