1、學習目標:1知識目標：結合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。2能力目標：（1）學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況O學習課文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。4情感目標：認識后天教育的重要性。學習重難點：1掌握重點文言詞語，翻譯課文。2.難點：（1）體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。O方仲永“混然眾人”的原因。學前準備：1閱讀以下文學常識：王安石：北宋政治家、思想家、文學家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之一。輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進士，當他年官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。著有臨川先生文集、王文公文集等，他的詩文頗有揭露時

2、弊、反映社會矛盾之作，散文雄健峭拔，他與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等并稱為“唐宋八大家”。2本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。亠 、，亠 >23.注首：隸（）扳（）謁（）邑（）矣（）泯（）稱（）卒（）焉（）耶（）4熟讀課文，結合注解說說課文大意。、檢查課前準備二、聽課文朗讀，再齊讀課文。弄清節奏與停頓三、明確詞類活用：0邑人奇之：奇：0稍稍賓客其父：賓客：(3父利其然也：利： a明確重點詞語詞義:世隸耕隸：未嘗識書具嘗：并自為其名為：指物作詩立就就：稍稍賓客其父稍稍：或以錢幣求

3、之或：環謁于邑人環謁：不能稱前時之聞稱；泯然眾人矣泯然：受之于天受：(11)賢于材人遠矣賢：曲得為眾人而已耶得：4對文中的“之”于之：進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。(1)忽啼求之：(2借芳近與之：(3余聞之也久：(4不能稱前時之聞：(3卒之為眾人:于：環謁于邑人：O于舅家見之：賢于材人遠矣：(4受于人者不至： 即書詩四句，并自為其名: 其詩以養父母、收族為意 其文理皆有可觀者： 稍稍賓客其父。父利其然也：四、整體感知，問題探究1. 在疏通文意及熟讀背誦的基礎上，思考本文記述了一個什么故事？2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？第二課時（二）精讀課文，嘗

4、試解決要點二師小四人小組合作交流合作交流，在小組展示，小組再選派代表在全班展示。教 結。樣安。方仲永的變化經歷了哪幾個階段？這幾個階段，有見有聞，有詳有略，這 排有什么用意？。方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？隔后一段的議論講了什么道理 ?4 “世隸耕”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？5. 從“日扳仲永環謁于邑人，不使學”中，可以看出仲永的父親是一個什人？6 “余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是么樣的什么？7. 怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系&賞析“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學”，感悟本文筆墨凝 簡意賅

5、的效果。（ 三 ） 品讀課文，嘗試解決要點三（1） 本文的語言簡練雋永。O 你認為文中哪些句子用得好，為什么？ （ 在文中作批注 ）四、 遷移提高：練、言拓展延伸，嘗試解決以下問題訓練點：形成有關“人才”的認識。收集被人譽稱為“天才”的例子，探究他們的成長奧妙。五、反饋檢測：1、給加點字注音(il ) ( y) ( 0 n )世隸耕邑人日扳( 史 )(cli (mi環謁不能稱泯然2 翻譯下列句子(1) 父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。O 其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。(3 其受之天也，賢于材人遠矣(4 得為眾人而已耶 ?下列加點字用法不同的一項是 (A忽啼求之B.邑人奇之

6、C不能稱前時之聞D于舅家見之3 下列句中停頓有誤的一項是 (達. 標檢測1 解釋加點的(1) 未嘗識書具 ( (2) 指物作詩立就 (3 不能稱前時之聞 (4 稍稍事言其父 (A借旁近/與之，即/書詩四句B.其詩以養父母、收族/為意c. 父待 U 其然D. 余聞之也 / 久翻譯下列句子。(1) 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。(2) 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。5. 回答問題。(1) 方仲永的變化經歷了哪幾個階段 ?(2) 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么 ?(3 作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形 ?課后作業( 20 分鐘)、基礎知識積累1給下列加點的字詞注

7、音或根據拼音寫漢字邑人（）環謁（）不能禰（）世素耕（然（或以錢幣乞之（）2解釋加點字詞的意思。世求耕（）未碧識書具（）即書詩四句（）自為其名（）邑人奇之（）環謁于邑人（）3.指出下列加點字詞的詞義或用法。1父異焉（）笏肖稍寒客其父（3.父利其然也（）4日扳仲永環謁于邑（）5. 邑人奇之（）4解釋下列加點的詞，理解其多種含義：之：'傳一鄉秀才觀之（）v余聞邑人奇之 （）之也久 （）不能稱前時之聞（其：丿、'基詩以養父母、收族為意（）Y父利甚然也（）X.甚受之天也（）以：其詩以養父母、收族為意（ ）I 或以錢幣乞之（ ）于：日扳仲永環謁于邑人于舅家見之賢于材人遠矣5. 填空傷仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、家，是唐宋八大家之一 。6. 用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現為 ": ；少年仲永才能大不如前，表現為 ": ；青年仲永已變得很平庸了，表 達這個意思的句子是 " : 。 仲永之所以會發生如此大的變化，是因為 " 個事例告訴我們 Q （這一空用自己的話作答）7. 傷仲永的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋