1、斯村小學“聲色課堂”教學設計表教學內容桂林山水班 級四（1）執教老師徐廣平執教時間2017.3.3教 學 設 計基本教學環節具體教學流程教師活動學 生 活 動聲色活動安排展現形式一、學習單導學1、說說吃糖葫蘆的情景2、揭題 1、我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?2、在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文萬年牢的作者的父親。 上臺展示圖畫并說吃糖葫蘆的情景請學生上臺展示自己畫的糖葫蘆并說一說當時的情景二、學情共展示1.讀生詞2、指名讀課文思考

2、60;(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?     (2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?  1、大屏幕出示詞語請學生分行讀生詞2、指名分段讀課文，其他學生思考 (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?     (2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在? 1、讀詞語2.讀課文并思考問題1、學生分行讀詞語2、學生分段讀課文并思考問題匯報交流三、針對性教學理解三處萬年牢的含義

3、 1、第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。     出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。” A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)     B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?     (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍) C&#

4、160;、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。     2、第二處的萬年牢指什么?小組討論。 出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”     A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)     B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意萬年牢)   3、第

5、三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。     出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人萬年牢)   合作學習交流學習成果學生根據問題默讀課文找出相關句子并思考老師提出的問題進行小組合作學習交流四、拓展性練習三處“萬年牢”的關系這三處的萬年牢之間有什么聯系?     啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。  思考并說出自己的想法說說三處“萬年牢”的關系五、反思性總結 談談自己的看法 你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。說感受結合具體生活事例說自己的看法板 書 設 計萬年牢糖葫蘆萬年牢做生意萬年牢做人萬年牢教 后 反 思課文的題目是“萬年牢”，文中也有三次提到“萬年牢”，如果能引領學生對這三處的“萬年牢”進行細細品味，體會它們的意思，再說說這中間的相互聯系，