1、5、盧溝橋烽火.教學目標：1. 學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學會用“逐步”“萬籟俱寂”造句。2. 按時間各事情發展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述“盧溝橋事變”的經過。3. 通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄 行為的崇敬之情。4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。.教學重難點:目標中的2、3，目標1中的造句。三.教學時間：三課時四.教學過程：第一課時一、教學目標：1、導入新課，質疑問難。2、檢查預習情況3、初讀課文，理清課文條理。4、指導學生書寫詞語。二、教學過程：一、導入新課1聽歌曲v松花江上2。揭題質疑看了課題

2、，有什么疑問？學生提問，比如“烽火”是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？ 解決問題：事先請同學預習，搜集有關歷史材料，這時可請學生自己匯報預習成果，并 及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。相機介紹“九一八”事變的經過一一九一八”事變后，日本帝國主義熱點了 我國東北及華北部分地區，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導1. 自學課文。要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。2. 檢查自學情況。(1) 小黑板岀示詞語。2)開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。(3)指名分自然段讀課文。3. 指導分段：(1 )默讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是

3、同一個內 容，可以合并在一起。(2 )指名分段，并說說理由。第一段(1 )：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。第二段(2-5)：寫“盧溝橋事變”的經過。第三段(6-8):寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段(9):寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全國抗戰的序幕。三、指導寫字四、作業(1 )抄寫詞語(2) 解釋加點字同仇敵愾萬籟俱寂眾寡懸殊如火如荼猝不及防第二課時一、教學要求：1、學習課文第一、第二段，通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發對日寇侵 略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二

4、段。3、能復述“盧溝橋事變”的經過。一、復習岀示詞語，指名讀。1、說說文章的主要內容。二、精讀訓練1、學習第一段。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。（2）學生質疑。蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。 魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。 咽喉：形容險要的交通要道。（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰略地位）2、學習第二段。（1 ）讀每二段，畫岀表示時間的詞語。（2）交流并板書：1937年7月7日深夜第二天凌晨 當天晚上3、細讀第二段，畫岀描寫敵我雙方的關鍵詞語。按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會岀了什么？ 交流并相機板書：1937年7月7日深夜日軍我軍全副

5、武裝喝問氣勢洶洶嚴詞拒絕首先還擊通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義“蓄謀已久的行為” 指導讀第2、3自然段，讀岀日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊 讀。小結：可見，事變的發生完全是日本侵略者早有預謀、精心計劃的。第二天凌晨日軍我軍人仰馬翻同仇敵愾 狼狽舉、冒通過理解“震耳欲聾” “吼叫”及聯系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的 殘暴。通過理解我軍的表現，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。通過理解“人仰馬翻”等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的 下場。當天晚上日軍我軍抱頭鼠竄悄悄通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。 指導朗讀（5）換時間順序講

6、述“盧溝橋事變”的經過。聽錄音，加深印象 看板書，同桌互相復述 指名復述（6）小結第三課時一、教學要求：1、學習第三、第四段。2、指導造句。一、復習1 指名說說“九一八”事變后的中國局勢及盧溝橋的戰略地位。2指名復述“盧溝橋事變”的經過 過渡：日寇豈肯就此罷休？二、繼續精讀訓練1 學習第三段（1）自由讀，說說你讀懂了什么？（2）交流當時的形勢十分危急（聯系前文談談自己的理解） 中國共產黨在民族危急之時所發揮的巨大作用。 全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援（3 ）指導朗讀好這一自然段2 學習第四段1）自由讀，讀不懂的做上記號。（2）學生質疑、解疑。(3 )你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？(4) 討論，弓I導學生體會抗擊侵略者戰斗的激烈。三、指導造句1 .逐步(1) 指名讀帶有“逐步”的句子(2)