1、.?愛的教育?閱讀測試題?愛的教育?教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、仁慈的心去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛中受到教育吧！一、填空題1、?愛的教育?的作者是_，他是_國家人，主人公是_2、?愛的教育?中的主要主要人物是_、_、_、_等。3、第一場雪飄落下來，平時(shí)沒有笑容的_開心的不得了，從馬車上救下孩子的_拄著拐杖跳來跳去，科羅西用_裝了滿滿的雪球。4、班級里面，_的身材最高大，力氣最大，也是_的保護(hù)者。5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到_上課，母親靠_貼補(bǔ)家用。6、正當(dāng)老師把每月故事?撒丁島的少年鼓手?的草稿交給_抄寫時(shí)，弗朗蒂

2、突然把_扔在地上。7、_有一本最最心愛的郵票簿。8、安利柯因?yàn)槟糠耍蚠鬧翻了，最后_主動和好。9、鐵匠的兒子_因?yàn)橄蚋赣H要錢買_書，結(jié)果被父親從樓梯上踢了下來。10、斯代地的圖書室非常豐富有_、_、_還有一些課本。他經(jīng)常變換_這對他來說也是一件充滿快樂的事情。二、選擇題。 1那個(gè)總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫 A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂 2為了救一個(gè)小孩被車子扎傷的人物是 A洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子 3克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是 A.嚴(yán)厲批評了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。 B.嚴(yán)厲批評了克洛

3、西。 4掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，發(fā)生了什么事？ A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。 5愛慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l夸耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？ A.一個(gè)聾子 B.全班同學(xué) C.一個(gè)盲人 6裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是 A.他每天夜里悄悄起床幫爸爸抄字條，熬夜太多。 B.他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，成心熬夜拖跨身體。 7弗蘭蒂被開除的原因是 A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母 8當(dāng)潑來可西獲得二等獎時(shí)，他的父親非常懺悔，是因?yàn)?A他沒有文化，從來不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍受著，還處處維護(hù)他。 9狂歡的最后一天發(fā)生

4、的意外事故是 A.一個(gè)五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個(gè)五六歲的女孩與母親失散了 10馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結(jié)局是 A.找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。 B.雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了 三、判斷題正確打“，錯(cuò)誤打“× 。1?愛的教育?的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生。 2?愛的教育?的作者是英國著名兒童文學(xué)作家亞米契斯。 3我的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。 4“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會保衛(wèi)軍旗！這句話是校長說的。 5“你的書本就是武器，班級就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場！這句話是老師對安利柯說的。 6書中的小石匠

5、特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。 7在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟是最崇高、最親切的稱呼了。 8“78號犯人就是克洛西的父親。 9一名少年因?yàn)橛戮嚷渌瑢W(xué)而被市長授予公民勛章。 10經(jīng)過最后一次考試，全班同學(xué)都晉級了。 四、問答題。寫出小說中的五個(gè)主要人物。在這些人物中，你最欣賞誰？為什么？結(jié)合書中人物的故事來說_?愛的教育?閱讀測試題參考答案一、 填空題1、亞米契斯 意大利 安利柯2、卡隆 德羅西 斯代地 波列科西3、波列科西_ 羅伯特 書包4、_卡隆_ _耐利5、夜校 替別人洗衣服6、卡羅納 一個(gè)爆竹7、卡羅菲8、可萊諦 可萊諦9、波列科西 文法10、故事

6、游記 詩集 書籍的擺放順序二、 選擇題要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下

7、句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1.A 2. A. 3. A. 4.B 5.C 6.A 7.A 8.B 9.B 10.A與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。三、判斷題1.    2.  × 3.  × 4.  × 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對