1、.黃河走進環境診所-環境教學課題黃河走進環境診所目的： 1. 通過活動，使學生理解，黃河本不姓黃，它的由清變黃，根源于黃土高原的水土流失。2. 用黃河變遷的歷史，培養學生辯證地對待中國古代以農為本國策的利與弊，加深環境保護的意識。 準備： 老師： 1課前將初一歷史教材中的歷史地圖?戰國時期手工業的分布和商業城市?漢代疆域?宋、遼、金城鎮的分布?金、南宋對峙?元朝的疆域?等合并，制成掛圖。 2制作代表黃河、殷墟、東京開封和醫生的頭飾。 3準備一份關于中國古代黃河流域的環境狀況的參考資料。學生：查閱初一已學過的有關黃河泛濫及治理的相關內容，并做成文摘卡。步驟： 1.學生自愿報名，分別扮演黃河、殷墟

2、、東京和醫生，組成環境診所的醫患雙方。2.老師掛出歷史地圖，提示學生比照不同時期黃河下游的走向和入海口的位置。3.將?中國古代黃河流域的環境狀況?復印件分發給每個學生，讓學生閱讀。然后，要求學生結合課文，聯絡2019年發生的黃河污染問題，進展一項名為“黃河走進環境診所的活動。4. 黃河在殷墟、東京的陪同下走進環境診所。以下為他們與醫生的對話。醫生：仔細地看了病人病歷中“年齡一欄，上面寫著“5 000歲以上。尊敬而和氣地問道您是中華民族的母親河啊！您老近日有何不適？黃河：別提了。最近我的安康糟透了。在我的上游，小浪底以上，有人往我的腸胃里灌了大量的污水。在我的下游，又長時連續流。真讓我心里堵得慌

3、。醫生：您老別著急，漸漸講。我想知道，從前，您得過哪些病呢？黃河：當我還是一位少女的時候，既清純又美麗，身體安康，很少得病。后來，我成為中華文明的搖籃，孕育出高度興隆的先秦文明。你看，殷墟就是我引以為自豪的兒女之一。殷墟：可惜的是，我后來的命運并不太好。我被鋪天蓋地的黃泥掩埋，成為了廢墟，幾千年來一直默默無聞。直到20世紀初，經過考古學家的努力，我才重見天日。黃河：唉！不光是你有不幸的過去，從前我也得過重病。兩漢時，統治者大興土木，我的安康狀況開場急劇惡化。在我的流域里，人們為擴大農業區，不惜大肆破壞草原和森林，結果大量的泥沙流進了我的腸胃。我變成了你們所說的“黃河，經常犯病、嘔吐。醫生：當時

4、的人們對您進展過治療嗎？黃河：當然了。我印象最深的是，西漢武帝和東漢明帝時，還給我做過兩次大手術。以后的幾個世紀里，我雖然小病不斷，但因為人們改變了消費方式，總算沒出什么大問題。醫生：從那以后，您的安康狀況還行嗎？黃河：不！唐代以后直到如今，我的安康狀況一直都不太好。我的腸胃里泥沙越來越多了。因此經常發生腸梗阻現象。有時，我只好改道，借別人的腸胃幫我消化。碰到這種時候我就不得不舍棄我心愛的一些兒女。東京：我就是被遺棄的一個。想當初，我作為北宋都城，是人們喜歡的寵兒。后來，母親改道他行，我也風光不再。1642年，母親大病一場，河水沖進了城內，我的37萬臣民中，逃出去的只有3萬人。至今，我仍然深深地埋在地下，人們還沒見到我的真面目。醫生：在召集眾醫生會診后說母親河養育了中華民族，兩千多年來她多災多難。如今，我們有責任治好她的病。我建議：一方面，造成黃河流域土地荒漠化的盲目開發現象，不能再出現了；要注意植樹造林，保護植被，防止水土流失