1、.初三數學第八章 統計的簡單應用學案以下是查字典數學網為您推薦的 初三數學第八章 統計的簡單應用學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。初三數學第八章 統計的簡單應用學案1.預習書P65-752.在一個統計活動中一般要經歷哪些過程?搜集數據 普查、抽樣調查整理和表示數據平均程度平均數、中位數、眾數分析數據 離散程度極差、方差、標準差分布情況扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖、頻數分布表、頻數分布直方圖、頻數分布折線圖做出推斷3.調查問卷通常包括： 、 、 。探究新知1、 小明家準備購置一臺冰箱，在選擇A、B、C三種品牌時，全家意見發生了分歧。小明的父母搜集了這三種品牌冰箱的銷售資料:這些信息，一家

2、人對選擇哪種品牌的電冰箱感到為難。小明通過互聯網搜集到A品牌、B品牌和C品牌冰箱的有關銷售數據如下：冰箱銷售量單位：萬臺年份 A品牌 B品牌 C品牌2019年 58 389 2082019年 92 353 2442019年 135 319 2652019年 187 266 2802019年 249 217 2892019年第一季度 72 52 73將上述數據制成折線統計圖如下：2.概括總結.應用所學統計知識，小明認為，從這三種品牌電冰箱的不同年份的平均銷售量變化趨勢應用所學統計知識，小明認為，從這三種品牌電冰箱的不同年份的平均銷售量變化趨勢來看，A品牌冰箱越來越暢銷，應選擇A品牌冰箱。問題：你

3、同意小明的意見嗎?你認為應該選擇哪種品牌的冰箱，為什么?2.看電視是影響視力的一個因素，怎樣針對這個因素設計調查的問題呢?活動一：請以看電視對視力的影響為題，設計調查問卷。注意：一般的，設計問題應簡單明確，提出的問題不能帶有個人觀點，供選擇的答案應盡可能的全面。活動二：問卷設計好后，可以采用抽樣調查的方法進展調查，某同學在眼鏡店派發問卷進展調查，你認為適宜嗎?注意：抽樣調查在抽取樣本時要注意樣本的代表性和廣泛性。如何抽取樣本呢?隨機抽樣的方法很多，常見的有抽簽法適用于總體數目不多時;科學計算器或計算機產生隨機數法適用于總體數目較大時，這兩種都是簡單隨機抽樣。知識運用1.要理解全校學生的課外作業

4、負擔情況，你認為以下抽樣方法中比較合理的是 A.調查全體女生 B.調查全體男生C.調查九年級全體學生 D.調查七、八、九年級各100名學生2.要理解一批電視機的使用壽命，從中任意抽取40臺電視機進展試驗,在這個問題中,40是A.個體 B.總體 C.樣本容量 D.總體的一個樣本 3.一組數據4，5，6，7，7，8的中位數和眾數分別是 A.7，7 B.7，6.5 C.5.5，7 D.6.5，74.甲、乙兩人各射靶5次，甲所中環數是8、7、9、7、9，乙所中的環數的平均數x=8，方差S2乙=0.4，那么，對甲、乙的射擊成績的正確判斷是 A甲的射擊成績較穩定 B乙的射擊成績較穩定C甲、乙的射擊成績同樣

5、穩定 D甲、乙的射擊成績無法比較5.某校為了舉辦慶賀建國60周年的活動，調查了本校所有學生，調查的結果如下圖，根據圖中給出的信息，這所學校贊成舉辦演講比賽的學生有 人.當堂反響1.某中學七年級8班同學全部參加課外體育活動情況統計如圖：1請你根據以上統計圖中的信息，填寫下表：該班人數 這五個活開工程人數的中位數 這五個活開工程人數的平均數2請你將該條形統計圖補充完好。2.有200名待業人員參加某企業甲、乙、丙三個部門的招聘，到各部門報名的人數百分比見圖表1，該企業各部門的錄取率見圖表2.部門錄取率= 100%1到乙部門報名的人數有 人，乙部門的錄取人數是 人，該企業的錄取率為 ;2假如到甲部門報

6、名的人員中有一些人員改到丙部門報名，在保持各部門錄取率不變的情況下，該企業的錄取率將恰好增加15%，問有多少人從甲部門改到丙部門報名?2.上海世博園開放后，前往參觀的人非常多.5月中旬的一天某一時段，隨機調查了部分入園游客，統計了他們進園前等候檢票的時間，并繪制成如以下圖表.表中1020表示等候檢票的時間大于或等于10min而小于20min，其它類同.1這里采用的調查方式是 2求表中a、b、c的值，并請補全頻數分布直方圖;3在調查人數里，等候時間少于40min的有 人;4此次調查中，中位數所在的時間段是min.時間分段/min 頻數/人數 頻率1020 8 0.2002030 14 a3040

7、 10 0.2504050 b 0.1255060 3 0.075合計 c 1.0003.戒煙一小時，安康億人行.今年國際無煙日，小華就公眾對在餐廳吸煙的態度進展了隨機抽樣調查，主要有四種態度：A.顧客出面制止;B.勸說進吸煙室;C.餐廳老板出面制止;D.無所謂.他將調查結果繪制了兩幅不完好的統計圖.請你根據圖中的信息解答以下問題：1這次抽樣的公眾有_人;2請將統計圖補充完好;3在統計圖中，無所謂部分所對應的圓心角是_度;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，

8、最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。4假設城區人口有20萬人，估計贊成餐廳老板出面制止的有_萬人.并根據統計信息，談談自己的感想

9、.不超過30個字其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。查字典數學網語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引