1、.怎樣學(xué)習(xí)物理規(guī)律：以自由落體運動規(guī)律為例江蘇省特級老師 戴儒京對于物理規(guī)律,要理解其：規(guī)律的內(nèi)容文字表達(dá)；規(guī)律的公式數(shù)學(xué)表達(dá)；圖象表達(dá)；適用范圍；各物理量間關(guān)系；各物理量單位；公式的變換；規(guī)律的證明或?qū)嶒烌炞C；類似定律的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。其中要特別注意物理規(guī)律的適用范圍.并且要通過訓(xùn)練,培養(yǎng)運用物理規(guī)律的才能。本文以自由落體運動為例加以說明.1. 什么是自由落體運動?定義物體只在重力作用下從靜止開場下落的運動,叫做自由落體運動.2. 自由落體運動是什么運動?運動性質(zhì)自由落體運動是初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動.3. 自由落體運動的規(guī)律公式:自由落體運動的規(guī)律是意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家

2、伽利略Galilei 1564-1642經(jīng)過巧妙的邏輯推理、提出假說、數(shù)學(xué)推理、實驗驗證及合理外推等艱辛的科學(xué)研究而得出的,本文重點不作探究,而是用演繹法從勻變速直線運動的規(guī)律得出. 勻變速直線運動的規(guī)律是:速度時間關(guān)系速度公式: 1位移時間關(guān)系位移公式: 2速度位移關(guān)系公式: 3以及代入以上3式得以h換x以表示高度: 4從而 5從而 6以上3式便是自由落體運動的規(guī)律公式.其中各個物理量的意義是:g: 自由落體加速度,也叫重力加速度acceleration gravity,一般為g=9.8m/s2,也可取g=10m/s2.t:從開場下落到某時刻或某位置經(jīng)歷的時間,單位:s.v: 在某時刻或某位

3、置的速度,單位:m/s.h: 從開場下落到某時刻或某位置下落的高度,單位:m.用圖象表示速度時間關(guān)系v-t圖象,取g=10m/s2如圖1.h-t圖象和v-h圖象不做要求 v/ms-1302010 0 1 2 3 t/s 圖1特別要注意規(guī)律的應(yīng)用范圍是:必須是自由落體運動:物體只受重力,沒有空氣阻力或其它阻力或阻力可忽略不計;時間和高度都是從最高點初速度為零的點算起.例1. 某人在室內(nèi)以窗戶為背景攝影時,恰好把窗外從高處落下的一小石子攝在照片中,本次攝影的暴光時間是0.02s，量得照片中石子運動痕跡的長度為1.6cm，實際長度為100 cm的窗框在照片中的長度為4.0 cm.憑以上數(shù)據(jù)，你知道這

4、個石子是從多高的地方落下的嗎？計算時，石子在照片中0.02s內(nèi)速度的變化比起它此時的瞬時速度來說可以忽略不計，因此可把這極短時間內(nèi)石子的運動當(dāng)成勻速運動來處理.g取10m/s2有的同學(xué)用公式5將t=0.02s代入得:.顯然是錯誤的,從結(jié)果的數(shù)值太小便可看出,錯誤的原因在于這個0.02s不是從最高點計時的.解法1.公式法:先用比例法求出0.02s下落的高度x:,解出再求出0.02s內(nèi)的速度當(dāng)成勻速運動來處理:.最后根據(jù)公式6變形求出石子是從多高的地方落下的:解法2. 圖象法.做自由落體運動的v-t圖象如圖2.其中方框的面積表示位移為0.4m如上求出. v/ms-1 0 t/s 0.02s 那么方

5、框的高度表示速度為:.這個高度可看作三角形的高.因三角形的斜邊的斜率為自由落體加速度g,所以三角形的底邊為.最后求出三角形的面積為:即為所求的高度.例2.一個物體從塔頂上下落,在到達(dá)地面前最后1s內(nèi)的位移是整個位移的.求塔高.解法1：設(shè)物體從塔頂下落整個的時間為t，整個的高度為h，那么有：h=gt2 到達(dá)地面前最后1s之前的位移h1為： h1=gt-12 據(jù)題意有： =1解得： 得： t=5s.代入得： h=×10×52m=125m.解法2：到達(dá)地面前最后1s的位移h2為：據(jù)題意有： 解得： 解出： 或不符合題意,舍去. 代入得： h=×10×52m=1

6、25m.錯解：到達(dá)地面前最后1s的位移h2為： 因為 ， 所以 . 錯誤原因在于最后1s的初速度不為零，不能直接套用自由落體運動公式5求h2.此題的物理情景示意圖如圖3.v-t圖象如圖4.其中,t=4s5s間的梯形的面積等于t=05s間的三角形的面積的9/25. v/ms-1 h1 50 h 40要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的

7、幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 h2 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進步。 0 4 5 t/s一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的