1、小班圓圓的漢堡教案【篇一：會變的漢堡 小班教案】小班科學活動：會變的漢堡活動目標：1 、 鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。2 、 在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發現的樂趣。3 、 初步養成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。活動重點：知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇活動難點：養成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣活動準備：ppt 、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱活動過程：三原色導入師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看

2、貓媽媽家是什么樣子的！（引導幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數數看。師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓。看，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。二、學做會變的漢堡師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物 會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！師：我在漢堡的兩邊

3、抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！師：紅果醬，黃果醬，變變變！師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）三、做會變的漢堡師：哇，漢堡又變了一種顏色，小朋友們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很神奇呀？師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的

4、太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！師：那現在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！四、結束分享1 、與客人老師分享自己做的漢堡。2 、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。【篇二：小班親子活動粘土漢堡】小班親子活動：粘土制作漢堡和薯條活動目標:1 .初步認識漢堡和薯條的組成，讓幼兒學會用搓、壓、揉等方法制作漢堡和薯條。2 . 體驗與同

5、伴一起活動，體驗分享和成功的快樂，并喜歡上幼兒園。活動準備：黃色、綠色、紅色、白色、棕色、土黃色粘土若干，工具搟面杖，已制作好的成品一個活動過程：一、出示漢堡、薯條圖片1 .老師：小朋友，你們喜歡吃薯條和漢堡嗎？瞧，老師今天這也有一個漢堡和薯條，我們先來看看漢堡里面都有些什么呢？2 . 與幼兒一起討論漢堡是有什么組成的，分別是什么顏色？二、制作漢堡1.今天老師也做了一個漢堡，我們一起來看看是怎么做的。2. 教師示范做漢堡：制作方法：告知幼兒團、壓等方法制作面包、肉、蔬菜、雞蛋等，并用小圓點做芝麻3. 教師示范制作薯條：制作方法：1. 將黃色粘土搓成長條，切成一小段一小段備用2. 將紅色粘土，搓

6、成圓形，壓扁，推平3. 將切好的薯條放到紅色粘土上，再包起來即可，也可加上m 標志三、幼兒操作，教師巡回指導四、教師提供吸鐵石和白膠，制作冰箱貼【篇三：小班社會教案漢堡男孩活動反思】【活動設計】如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事漢堡男孩中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。【活動目標】1 、理解故事內容，感受故事的趣味性。2 、知道不挑食、對健康有益。3 、分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。【活動準備】1、根據故事內容做成的 ppt （圖一：維

7、尼大口大口地吃漢堡，圖二： 維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預設的快樂進餐的有效經驗）；2 、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；3 、每個家長腰間圍一條小圍裙。【活動過程】一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。1 、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。2 、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？3 、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。二、繪本閱讀，在有趣的情節中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。1 、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。（ 1 ）師：小男孩叫維

8、尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統統都討厭，他最喜歡吃漢堡。（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？（ 、出示圖二，邊講故事邊提問。師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了？預設提問：（ 1 ）猜猜這只狗狗想干什么？（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養牛場）（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）（ 、出示圖三。進一步體驗危險的情境。師： “我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！ ”預設提問：（ 1 ）眼看這個漢堡就要切成

9、兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？（ 2）媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？（ 3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。四、交流互動，分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。預設提問：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃蔬菜嗎？寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢？教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！五、逛 “蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養豐富的食物對健康的益處。親子玩 “買蔬果 ”游戲，并請個別家庭介紹，激發幼兒喜歡吃蔬果的情感。教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！【活動反思】1 、座位巧妙安排。在本節活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發生。2 、環節有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，