1、Speak of the devil, and he appears說曹操，曹操就到。說曹操，曹操就到。 觀滄海觀滄海東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。復習導入復習導入說說曹操說說曹操1 1、體會詩句流露出曹操的思想感、體會詩句流露出曹操的思想感情，領會全詩的主旨。情，領會全詩的主旨。 2 2、反復誦讀，體會本詩的藝術、反復誦讀，體會本詩的藝術特點特點

2、, ,學會鑒賞詩歌的方法。學會鑒賞詩歌的方法。相關背景相關背景建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”，先，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，后擊敗呂布、袁術等豪強集團， 又在著名又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟孫劉聯盟”戰戰于赤壁之下，想一統天下，結果于赤壁之下，想一統天下，結果大敗大敗。當時。當時曹操已經曹操已經歲歲，面對戰亂連年，統一中國，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實

3、，的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，因而憂愁幽思，苦悶煎熬苦悶煎熬。但他。但他并不灰心并不灰心，任以統一天下為，任以統一天下為己任，決心己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士廣泛延攬人才，招納賢士致力于致力于建功立業，并寫下了這首詩建功立業，并寫下了這首詩短歌行短歌行。 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

4、。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可明明如月，何時可輟輟？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契闊談宴，心念舊恩。闊談宴，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。周公吐山不厭高，水不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyumduqzb整體感知整體感知幾何：幾何：多少多少去日苦多：去日苦多：過去的時光實在太多過去的時光實在太多慨當以慷：慨當以慷：當以慷慨當以慷慨何以解憂：何以解憂：以何解憂以何解憂青青青青子子衿：衿：對人的尊稱，多指男子對人

5、的尊稱，多指男子憂從憂從中中來：來：內心內心烏鵲烏鵲南南飛：飛：向南，名詞活用作狀語向南，名詞活用作狀語繞樹繞樹三匝三匝：三，泛指多次；匝，圈、周三，泛指多次；匝，圈、周山不山不厭厭高：高：滿足滿足字詞點撥字詞點撥研讀探究研讀探究 一、一、 這首詩表達了詩人的什這首詩表達了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。么感情？試找詩句作分析評價。 二、二、 詩歌運用了哪些手法？詩歌運用了哪些手法？并說說它的作用。并說說它的作用。憂思難忘。何以解憂？憂思難忘。何以解憂？ 憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕1、作者究竟 憂憂 什么？2、詩中曹操是如何抒發這種憂憂 ？憂憂研讀一：研讀一： 對酒當歌，人生幾何

6、對酒當歌，人生幾何! 譬如朝露，譬如朝露， 去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有杜康。何以解憂？唯有杜康。 第一層抒發了詩人什么感慨？第一層抒發了詩人什么感慨？表達了作者對人生短促的感表達了作者對人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，要慨，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業烈烈的大事業(慨當以慷，憂慨當以慷，憂思難忘）。思難忘）。 第二層：青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，但為君故，沉吟至今。沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經表達

7、詩人什么心情？第二層借詩經表達詩人什么心情？ 表達作者求賢若渴的心情表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節招待他。極盡禮節招待他。 抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。才的欣喜。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼應第二節，四句句意呼應第二節，乃是想象賢才歸己時的歡快場面。乃是想象賢才歸己時的歡快場面。 明明如月，何時可明明如月，何時可掇掇？憂從中來，憂從中來， 不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌契闊談讌，心念舊恩。，心念舊恩。第三層 這一層表達的情感有哪些？這一層表達的情感有哪些

8、？第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。 前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。才猶豫不決，彷徨不知何去何從。 本層中明月句有本層中明月句有何深層含義何深層含義？后四？后四句表明作者的什么愿望？句表明作者的什么愿望？抒寫詩人對抒寫詩人對猶豫不決的猶豫不決的賢才的關切賢才的關切和渴望天下和渴望天下賢才盡歸自賢才盡歸自己的抱負。己的抱負。 后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才后四句先用比喻手法說明自己渴望多

9、納賢才 ；然然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。順。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。憂憂人生短暫人生短暫求賢不得求賢不得功業未就功業未就請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。對酒當歌，人生幾何？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，

10、食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙我有嘉賓，鼓瑟吹笙但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。人生苦短的感嘆人生苦短的感嘆年華易失的苦悶年華易失的苦悶思慕賢才的情懷思慕賢才的情懷賢才難得的憂愁賢才難得的憂愁求賢難得的惶恐求賢難得的惶恐訪求賢才的態度訪求賢才的態度繞數三匝，何枝可依？繞數三匝，何枝可依？難覓賢才的孤獨難覓賢才的孤獨山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。 廣納人才的真誠廣納人才的真誠周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。 愛才之情的殷勤愛才之情的殷勤類比類比比喻比喻比喻比

11、喻比喻比喻比喻比喻起興起興憂憂人生苦短人生苦短對酒當歌，人生幾何！對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求賢不得求賢不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。憂從中來，不可斷絕。功業未就功業未就山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。志志一統天下一統天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌詩歌的主旨詩歌的主旨 ： 這首詩感慨這首詩感慨光陰易逝光陰易逝，功業難成功業難成，抒發了作者抒發了作者求賢若渴求賢若渴，共圖大業共圖大業的的急急切切心情。

12、表現出建功立業的強烈愿望心情。表現出建功立業的強烈愿望和和積極進取積極進取的人生態度。的人生態度。藝術手法鑒賞藝術手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達賢才喻為明月，恰如其分地表達賢才賢才難得而憂慮不絕難得而憂慮不絕的心情。的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？何枝可依？ 烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意徊選擇之意,流露詩人流露詩人惟恐賢才不來歸惟恐賢才不來歸附附的的焦急焦急心情。心情。 明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？比興比興山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷以山高水深比招

13、納人才的闊大胸懷, ,意在表明詩人以意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。唯才是舉，多多益善。 借代借代唯有杜康：唯有杜康：以發明酒的人名來代以發明酒的人名來代指酒指酒周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表達作者以周公自比，表達求求賢之誠懇賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自，用周公禮賢下士的精神自勵。勵。用典用典青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ：表達詩人表達詩人念念不忘賢才念念不忘賢才的一片真情。的一片真情。 呦呦鹿鳴，食野之呦呦鹿鳴，食野之蘋蘋：表達詩人表達詩人禮遇禮遇賢才賢才的態度的態度 龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，神龜雖壽，猶猶有竟時。有竟時。騰蛇乘霧，終

14、為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。養怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。 拓展練習拓展練習這首詩突出地運用了這首詩突出地運用了_手法，表達了詩手法，表達了詩人人_精神。精神。起興起興樂觀自信、頑強進取樂觀自信、頑強進取“曹公古直，甚有悲涼句。曹公古直，甚有悲涼句。”鐘嶸鐘嶸 詩品詩品“氣魄雄偉，慷慨悲涼。氣魄雄偉，慷慨悲涼。”毛澤東毛澤東 “志深筆長，梗概多氣。志深筆長，梗概多氣。”劉勰劉勰 文心雕龍文心雕龍悲涼沉雄、慷慨激昂、感情豐富、悲

15、涼沉雄、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠意味深遠古今向來對曹操的詩都有很高古今向來對曹操的詩都有很高 的評價。的評價。課外探究課外探究 (1) 魯迅：曹操是一個很有本事的人，至少是魯迅：曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。（一個英雄。（魏晉風度及文章與藥及酒之關魏晉風度及文章與藥及酒之關系系） (2)、許紹對曹操的評語是、許紹對曹操的評語是治世之能臣治世之能臣,亂世亂世之奸雄之奸雄. (3)、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：人而去，既而凄愴曰：“寧我

16、負人，毋人負我！寧我負人，毋人負我！”遂行。遂行。武帝紀武帝紀 以上是一些關于曹操的資料，請你結合以上是一些關于曹操的資料，請你結合短短歌行歌行詩人的形象來評價歷史人物曹操。詩人的形象來評價歷史人物曹操。關東有義士，興兵討群兇。關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽予北方。淮南弟稱號，刻璽予北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。生民百遺一，念之斷人腸。 建安詩人大

17、都經歷了漢末的離亂，所作詩歌建安詩人大都經歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發，悲壯慷慨，具有鮮明的時主要是因事而發，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。建安文學在悲壯慷慨的基調中，感代特征。建安文學在悲壯慷慨的基調中，感傷離亂、悲憫人民和慨嘆人生相聯系，從而傷離亂、悲憫人民和慨嘆人生相聯系，從而激起及時建功立業的政治豪情，顯得激起及時建功立業的政治豪情，顯得“志深志深筆長筆長”、“慷慨多氣慷慨多氣”，是沉著的品格的典，是沉著的品格的典型代表。這一獨特的風格使得它被后世稱為型代表。這一獨特的風格使得它被后世稱為“建安風骨建安風骨”或或“漢魏風骨漢魏風骨”，在中國文學，在中國文學史上產生了重要影響。史上產生了重要影響。 在在三國演義三國演義和戲劇舞臺里曹操和戲劇舞臺里曹操的性格特征是的性格特征是陰險、奸詐、殘暴。這陰險、奸詐、殘暴。這和曹操在和曹操在短歌行短歌行等詩句中透露等詩句中透露出的情操是否有極大的反差。形成出的情操是否有極大的反差。形成差異的原因是什么？差異的原因是什么？研究性探討：研究性探討： 1、小說體裁因素、小說體裁因素D、三國演義三國演義題材七題材七實三虛，有些虛構故事的實三虛，有些虛構故事的影響影響2、歷史上民族、歷史