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文檔簡介

1、倒數的認識東關小學 錢書玲教學內容：課本28-29頁內容教學目標：知識與技能：通過學習，使學生知道什么叫做倒數，倒數表示的是兩個數之間的關系，它是不能孤立存在的；掌握求倒數的方法；通過學習，使學生知道“0”沒有倒數，“1”的倒數還是“1”。過程與方法：學生根據自己的理解，發現求倒數的方法.情感態度與價值觀：在知識獲取過程中，培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力。提高學生學好數學的信心。重點難點 教學重點：理解倒數的意義，學會求倒數的方法。教學難點：熟練正確的求小數、帶分數的倒數，發現倒數的一些特征。教學過程 導入：一、沖突引入課題。1.教師課件出示兩組分數乘法口算題，（一組得數不定，一組的得數

2、都是1）男女生比賽計算。引發學生沖突。2.不公平嗎？今天我們學習的倒數就跟這兩組題中的其中一組有關。這節課我們就一起來探究倒數的有關知識。講授：倒數的認識 二、引導質疑。1.關于倒數，你想了解哪些知識？生匯報。2.教師根據學生匯報盤點出重要問題。A.什么是倒數？B.倒數是數嗎？C.怎樣求一個數的倒數？D.是不是每個數都有倒數？E.倒數有什么用？三、自學匯報（一）、自學第28頁倒數的有關知識。生自學。（二）、通過自學，我們可以解決剛才的問題嗎？生自由匯報，老師相機指導，點撥。1、什么是倒數？出示倒數定義卡片，齊讀2遍，你認為這句話里那些詞比較重要？2、倒數是一個數嗎？舉數學當中的例子。拿A組題中

3、的數互相說一說。你能舉一個生活當中的例子嗎？3、怎樣求一個數的倒數。A.如果是分數。調換分子和分母的位置。帶分數怎樣找倒數？先把帶分數化成假分數，再調換分子分母的位置。B.如果是整數.把3看成  ，再調換分子和分母的位置。有什么問題？這個整數不能為0.為什么？你們看不起0啊？小組討論一下。C.小數的倒數怎樣求？先把小數化成分數，如1.5化成分數 ，再調換分子和分母的位置。D.倒數有什么用？在學習分數除法的時候就會用倒數。你們真的好厲害，提出了那么多有價值的問題，又通過自學、討論把這些問題全部解決了！老師要為你們點個贊！四、鞏固練習寫出下列各數的倒數。3/4， 7/6，10,2.5，0.75判斷是

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