1、 關注隊員需求，創新學生社團模式學生社團活動調研報告執筆：盧灣區第一中心小學 耿 愈 要搞好少先隊活動，要使少先隊活動行之有效就必須少先隊員中開展好調研工作，因為對于我們每一個少先隊工作者來說，只有通過調查才能了解隊員需求，只有了解隊員需求才能策劃出隊員們喜歡的活動。所以關注隊員需求是我們在策劃一切活動、開展一切工作前最該首先考慮的問題，也是評價活動成功與否、工作有效與否的最重要的標準。因為我們做的是少先隊工作，我們的服務對象是少先隊員，所以我們要了解隊員，我們要理解隊員，我們要關心隊員，我們要滿足隊員，這樣才能得到隊員的喜歡和信任，才能讓少先隊工作充滿活力和激情。 一、學生眼里的少先隊活動本

2、選題源自一份在少先隊員中的問卷調查，問卷以選擇和開放題為主，主要想要了解的是學生對現在的少先隊活動的一些看法和他們對少先隊活動的一些期望，通過對問卷的分析和研究，我們發現在隊員們的心中目前的少先隊活動存在以下不足：（1）應景式的少先隊活動。現在有很多少先隊活動是為了配合一些節日、紀念日或者完成上級部門的一些任務。往往是為了活動而活動，為了完成任務而活動，每年的活動都是千篇一律，比如清明節就要掃墓，三月五日就要學雷鋒活動，開展主題活動就要搞承諾書，就要搞簽名，其實這樣的活動效果并不好，活動沒有特色，沒有說服力，很難對學生起到教育作用。（2）教育缺乏連貫性。學生的品德習慣、人生態度、各種能力的養成

3、是一個長期的過程，起碼需要半年到一年的時間，但我們現在有很多少先隊活動都開展的周期很短，長的是一個月，有的時候是一星期，有時甚至只有一天時間，教育缺乏連貫性。有時，孩子剛剛有點興趣了，能力剛剛開始漸漸增長了，活動卻停止了。這樣蜻蜓點水式是教育是無效教育，是不符合孩子身心發展的特點的。（3）少先隊活動的“大鍋飯”化，個性目標籠統，沒有針對性。在教學中，每個年級的孩子教材、教學目標、教學內容都是不一樣的，因為孩子中存在著年齡差異性。但是在很長一段時間里少先隊活動存在著大鍋飯化，低年級孩子的活動和高年級一樣，不同個性、不同特長的孩子活動一樣，活動沒有針對性，這就導致了學生對活動不感興趣，不能積極投入

4、，教育效果不佳.。（4）尤其是小學高年級面臨著升學的壓力，學習非常緊張，在這樣情況下開展少先隊活動存在著一定的難度，有時還會受到來自家長、老師的阻力。老師不愿意配合組織，學生沒精力投入活動，少先隊活動往往流于形式，難以真正很好的開展。而他們正處于從兒童到少年的過渡階段，他們開始有了自己的想法和觀點，他們不愿意被動的接受學校安排的活動，他們的自我意識增強，渴望被關注，渴望被認同，渴望個性的張揚。（5）現在孩子比較早熟，接受新鮮事物能力很強，他們很容易受社會流行趨勢的影響，并樂于模仿，一些傳統的少先隊活動在他們看來沒有吸引力。他們在參與時也沒有積極性。（6）在我們已經進行的高年級學生問卷調查中有以

5、下幾個數據很能反映孩子的想法，53%的孩子認為現在的少先隊活動沒意思、太“小兒科”，85%的孩子最討厭“應景”式的少先隊活動，希望少先隊活動能持續時間長一點，不要剛剛有了點“感覺”就結束了， 73%的孩子都希望成為少先隊活動的策劃者，82%的孩子都希望能有在全校同學面前展示才華的機會，65%的孩子希望能有多一點的機會走出校園，走向社會。（7）在活動中，往往是以老師為主，老師策劃、老師組織、老師操作，學生只是在活動中被動的完成著老師安排好的一切，學生缺乏主動性，活動缺乏生氣和活力。所以根據我們的調研，我們覺得很有在學校必要開設以學生為主體的各種社團，滿足隊員需要，豐富隊員的校園生活，培養隊員的能

6、力，全面提高隊員的素質。二、國內外小學學生社團現狀分析：學生社團在很多學校都有，在國外學生社團更是已經有了一兩百年的歷史，但是關于學生社團的研究卻是一片空白，尤其是小學生的學生社團研究更是做得比較欠缺，很多學校都是“重活動”而“輕研究”， 很多學生社團雖然活動開展得熱鬧紅火，但是卻沒有把其科研化，理論化、系統化，所以我們在活動中主要是通過對小學生社團進行實踐研究，賦予紅領巾社團新的內涵，拓展紅領巾社團設置新的思路，探索紅領巾社團新的發展方向，讓紅領巾社團的形式更多樣，內容更新穎，評價更有效，培養學生的創新精神與實踐能力，促進學生良好道德品質的形成。從而使其更符合隊員需求，更符合時代的需求。三、

7、學生社團的籌備第一階段：進行少先隊活動隊員需求情況的現狀調查。并根據調查情況組織學生座談，了解學生的意見和想法。根據調查顯示：53%的孩子認為現在的少先隊活動沒意思、太“小兒科”，85%的孩子最討厭“應景”式的少先隊活動，希望少先隊活動能持續時間長一點，不要剛剛有了點“感覺”就結束了， 73%的孩子都希望成為少先隊活動的策劃者，82%的孩子都希望能有在全校同學面前展示才華的機會，65%的孩子希望能有多一點的機會走出校園，走向社會。第二階段：根據隊員需求，完成俱樂部的設置，每個俱樂部配備一名輔導員，并對各俱樂部進行宣傳，并進行會員招募。小小世博志愿者俱樂部 203人 才富小考場俱樂部 52人小鬼

8、之星俱樂部 48人 中華美食俱樂部 65人中國動畫俱樂部 43人 星光文學社俱樂部 36人小小經濟師俱樂部 45人第三階段：各俱樂部隊員進行分工，討論制定本俱樂部的活動目標和活動內容。 各俱樂部的要求：小小世博志愿者俱樂部1、 積極參加每一次活動，認真聽講。并能積極參加互動。2、生活中能主動通過各種渠道積極了解世博知識，對世博知識有一定的了解。3、能和部長一起組織策劃活動，并能收集的關世博的資料。4、對于世博有較多的了解，能掌握世博英語，對上海世博有自己的想法和建議。財富小考場1、積極參加活動并能積極回答問題。2、能協助考官做好助理考官的工作，能自主出題。3、題目以選擇和問答為主，課外拓展內容

9、小鬼之星俱樂部1、在實踐中能處理一些突發事件，培養獨立自主的能力。2、在活動中小部長與俱樂部會員一起自主策劃并設計活動，與行為藝術相結合。3、在活動中創設機會，發揮每個學生的特長與才干。小小經濟師俱樂部：1、對于學校的每次采購活動應當能夠設計出合理的消費方案。2、參與學校活動的采購任務，并在消費結束后進行精確的匯總。2、 對學校的采購活動實行監督。中華美食俱樂部：1、 喜愛中華美食，了解中華美食文化。2、 宣傳中華美食。3、 能做簡單的中華美食并能和同學、老師、家長一起分享。中華動畫俱樂部：1、了解中國動畫，喜愛中國動畫。2、向身邊的伙伴介紹中國動畫。3、自己設計簡單的動畫。星光文學社：1、

10、開拓寫作視野，提高寫作水平。2、 加強校內外文學愛好者的聯誼和交流3、 為學校的校刊、校報供稿、編輯。四、學生社團活動安排俱樂部名稱常規活動機動活動小小世博志愿者俱樂部每月一次（每次一小時） 世博知識大家學 世博英語大家說1、 結合時事和上海市世博活動發展動態，推出專場活動。2、 招聘新部長系列活動才富小考場每月單周活動（每次四十五分鐘）1、 結合時事推出財富小考場專場活動。2、 招聘新部長系列活動小鬼之星俱樂部 每月雙周活動（每次四十五分鐘）1、 結合生活中出現的各種問題推出專場活動。2、 招聘新部長系列活動。3、 和電視臺合作活動。 小小經濟師俱樂部每月定期校內（外）活動一次，每次一小時1

11、、 聽兒童理財講座。2、 結合學校活動推出采購活動。3、 通過廣播為同學介紹兒童理財知識。中華美食俱樂部每月在學校食堂學燒兩道中華美食每周通過校園廣播向同學們介紹一道中華美食的做法。1、 參觀中華職校。2、 外出吃中式快餐（會員）3、 出一本中華美食小冊子。中國動畫俱樂部3、 每月觀看一部中國動畫2、中華卡通“每周一星”人物介紹（廣播）1、 中華動畫卡通人物繪畫大賽。2、 中華卡通人物配音大賽。3、 中華卡通人物表演大賽4、 參加英特爾科技創新大賽社會小論文評選 星光文學社每月活動兩次（文章交流、美文欣賞）校刊：小雪花報少年風采的編輯1、 聽老師講座。2、 作文比賽3、 外出參觀學習4、 組織

12、文學沙龍，聯系校內外的文學愛好 者參加。五、活動總結為了做這個選題，我也查了不少資料，我發現學生社團很多學校都在搞，各校也都有了比較成熟的體系，但存在的普遍問題是“重活動、輕研究”，通過和他們的比較我覺得我們的課題有以下幾點創新：1、通過問卷調查，更了解隊員的需求，因此在紅領巾社團內容的設置上更豐富，形式更多樣，鼓勵學生走出班級，走出學校、走向社會。2、研究角度更新穎、更務實，我們不僅研究它的模式和內容的設置，更關注它的周期性、實效性，以及它的評價體系，而且我們在實踐還中還著重研究教師在學生社團中的角色定位，這在以往該內容的研究中是比較少的。3、學生也是研究的參與者，在我們本次研究中，我們一改研究方案確定就照本實施的慣例，邊研究，邊調查、邊改進。每實施一個月就召集隊員進行座談聽取反饋意見，并根據反饋內容進行分析并做調整。4、成果匯報形式更豐富，除了論文外，我們還將根據實踐的情況收集紅領巾社團的各項活動資料，并編寫案例集，為以后的社團活動開展的