1、生活老師月工作總結第一篇：生活老師月度工作總結對上一個月的工作全面細致的回憶，點滴印象都非常明晰的印在腦海中，自任生活老師一職來，上個月的工作可謂是我的一次具有打破性的教育，給我的工作增添了一筆珍貴的參考經歷，同時也讓我的工作得到肯定，學校是學生綜合才能培養的基地，這種培養應該做到隨時隨處，從細微著手。上個月在對學生的管理中傾向于進步他們的自我認識、自我教育、自我管理的才能，讓學生可以認識到對自己的行為負責任，遵守學校管理準那么和學生行為規，這種遵守的教育應該建立在學生的積極參與自愿的根底上。針對住宿的學生，最直接的教育就是給學生提供一個很的操作平臺，讓學生學會生活，適應集體生活，觀察每位學生

2、的個性特點、認識特點，而出發去施行教育，老師是學生成長的指導師，而學生本人才是成長的主人，促進學生擁有安康的心態、健全的人格和自信的人生要從小打堅實的根底。管理應該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話我可以理解和掌握學生的心理和動態，在和淘氣學生屢次交談以后，我認為他們都我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于化根底打得不，有些淘氣學生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過程中，理解到的家長對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目的，逐漸進步，如今要求同學關系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很撫慰，時而表揚他，漸漸地，學生愿意靠近我，有什么心

3、里話都跟我談。雖然這個月我和學生彼此熟、適應，帥生間的感情比擬和諧，有時也在考慮會不會太嬌慣他們了，所以同時又會有一那么游戲規那么出臺，來以此制約。針對不同時期要及時充實的調整教育手法，不斷變化、不斷更新，才會到達理想的教育效果。上個月的工作可以在有所收獲中畫上一個圓滿的句號，也讓我對今后的工作有了更明晰的認識和開展。第二篇：生活老師月工作總結生活老師，不少人認為“生活”無非就是：衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實，我們不僅僅是對學生的衣、食、住、行進展管理，更重要的是我們還配合學校的德育處，對學生進展思想品德的教育，在思想上給學生正確的指導，教育學生懂得做人的道理，使學生未成材之前首先成人。

4、緊跟學校的開展方向-宿舍工作要從管理向教育轉型;所以我知道生活老師任務的艱巨，責任的重大。一、愛崗、敬業，樹立崇高的師德我非常的熱愛自己的工作，因為興趣是最的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設法把工作做得更。我們生活老師既然能稱得上是老師，就應該像個老師的樣。一點也不錯，我們不僅注重對學生的言教更應注意對學生的身教。因為在學生的心目中，老師是社會的規，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身。俗話說：“有一個什么樣的將軍，就有一支什么樣的軍隊”。教育是人類永久的事業，教育事業是愛的事業。老師對學生的愛是神圣、高尚、純潔、無私、搏斗的，它來自崇高的老師職業道德。這種愛可

5、孕育國家的英才、社會的棟梁。也正因為老師這種對學生的愛，人們才把老師譽為“人類靈魂的工程師”，把老師這一行業譽為“太陽底下最光芒的事業”。所以老師職業道德素質的上下直接關系到學生的安康成長，作為人民老師應以事業為重，以學生為重的寬闊胸懷，不斷進步以為人民效勞為核心的精神追求的境界。正如著名的教育家陳鶴琴的那句名言：“對下一代給以無與倫比的愛，具有著眼將來的寬闊胸懷，以孩子的安康成長為根本出發點與歸宿點，將自己的一切言行，所有的時間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國的將來，用滿員桃李注釋一生。”可見，崇高的師德，是一名老師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件。二、賞識、信任和尊重學生當老師

6、的不能用簡單粗暴的做法對待學生，而應該信任和尊重學生的人格，發揚民主作風，以客觀、平等、公正的態度處理師生的關系。老師之所以特別要注意尊重學生，從青少年的心理特點來看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強，他們對別人給予自己的評價極為敏感，往往一言一語都可以使他們沖動，所謂“一枝一葉總關情”。而且，這種自尊心又往往是進取向上的動力。在學校里，假如學生受到老師恰當的評價與真誠的信任，他們會得到精神的滿足，產生發奮向上的力量。三、關愛學生既然我們選擇了生活老師這份職業，就意味著我們選擇了神圣，選擇了付出、選擇了奉獻。把我們自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。愛，是青少年的根本心理需要，前蘇聯著

7、名的教育家蘇霍姆林基說：“事實上，在學校里所學習的許多東西，將會隨著時間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過的一切明財富會在心靈中-首先在情感、內心感受中留下痕跡。關愛學生是愛生的泉，特別是關心那些在宿舍表現差的、不遵守紀律的、而在學習上又較落后的所謂的后進生，由于他們經常受到父母、老師斥責，同學們的取笑或歧視，所以他們比擬心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以為老師輕視自己，厭棄自己，甚至對待真心實意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴無禮的反常態度，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關心、保護和幫助。老師要想教育他們，必須主動的接近他們，徹底的理解他們存在的問題，然后“對癥下藥”。以熱情真摯

8、的愛、無限的關心，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，與他們在感情上建立聯絡，消除他們疑心恐懼的心理和對立的情緒。要轉化先感化，使他們相信老師的好心，把老師當知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛戴，才能理解他們的所作所為，啟發他們的覺悟，撥動他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點”，使他們樹立自信心，看到進步的希望。總之，我覺得“人非草木，熟能無情”;只要我們用深沉而執著的愛心去對待學生，用科學、正確的方法去引導學生，即使枯萎了的心靈也能清醒，冰凍了的感情也會消融。第三篇：生活老師工作總結學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活老師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、

9、信任學生對學生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比方，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進展，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新惹事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。二、言教身教要結合作為一位生活指導老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準那么規，對孩子的深入教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養

10、。要知道老師的行為不當，學生的舉止也不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的典范，用自己的善言善行為學生樹立模擬的標本。三、理解、關愛每一位學生首先熟悉理解學生，掌握學生動態，分析p 以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學生的心理和動態，在和他們屢次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。四、進步學生自理才能、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很屢次。寢室是學生的第二個家，只有抓寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良環境。所以每天我都會去寢室進展常規檢查，為了搞寢室工作，我決定開展學生實行“

11、傳、幫、帶”讓做得的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃活力。五、抓學生的養成教育，促學生安康成長。對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規的不能過關，物品擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個干部。這樣既進步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不是過不了關的，自然就會自覺的干自己份內的事。第四篇：生活老師工作總結四年級4生活老師工作總結武漢育才第二寄宿小學鮑愛莉一個學期即將過去，回想起這學期走過發風風雨雨，看著孩子們滿臉的微笑，作為

12、他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。良的開端是成功的一半，良的行為習慣是從一點一滴做起的。所以，我一開場就著手培養他們的行為習慣。每天晚上到宿舍后，我就一一指導他們洗臉、刷牙、擺放物品、記住自己的編號床位，使他們初步養成良的生活習慣。當學生情緒初步穩定后，我再重點培養他們疊被子、鋪床單。我每天晚上都苦口婆心地講，反復耐心地示，并對他們嚴格要求。第二天上午孩子們上課后，我逐一進展檢查，并幫他們整理床鋪，自己常常累得腰酸背疼，卻從不馬虎。在平時的工作中，我注重關心孩子們的安康成長，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又留有新穎空氣，特別是注意照顧一些特殊的孩子。在工作中，對他們要多一份關愛，當發現他們有

13、特殊情況時，就要盡量幫助他們。某同學晚上尿床，我發現以后，堅持每天晚上出來叫他起床小便，讓他能清清爽爽地睡覺，一宿數次，從不厭煩。 我還注重培養孩子的自我保護意識。良的常規可以使學生生活得到有益的調解。我校利用大課間的時間讓學生進展體育活動，我就交給孩子一些平安意識和自我保護才能，如碰傷、流鼻血的簡單處理方法。出汗過多就要注意身體等。可以說，當一個生活老師不是一件容易的事，一要有高度的責任心，二要勤快不怕臟，三要細心、耐心。小孩子抵抗才能差，容易傷風感冒，所以，我平時很注意天氣預報。天冷了，給他們添加衣服；熱了，照顧他們脫掉一點衣服，盡量防止不必要的費事。有一天晚上，我發現劉雨欣到宿舍后，躺在

14、被窩里一動不動，我用手伸進他的被窩，一摸他的額頭，燙燙的；拿體溫計一量，39.5，我立即與家長獲得聯絡，并在床前守候，直到家長來把孩子接回家。所以，做一個生活老師很苦、很累，但看著自己付出的辛酸能得到家長的滿意，也是非常欣慰的。關心、保護每個學生，是我的責任。他們吃得下，睡得，不生病，讓他們感到家一般(推薦訪問：.hwo.o)的溫暖，是我的愿望。在工作中，還有缺乏之處，在今后的工作中應加倍努力，盡量做到讓學校放心，讓家長滿意。第五篇：生活老師工作總結生活老師工作總結本學期，我擔任四樓女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。像很繁忙，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。因為

15、之前我并沒有太多任此職工作的經歷，只能是在探究中漸漸積累。不過在校級指導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進展得有條不紊。我只能是在探究中漸漸積累。得自己的工作還是進展得有條不紊。現將這一年的工作總結如下：一、在思想方面始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面開展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經歷。服從上級的安排，認真工作，不斷進步工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。二、主要工作1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周日送

16、，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必須年滿18歲，確保學生上學和回家途中的平安。2、嚴格落實了寄宿學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求，我認真填寫了寄宿學生交接登記表，堅持每天兩次接學生，兩次送學生。3、我堅持每天至少8次清點學生人數，分別是兩次接學生回來時，兩次送學生上課時，兩次休息時，上自習時，活動時。4、進步學生自理才能、嚴格要求生活老師，首先必須先從宿舍的常規管理做起。所以我每時每刻都要去宿舍 ，尤其是兩休時，我會不定時的去宿舍檢查學生的休息情況及平安狀況。希望學生能住的安心、舒心。宿舍是學生的第二個家，只有抓寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良環

17、境。所以每天我都會去寢室進展常規檢查，為了搞寢室工作，我決定開展學生實行“傳、幫、帶”讓做得的同學當“小老師”如段英的被子疊得不錯，去向同學傳授她疊被子的經歷，幫那些疊不的同學疊被子，帶動了一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每周都設有優秀宿舍的評比，獲獎宿舍發給流動紅旗。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃活力。5、狠抓養成教育，促進衛生行為。養成了良的行為習慣，等于成功了一半。本期，我加強對學生的內務整理，用品擺放，宿舍衛生等方面的檢查與管理。物品擺放不規的

18、不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，主要目的進步學生的自覺性，責任心。針對局部學生存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。從而使學生漸漸重視衛生，養成行為習慣。6、保護公物，保障舒適的生活環境。學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的根本條件。為了住校生保護公物，珍惜生活設施。可以擁有安康明的生活環境。我加強保護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開場，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過讓學生監視學生，從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中，假設發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立典范，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也漸漸有了進步，可以愛惜公物。通過不懈的努力，使學生的生活設施，學校的公物財產會得到更的保護。7、加強孩子在校服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。建立班級平安責任制，