1、高品質文檔2022年江蘇洋思中學、東廬中學教育考察報告 江蘇洋思中學、東廬中學訓練考察報告 2021年5月9日至12日，我們考察了慕名已久的洋思中學和東廬中學。這次考察學習的時間雖很短，但給我們的啟發和體會卻很深、很深。下面我校四位考察成員就這次學習的所見、所聞、所思、所感作如下總結。 洋思中學和東廬中學是實施素養訓練的勝利典型，在勝利的背后無一不透射出洋思人對訓練規律自覺體認的睿智和東廬人對課堂教學探究態度的嚴謹；勝利的背后無一不洋溢著兩所學校校長不屈不撓，永不滿意的韌勁和他們對那片熱土的鐘愛以及執著地探錄鄉村訓練真諦的激情；勝利的背后無一不反映出兩所學校先進科學的辦學理念和務實高效的教學模

2、式；勝利的前后無一不 通過對兩所學校的深化考察，我們認為一所勝利的學校必需做到： 一、以先進科學的辦學理念作支撐。 洋思中學“沒有教不好的學生”的辦學理念，寫在洋思校內中最醒目的位置，也烙在洋思人的內心深處，他們十幾年如一日，努力實踐“敬重主體、面對全體”的為學思想，最終造就了洋思這座輝煌的訓練大廈。 東廬中學以“講學稿為載體教學合一”，創新了備課模式，提高了教學效益。東廬人的改革創新精神使學校在逆境中掘起，煥發出蓬勃向上的生氣和活力。 二、以務實高效的教學模式為載體。 在科學的辦學理念指導下形成高效的教學模式。洋思中學原創了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。他們“以學定教”，依據學生的學

3、情確定教學內容、教學策略。他們注意抓好起始班級，從新生進校的第一天抓起，從最終一名學生抓起。老師講課的起點是基礎差的學生，提問的重點也是基礎差的學生，課后輔導、夜間巡察、談心溝通最多也是這些學生，他們優化課前預備，開展三級備課，優化課內時間管理，合理支配“學”、“教”、“練”的時間結構，切實提高課堂效率。他們優化課內導學策略，培育學生有效自覺的力量，優化課內的解惑策略，促進學生有效地質疑和釋疑，優化課內的訓練策略，促進學生有效鞏固和應用，優化課后的增效策略，確保進一步落實教學目標。 東廬中學以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學模式，深化創新集體備課模式，即“提前備課、輪番主備、集體研討、優化

4、教案、師生共用”。仔細設計“講學稿”，體現參加主體、師生參加充分、切合學校實際、敬重師生獨特性和差異性。在課堂教學中老師以“講學稿”為載體，明晰學生學習思路，層層鞏固學習效果，做到“教、學、練”三結合，提高了課堂效益。 三、以完備嚴謹的管理模式作保障 洋思中學以改革開路，用責任制治校，對學問的把握實行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，并充分發揮管理的育人功能，使學校管理步入民主、科學、嚴密的軌道。 學校在公有民營的體制下，把“包”字清進學校，在學校運作過程中層層落實，實現了人人是管理者，人人又是被管理者。 洋思中學始終不愉的抓住全面、全員和全程管理這個綱，把訓練教學工作的各個環節全部納入學校

5、規范化管理的軌道，做到真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管。 東廬中學在逆境中求思變，統一教職工熟悉，規范實施“講學稿”。 四、以一支精誠團結，師德高尚的老師團隊為保證。 一所名校必定有一個好校長，有一支好的老師隊伍。洋思中學校長蔡林森常說“吃苦就是享福”，蔡林森靠自己的人格魅力來治校，他幾十年如一日，他所率領的洋思團隊是一支特殊能吃苦、負責任、有才智、甘于奉獻的隊伍。他們身上體現出的超常的意志力氣、才智力氣和道德力氣，是洋思中學勝利的不竭動力。 東廬中學老師敬業奉獻，校長在教學改革中從學校實際動身，講實效、出實招，實事求是的工作作風是該校勝利的有力保證。 五、以教學質量贏得社會的信度。 一所勝利的學

6、校必需要有較高的教學質量，因為教學質量才是訓練的生命力體現，才是訓練的根本。 洋思中學在以“三流硬件、三流師資、三流學生”的基礎上，一舉成為當今的中國名校，成為家喻戶曉的被社會、家長贊譽的學校，很重要的是學校具有很高的教學質量。 綜上所述，通過這次兩所名校的考察學習，在當前我縣訓練內涵建設不斷推動的過程中，結合我們學校實際狀況，我們認為應當學習洋思敬重主體、面對全體的辦學思想；學習洋思講求實效、持之以恒的德育教學閱歷；學習洋思艱苦奮斗、無私奉獻的精神；學習洋思從嚴治校、科學管理的閱歷。在今后的工作中我們應當： 一、連續堅持構建師生互動共生式家園，打造溫馨型校內、學習型校內的奮斗目標。 針對我校

7、實際狀況，這一奮斗目標是符合我校校情的，我們要進一步統一熟悉，使每一位師生都內化為行動的指南。 二、加強教學管理。 洋思中學嚴格的教學管理和細致入微的學習管理給我們許多啟示。 、加強教學管理，首先要指導老師提高備課質量。我校有良好的集體備課的傳統，我們應在備課形式、備課方法上不斷探究、深化，以求更實效、高效的備課質量。 、加強教學管理，要重視管好老師對學生的學習指導，特殊要重視學習預習的指導，這是高效課堂的基礎。 、加強教學管理，要從起始班級抓起，從最終一名師生抓起。重視青藍工程的進一步落實，實行師徒捆綁獎懲等管理措施，讓全部新老師在骨干老師的帶動指導下，備好、上好每一堂課。 、加強教學管理，要從課堂教學質量評估抓起。重視對全校各學科課堂教學的隨機評估。 三、重視訓練科研工作。 我們在學校進展中要不斷探究、大膽實踐、準時總結、不斷提升。以教科研為支撐，全