1、“兩基”迎國檢征文以活動為載體，開展“五園”建設葛忠明 敦煌二中年來，我校堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動，在師生中開展“五園”（溫馨校園，書香校園，平安校園，和諧校園，和諧校園）建設，促進了學校健康可持續發展，取得了顯著成績。一、以愛國主義為核心，堅持開展民族精神和革命傳統教育活動我校依據中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要，緊密結合“我愛敦煌”教育活動，廣泛開展民族精神和革命傳統教育活動。一是充分利用晨會、班會、國旗下講話等開展宣傳教育活動，加強學生民族傳統教育。二是開展以“快樂伴我成長”為主題的愛國主義讀書以及“誦讀經典名句，爭做文明

2、學生”的教育活動；學校黨支部書記李茂錦編寫教師、學生“三字經”，全校師生人手一份，在對師生進行講解的基礎上，開展誦讀比賽活動；學校舉辦了“國學道德經典”演講比賽。三是通過晨會、課堂教學等多種途徑，組織開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞誦讀活動。學校常年堅持語文課一課一名言，一周一首詩詞活動；四是開展教唱以愛國主義為主旋律的歌曲活動，學校精選50首革命歌曲，在全校教唱，并進行了歌詠比賽；五是組織學生觀看反映偉大民族精神的影視片，學校組織學生觀看了上甘嶺等多部愛國主義影片；另外還邀請離退休教師、勞模等到學校作報告、講故事，用身邊人身邊事身邊物教育青少年兒童，把思想道德教育融于生動活

3、潑的活動之中，收到了良好效果。二、堅持開展感恩教育活動，驗教育活動打造溫馨校園1. 堅持開展體驗教育活動。美國著名的教育家約翰·杜威認為“從做中學”是青少年的天然欲望的表現?！皬淖鲋袑W”能使學生在學校里獲得的知識與生活過程中的活動聯系起來，從那些真正教育意義和有興趣的活動中學習，從而有助于學生的成長和發展。因此我們注重通過開展符合青少年身心發展規律的具有青少年情趣和時代氣息的實踐體驗活動，幫助青少年從家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，尋找一個"崗位"，扮演一個角色（如“父母”、“老師”、“法官”），獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，從而

4、提高自己的全面素質 "。在扮演這些角色的過程中感受他人的心情、責任和辛勞，從而形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習慣。例如當一天“老師”在班級里安排好“今天我來當老師”的崗位實習表，每人輪流當一天班主任老師，并且適當給予他們一些“特權”，比如，檢查同學們的作業和工作的完成情況，批評、表揚同學的表現，安排班級工作等，讓他們在當“老師”的實踐中深刻體驗班主任工作的艱辛，體驗組織活動、維護秩序的重要性，懂得師生間應如何相處等，獲得為人師表的真實感受，明白尊敬師長的道理，養成熱愛學習的品質，學會自主學習、自我管理的本領，增強集體責任感。2.堅持開展感恩教育。古人云：百善孝為先，家合萬事興。感恩

5、親情是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，孩子在父輩、祖輩心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加，孩子也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校堅持開展“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。一是開展感恩父母教育活動。通過算親情賬、寫感恩信，進行感恩演講，唱感恩歌曲，記父母生日，幫父母做家務，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等活動，培養學生感激父母的養育之情。學校每年“母親節”召開由學生和自己的媽媽共同參加的“獻給

6、母親的歌”主題班會，會上學生或給母親獻上自己親手制作的賀卡，或送上自己精心挑選的禮物，或送給母親祝福的話語，或寫表露自己心聲的信給母親，受到了非常好的效果，得到了全社會的稱贊。二是感激老師的教誨之恩。學校開展了學生向老師獻真情活動，通過給老師寫一封信，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心，說句心里話等方式來表達對老師的感激之情。三是感激同學間的愛心相助。開展了以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為主題的作文比賽、演講比賽以及給同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，增進了同學之間的友誼。四是感恩社會的關愛。各班召開了“他曾經幫助了我”“我為人人，人人為我”主題班會。開展了各種捐助活動

7、。汶川地震，玉樹地震等自然災害發生后，各班開展了“送溫暖獻愛心”捐款活動。五是感恩自然的賜予。開展了愛護自然，愛護環境的活動。學校結合地球日環境保護日開展了保護環境關愛自然的講座。六是開展傳唱感恩歌曲活動。學校利用音樂課和每天十分鐘唱歌時間給學生教會了世上只有媽媽好、感恩的心、說句心里話、兒行千里、常回家看看、愛的奉獻、燭光里的媽媽等 “感恩教育”歌曲，對學生進行“感恩教育”。 三、堅持開展行為規范教育、法制教育、心理健康教育活動，打造平安校園1.堅持開展行為規范教育。一是進行了崇尚禮儀教育。結合公民道德建設實施綱要二十字基本道德規范及中學生守則、中學生日常行為規范，以校園禮儀、生活禮儀、家庭

8、禮儀、社會禮儀為重點，在全校開展了行為規范教育活動。二是對隨地吐痰，打架斗毆，亂涂亂畫，破壞公物，不遵守規則，不走人行道，闖紅燈等不文明行為進行了曝光。三是通過“做文明使者，創文明校園”主題教育活動，號召全體師生講文明話，做文明事，養成舉止文明的好習慣。四是樹立典型，帶動一片。學校設立表揚欄，對師生中的好人好事及時表揚，在全校形成了拾金不昧，助人為樂的良好氛圍。2.堅持開展法制教育。一是堅持周一組織學生觀看法制教育片，增強學生法制意識；二是開展模擬法庭活動，增強學生情感體驗。三是召開法制報告會，請法制副校長做法制報告，提高學生的法制觀念。四是加強禁毒教育，在“國際禁毒日”通過辦黑板報張貼宣傳畫

9、，組織學生觀看了禁毒教育宣傳片，對學生進行禁毒教育，教育學生從小認識毒品的危害。3.堅持開展心理健康教育活動。學校培訓兼職心理輔導教師4名，對問題學生和心理有障礙的學生進行疏導。心理咨詢輔導的主力是班主任，學校建立家校聯系本制度、家訪制度調動班主任工作積極性，鼓勵班主任通過談心、家訪、談話等途徑，了解本班學生的心理狀況，對心理壓抑的學生及時疏導，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全的人格。學校根據實際情況，每學期安排觀看心理教育宣傳片2次以上，舉辦心理健康教育輔導講座1次。四、加強校園文化建設，打造書香校園1. 營造濃厚的校園文化氛圍。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻

10、壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現這一目標，我們賦磚壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”。另外從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌；創設各種文化設施，開辟宣傳櫥窗、黑板報等思想、文化教育陣地；懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念；成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件；展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創辦校刊。2.開展讀書活動。一是每年舉辦“讀書節”，讀書節內容豐富多彩而且年年有創新。二是各班建立圖書角。由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛

11、圍，我們在各班都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本看百本”的活動。三是開設閱讀課，指導學生開展讀書活動。五、堅持開展環境衛生教育活動，打造衛生校園學校開辟校園綠地，種花種草，不斷美化校園環境，同時進一步明確了環境衛生要求，強化了衛生值日制度，堅持每日一小掃，每周一大掃，要求做到“五無”（地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛生無死角）。另外，學校加強教育力度，培養學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的意識，養成良好的個人衛生和愛護環境衛生的習慣。為使此項工作落到實處，學校安排專人負責檢查評比，一周一公布，并把成績做為班級工作的一項重要考績依據。六、堅持開展學校、家庭、社會共建德育工作活動，構建和諧校園家校聯系，不可或缺。有些學生具有“兩面性”，有的是“在家是個好孩子，在校是個頑皮生”，有的則相反。所以，我們不能單憑學生的在校表現就作出判斷。有的學生的“兩面性”還不是表現在家校的區別，而是表現在“表里不一”。學生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個別學生還是可能因為成長過程、生活環境的某種特殊性而致豐富的內心世界與日常的行為表現不盡相同，甚至截然相反。因此，我們在切實抓好校內教育的同時，十分重視家庭教育的配合，注重通過家訪，召開家長會，開設校訊通等方法進一步密切家校聯系。學校還制定了家長會制