1、.1.1“聲音是什么質量檢測練習題一、單項選擇題1.把一個正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，罩中的聲音會逐漸變小，直到聽不到為止。這個實驗說明了    A.聲音是由物體振動而產生的B.聲音必須通過介質才能傳播C.聲音在玻璃鐘罩里發生了反射D.聲波被玻璃鐘罩罩住了2.以下有關聲現象的說法中不正確的選項是 A. 太空中，兩名宇航員不能直接對話，是因為真空不能傳聲B. 使用MP3時，調節音量旋鈕是為了改變聲音的音調C. 公路旁邊安裝隔音板是為了阻斷噪聲傳播D. 蝙蝠利用超聲波確定目的的位置，說明聲音能傳

2、遞信息3.關于聲現象，以下說法正確的選項是 A. 二胡演奏出的優美旋律，是由弦的振動產生的B. 運發動打鼓用的力越大，鼓聲的音調就越高C. 女航天員王亞平在天宮一號上講課的聲音是通過聲波傳回地球的D. “制止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲4.以下關于聲音的說法正確的選項是  A.樂音都是樂器發出的B.聲音的響度越大，音調就越高C.聲音是由于物體振動產生的D.響度是由聲源振動頻率決定的5.以下有關聲音的說法正確的選項是   A. 聲源處的物體一定在振動      

3、;                              B. 聲音在真空中也能傳播C. 聲音不能通過頭骨傳播              

4、;                         D. 聲音在不同物質中的傳播速度相等6.以下關于聲音的發生，正確的說法是  A. 正在發聲的物體在振動              

5、;                         B. 物體振動停頓后還會發出很弱的聲音C. 振動停頓，我們就聽不到該聲源發出的聲音了    D. 只要物體振動，我們就能聽到聲音7.宇航員在太空與飛船內的對話必須借助電子通信設備才能進展，而在飛船艙內卻可以直接對話其原因是

6、60;  A. 太空中噪聲太大                                              

7、;    B. 太空中是真空，不能傳聲C. 用通信設備對話更方便                                       D.&#

8、160;聲音只能在地面附近傳播8.以下發聲體發出的聲音，人們能聽到的是    A.迎風飄揚的旗幟約55 HzB.醫院的B超C.蝴蝶飛行時撲翅約23HzD.地震產生的聲波10 Hz9.以下有關聲音的情境說法中錯誤的選項是    A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人中的“高是指聲音的響度大B.兩名航天員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C.在醫院里，醫生通常利用超聲波擊碎人體內的結石，說明聲波能傳遞信息D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用的樂器，是利用了聲音的音色不同10.關于回聲定位，以下說法錯誤的是 

9、0;  A. 可以用回聲定位原理制成超聲導盲儀，幫助盲人出行B. 蝙蝠是利用回聲定位來確定目的的位置C. 科學家利用回聲定位原理創造了聲吶，可以測量海底的深度，還可以測量地球與月球的間隔 D. 倒車雷達利用了回聲定位的技術11.關于如下圖國慶60周年大閱兵場景，以下說法錯誤的選項是   A. 迎風招展的紅旗呈現紅色，是因為紅旗反射紅色光B. 士兵帽子上的軍徽熠熠發光，因為軍徽是光源C. 整個隊列整齊劃一，觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的D. 士兵強勁有力的嘹亮口號，是通過空氣傳入觀眾耳內

10、的12.以下關于聲現象說法正確的選項是   A. 劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料，是為了增強聲音的響度B. 醫生用“B超給病人做檢查，說明聲音可以傳遞能量C. 百米賽跑時，終點計時員以看見發令槍冒煙開場計時，而不是以聽到槍聲開場計時，是因為聲速遠小于光速D. 學校路段“禁鳴喇叭“，是在傳播過程中阻斷噪聲13.關于聲現象，以下說法正確的選項是 A. 一切發聲的物體都在振動            

11、0;                       B. 二胡和小提琴發出聲音的響度不同C. 在公路旁設置聲音屏障，是在聲源處減弱噪音    D. 蝙蝠靠發出的次聲波定位14.如圖，小明將一端系有乒乓球的細繩栓在橫桿上，當鼓槌敲擊鼓面時的力度越大時，乒乓球跳動高度越高，該實驗中使用的乒乓球目的是

12、60;  A. 研究乒乓球的發聲是由于乒乓球的跳動產生的          B. 研究乒乓球發聲的響度與其與其跳動高度的關系C. 研究乒乓球的跳動高度與敲擊鼓面力度大小關系          D. 顯示鼓面振動幅度15.科博會上，中外多款智能機器人齊亮相，如幼教機器人可以和小朋友比賽背唐詩，以下有關說法正確的選項是   A.&#

13、160;機器人的聲音不是由振動產生的                         B. 機器人的聲音可以在真空中傳播C. 機器人的聲音在15的空氣中傳播速度約為340m/s           D. 能區分

14、機器人和小朋友的聲音是因為它們的音調不同二、填空題16.當揚聲器中的線圈通過的電流方向如以下圖所示時，線圈向左運動；那么當電流方向改變時，線圈將向_運動；如此反復，線圈帶動紙盆_而發聲。與揚聲器原理相似的是_ 填“電動機或“發電機。17.登上月球的宇航員，靠_交談，說明_。 18.兩名宇航員到國際空間站外進展太空行走，不能像在地面上那樣直接談話，這是因為真空_ 傳播聲音。選填“能或“不能 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很

15、濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極

16、了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。19.如下圖，將正在發聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，小球會屢次被彈開，這個現象說明：_小球的作用是_.要練說，先練膽。說話膽小

17、是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓

18、勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。20.如下圖，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的_產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的_越大，產生聲音的響度越大。 21.我們接打手機時能聽到手機發出的聲音，是因為手機中的發聲體在_。“禽有禽言，獸有獸語，動物能用聲音進展交流，說明聲可以傳遞

19、_。 22.如下圖兩幅插圖，請你說出他們各自的物理原理：A圖說明：_；B圖說明：_ 23.小明在揚聲器紙盆內撒一些碎紙屑，當揚聲器發聲時，他看到紙屑在不斷跳動，此現象說明了_，在紙盆內撒碎紙屑的目的是_. 24.如下圖，“曾侯乙編鐘是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，編鐘會因_而發出聲音，輕敲或重敲編鐘同一位置所發出聲音的_不同選填“音調、“響度或“音色 “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的

20、“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。25.聲速的大小跟介質的種類和_有關，聲音在15的空氣中傳播速度是_m/s。 三、解答題我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭