1、高品質(zhì)文檔2022年申報(bào)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師個(gè)人述職報(bào)告 聞名訓(xùn)練家朱永新曾經(jīng)提出新時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)具備四種精神：第一、追尋抱負(fù)的執(zhí)著精神，也可以稱(chēng)之為“抱負(fù)主義”；第二、深化現(xiàn)場(chǎng)的田野精神，也可以稱(chēng)之為“田野意識(shí)”；第三、共同生活的合作精神，也可以稱(chēng)之為“合作精神”；第四、悲天憫人的公益精神，也可以稱(chēng)之為“公益情懷”。我特別認(rèn)同。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，我學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，思索著，下面我就將本學(xué)年的個(gè)人學(xué)習(xí)和工作狀況向大家作一簡(jiǎn)明匯報(bào)。 一、 樂(lè)于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型老師。 古今中外，眾多的事實(shí)證明一個(gè)顛簸不破的真理：唯有學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變自己，成就自我。哈佛高校圖書(shū)館的墻上有這樣一句訓(xùn)誡：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而

2、此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。” 一年來(lái)，我堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是無(wú)論多忙，無(wú)論多累都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑。早上，我打開(kāi)辦公桌上電腦做的第一件事便是掃瞄一連串的網(wǎng)站：“新浪網(wǎng)”，讓我第一時(shí)間把握國(guó)內(nèi)外的風(fēng)云變化；“成長(zhǎng)博客”，讓我徜徉于一個(gè)個(gè)鮮活動(dòng)人的訓(xùn)練故事中；“小語(yǔ)論壇”，讓我領(lǐng)會(huì)到小語(yǔ)屆的百家爭(zhēng)鳴的富強(qiáng)景象；“鳳凰語(yǔ)文”，讓我感受到團(tuán)體的才智是多么的強(qiáng)大.每天中午，或許一本“語(yǔ)文教學(xué)通訊”，就成了我的午后精神大餐。晚上臨睡前，一本給老師的100條新建議，或許就是我的催眠曲。 一年來(lái)，大量的閱讀，拓展了我的視野，開(kāi)闊了我的胸襟，更新了我的觀念，更堅(jiān)決了我的訓(xùn)練信念，讓我深深領(lǐng)悟到：訓(xùn)練真是

3、一片大天地，訓(xùn)練真的可以有所作為！ 二、 勤于實(shí)踐，爭(zhēng)做實(shí)踐型老師。 課堂永久是老師的主陣地，教學(xué)永久是老師的看家本事。為了追求真實(shí)、生動(dòng)、有效的課堂，我在備課環(huán)節(jié)上，動(dòng)盡了腦子用足了勁。精確的把握教材是備好課的先決條件，我除了深化研讀教材外，還認(rèn)真研讀教學(xué)參考資料和新課標(biāo)，并上網(wǎng)搜尋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)博采眾長(zhǎng)，緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個(gè)本原性的問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生與文本與與編者與我進(jìn)行樂(lè)觀有效的互動(dòng)對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書(shū)深化思索，引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”，從字里行間去體悟語(yǔ)言文字的博大和精妙。課后，我還設(shè)計(jì)開(kāi)放創(chuàng)新的敏捷習(xí)題來(lái)反饋、鞏固和拓展課堂教學(xué)效果。 一個(gè)語(yǔ)文老師的真正功

4、夫。不僅僅在課堂，還在于課外。所謂“課內(nèi)得法，課外收益。”“三分課內(nèi)，七分課外。”講的都是只有大量有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“不把教科書(shū)當(dāng)世界，而把世界當(dāng)教科書(shū)。”是我始終堅(jiān)守的語(yǔ)文教學(xué)信念。“生活的外延有多廣，語(yǔ)文的外延就有多廣。”我緊緊抓住語(yǔ)文教學(xué)中的三個(gè)基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年，我在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了寫(xiě)字競(jìng)賽、課本劇大賽、小小新聞發(fā)布臺(tái)、小小即興演講會(huì)、讀后感大賽、書(shū)簽制作競(jìng)賽、讀書(shū)小報(bào)大賽等數(shù)十個(gè)實(shí)踐和競(jìng)賽項(xiàng)目，大大增加了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的樂(lè)趣。正如一副被改過(guò)的對(duì)聯(lián)一樣“書(shū)山有路思為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”學(xué)生們

5、在語(yǔ)文的路上走得正實(shí)在走得正歡快！ 三、 擅長(zhǎng)思索，爭(zhēng)做討論型老師。 孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｖ挥谐蔀橐幻懻撔偷睦蠋煟吔踢吙偨Y(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。”一年來(lái)，我樂(lè)觀反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并把自己的思索付諸于筆端，樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)論文競(jìng)賽，獲得了一些成果。三篇指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的文章發(fā)表在省級(jí)刊物七彩語(yǔ)文上，學(xué)校語(yǔ)文習(xí)作評(píng)改實(shí)效性初探獲江都市二等獎(jiǎng)，新課程背景下農(nóng)村學(xué)校習(xí)作策略初探一文獲江都市二等獎(jiǎng)，農(nóng)村學(xué)校課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策一文獲省二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)特別的葬禮獲省三等獎(jiǎng)。 回顧過(guò)去，