1、自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)世說新語三則導(dǎo)學(xué)案姓名：家長(zhǎng)簽字：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智蔥、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美徳。【重點(diǎn)難點(diǎn)】借助課文下而的注釋，疏通文意，借鑒現(xiàn)代文人物分析方法分析古文中人物形象。【資料鏈接】劉義慶與世說新語劉義慶(403-444)南朝宋文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。出身于官宦家庭，為南朝宋的宗室，叔父市宋武帝劉裕, 封臨川王。曾任南兗州剌史、荊州剌史等官。他生活儉樸、勤奮好學(xué).博覽群書、招納文七同'“I時(shí)的名士袁淑.何長(zhǎng) 瑜.鮑照

2、等都有交往。所著除世說新語以外，還有幽明錄宣驗(yàn)記等小說和文集。世說新語亦稱世說是由劉義慶組織一批文人編寫的。原為8卷，今木作3卷，分徳行.言語.政事.文學(xué)、 方正、雅址.識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門.主要記錄普代七大夫的言談、行爭(zhēng).較蚩地反映、”1時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的 風(fēng)氣。木書所記大多是傳聞.軼事.以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其爭(zhēng).不作任何夸飾.語言簡(jiǎn)練.辭總第永. 是六朝也人小說的代表作，是我國(guó)最早的一部筆記小說集。魯迅稱其為“一部名士的教科書” c布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)丄借助工具書，讀準(zhǔn)文中字詞，了解大意.給下列加點(diǎn)字注音：校尉 親戚奕世 語之 蹶踏 箸 嚙 瞋甚小時(shí)了了人盛名擲屐跟 冒天

3、下之大不匙郡 2. 朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容3. 閱讀并識(shí)記文學(xué)常識(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解有關(guān)世說新語的文學(xué)常識(shí)。2、準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利翻譯課文。3、領(lǐng)會(huì)“想君小時(shí)必當(dāng)了了”的言外之意。4、學(xué)習(xí)通過人物個(gè)性化語言表現(xiàn)人物性格。 學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、世說新語是六朝志人小說的代表作，是朝宋人組織一批文人編寫的，是我國(guó)最早的一部小說集2、熟讀課文，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利翻譯全文。3、思考：孔文舉的聰明表現(xiàn)在哪里？二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準(zhǔn)備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示：四、檢測(cè)反饋；1、填空：（3分）世說新語作者,朝文學(xué)家，該書主要記載02、解釋下列句子中的詞

4、語：（6分）（1）大未必佳（大：）（2）謎大皺蹟（大：）（3）人以其語語之（語：語：）（4）時(shí)李元禮有盛名（盛： ）（5）莫不奇之（奇： ）3、翻譯：（3分）（1昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊.是仆與君奕世為通好也。（2）元禮及賓客莫不奇4、從文中找出表示人稱關(guān)系的詞。（1分）5、這篇短文表現(xiàn)了孔融少年時(shí)的什么性格特征？小說通過人物的哪些方而的描寫表現(xiàn)人物性格的？ （2 分）五、拓展鏈接：解釋成語一一小時(shí)了了像孔融這樣聰明的古代少年還有很多，你能說岀誰的故事呢?（提示：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利翻譯課文。2、學(xué)習(xí)通過

5、人物個(gè)性化語言表現(xiàn)人物性格。 學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利地翻譯全文.2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容3、作者把人物的生活常態(tài)放在特定的環(huán)境下來寫，所寫的生活常態(tài)是,特定環(huán)境是指.這樣更冇利于刻畫人物.4. 你看到荀巨伯冇哪些祟高的品格？5. 讀了這個(gè)故事后，你認(rèn)為什么樣的朋友才是真正的朋友？二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準(zhǔn)備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示四、檢測(cè)反饋：lx填空：（2分）世說新語作者,朝文學(xué)家，該書主要記載2、解釋下列句子中的詞語：（4分）（1）友人語巨伯曰（語：）（2）吾今死矣，子可去（子：去:（3）敗義以求生（義：）（4）友人有

6、疾，不忍委之（委：3、翻譯下列句子：（1）遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！（2）吾輩無義之人，而入有義之國(guó)。4、文中點(diǎn)睹之筆是哪句？5、荀巨伯不肯藹去的原因是什么？6荀巨伯的行為感動(dòng)了胡賊，從哪一句可以看出。7、文章主要通過描寫來表現(xiàn)人物形欽。五、拓展鏈接：1、你知道歷史上舍生取義的人物還有哪些？給大家講講他的故事。2、“胡賊”的“胡”指北方少數(shù)民族，在我們學(xué)過的哪一首樂府詩中也有這樣的用法。3、將本文改成一篇300字左右的記敘文，要求不改愿意，可增加適當(dāng)?shù)那楣?jié)和人物。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利翻譯課文。2、學(xué)習(xí)通過人物個(gè)性化語言表現(xiàn)人物性格。 學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞，流利地翻譯全文。2s文中哪句話概括介紹了王藍(lán)田的性格 3、找出表現(xiàn)王藍(lán)田性格的動(dòng)詞二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準(zhǔn)備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示四、檢測(cè)反饋：1、解釋下列句子中的詞語：（1）復(fù)于地取內(nèi)口中（內(nèi)：）（2）瞋