1、賈云謀差教案（一）課堂教學要求：【教材分析】課文圍繞賈蕓謀取差事來安排故事情節，表現了賈蕓的伶俐乖巧，同時也揭露了封建統治階級的腐朽。【教學目標】1了解曹雪芹及紅樓夢的藝術成就等有關知識。2分析人物對話，透過人物語言了解人物內心世界，把握人物性格。3結合具體語境，仔細咀嚼、品味語言，提高小說語言藝術的鑒賞能力。【教學重點】分析人物對話的表層意思、弦外之音、隱含的動機、語氣的分寸、表達的技巧、所體現的人物思想性格和彼此間的關系。【教學難點】分析作品中的謊言，了解人物的內心世界和品行個性。賈蕓謀差（第1課時）【教學建議】1情境導入。教師課件展示紅樓夢中王熙鳳、賈蕓人物圖片、作者曹雪芹圖像或播放電視

2、劇紅樓夢精彩片段，順勢介紹：同學們，許多不朽的文學作品往往會以各種形式出現在人們面前。比如三國演義就被搬上舞臺、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、演繹形式最多的恐怕要數紅樓夢了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。今天我們就一起學習節選自紅樓夢第二十四回的賈蕓謀差，走進賈府，走近作品中形形色色的人物。2作者簡介。學生根據預習時查到的資料，簡單介紹，然后由教師補充。3介紹與課文有關的內容。（1）賈蕓謀差節選自紅樓夢第二十四回“醉金剛輕財尚義俠 癡女兒遺帕惹相思”。這是紅樓夢中的一個片斷，這個片斷雖與紅樓夢有機整體有著不可分割性，但它具有情節和主題的完整性。（2）關于賈蕓簡介。賈蕓，賈家遠房子弟，與賈蓉

3、等同輩，只知他是后廊上五嫂子的兒子。賈蕓這個人物在小說中被描寫成一個亦正亦邪的人物，他賄賂王熙鳳，為了自己的利益認寶玉為父，諂媚之事多不勝數，在賈府中不斷發展自己的事業，但是最后賈蕓在賈家敗落之后，仍為營救寶玉出了不少力氣。賈蕓在紅樓夢中被描寫得很人性化，開始的幾十回中此人的種種行為實際上是為了在復雜的賈府中求得生存，同時他也希望能使自己的地位得到提升，而且其本質不壞，無害人之心，關鍵時刻還能營救別人。這個人物體現出人的復雜性、對立性，是真實的人性寫照。4整體感知課文。播放有關課文內容的光盤，讓學生在預習的基礎上初步感知課文內容，初步區分敘述語言和人物對話的不同，盡量理解課文中不同人物的不同感

4、情。5學習重點字詞。讓學生把不會讀或讀不準的字音注到課本上。出示投影，注意一些重要的字拼音和詞義。6.理清思路，把握情節結構。學生分小組討論，理清文章的情節結構，并派代表復述課文內容，教師適當點撥、評析。賈蕓謀差（第2課時）【教學建議】1. 導入示例。教師：上節課我們對賈蕓謀差這篇課文的情節內容有了初步的理解，文中人物賈蕓、王熙鳳、卜世仁等形象栩栩如生，而這些人物形象的塑造主要是通過人物的對話來完成。今天這節課我們就來細細地品味這些精彩的對話。2. 研究賈蕓與卜世仁的對話。 學生朗讀賈蕓與卜世仁的對話部分，思考以下問題：（1）賈蕓跑到他的舅舅卜世仁家里賒些冰片、麝香，好去王熙鳳那里“走后門”，

5、到大觀園里找個差事做做，混口飯吃，他舅舅的態度如何？（2）卜世仁存心不把錢借給賈蕓，大可三言兩語打發他走，卻說了一大通話，其動機是什么？（3）卜世仁徹底拒絕賈蕓的技巧體現在哪里？明確：卜世仁實現這動機的說話技巧：1）釜底抽薪，干脆把話說死，把所有的路都堵死，讓他絕望。2）心理戰術，教訓、數落他，讓他心理上難受，知難而退。3）話里藏話，笑里藏刀。他根本上就是不愿借，但他一句不愿意的話都沒說，句句都是冠冕堂皇的大話，示“無法借、不該借”之形，行“不愿借、拒絕借”之實。4）倚老賣老，居高臨下。5）旁征博引，理由十足（4）從卜世仁的一大通話中，我們可以看出他是一個怎樣的人？（5）賈蕓和他舅舅的對話為什

6、么聽起來不像口舌交鋒？有一個版本將“舅舅說得有理”寫成“舅舅說得倒干凈”，你認為用哪一句更合適？為什么？（6）賈蕓要走，舅舅隨機地說了一句“你吃了飯去罷”，引出舅母的一番話，從中可以看出舅母的哪些性格特點？3. 小結。教師在學生總結的基礎上：總之，這部分鬼話連篇的人物對話描寫相當生動精彩，它符合人物的性格，符合人物內心的真實感受。卜世仁夫妻兩人的小氣、刻薄和虛偽；賈蕓嘴巴上乖巧地順從，心里頭愣是頂撞都躍然紙上。賈蕓謀差（第3課時）【教學建議】1. 導入示例 教師：上節課我們著重分析了賈蕓與其舅舅卜世仁的精彩對話。從中可以看出，紅樓夢中的人物對話很自然，好像就是日常生活中人與人之間隨意的對話，找

7、不到明顯的形式感。盡管如此，但人物的個性卻栩栩如生。今天，我們將學習文中另外一場更為經典的口頭交鋒。2研讀賈蕓與鳳姐間的對話。教師指名讓學生朗讀賈蕓與鳳姐間的對話（從“那天已是掌燈時候”到“命人駕起香車，徑去了”），思考問題：（1）賈蕓與卜世仁間的對話和他與鳳姐間的對話有什么不同？（2）賈蕓說香料是朋友送的有什么好處？（3）賈蕓與王熙鳳的對話充滿了謊言，哪些謊言最能顯出他“伶俐乖巧”的品性？（4）王熙鳳對賈蕓的這一品性持什么態度？（5）鳳姐已有心給賈蕓派活，也可以痛快答應他，卻也說了一大通話，她的動機又是什么？明確：鳳姐的動機1）不要讓他看輕了；2）顯示她大權在握；3）讓人感恩于她；4）滿足虛

8、榮心。（6）鳳姐的這一大通話，足見其說話技藝的高超，說說其具體體現在哪里？明確：技巧先打后拉；拖延戰術；話中帶骨，借批評之名，行炫耀權力之實。思想性格是擅權、虛榮。（7）以上言行，表現了鳳姐怎樣的性格特點？（8）賈蕓連續撒謊的水平不亞于他的舅母，為什么他的謊言不討人嫌？明確：賈蕓隨機應變地連續撒謊，其不著痕跡的水平確實不亞于他的舅母，但他的撒謊全是為了討好王熙鳳，是為了生存，所以不像卜世仁的老婆那樣刻薄，所以他的謊撒得甜，不討人嫌。3. 小結。在這場對話中，鳳姐的戒備心理，被賈蕓一連串的幾個甜蜜的謊言消解了；鳳姐的自豪感被賈蕓一系列的謊言激發出來，最后二人進入推心置腹的層次。當然，賈蕓的謀差自

9、然以喜劇告終。（二）教學課件（積件）要求：1課文中涉及的紅樓夢人物圖片、曹雪芹圖像等。課件使用目的：讓學生形象地感受故事的內容，增強學習的興趣。2. 多媒體教學設備、放映相關紅樓夢電視劇視頻。課件使用目的：激起學生較快進入情境。3. 將本課知識點制作成多媒體。課件使用目的：培養學生自主學習的習慣。4補充注釋及補充資料。課件使用目的：拓展學生知識面，加深對本文的理解。（三）教學資料要求：1作者簡介2相關紅樓夢視頻片段等。3相關資料曹雪芹與紅樓夢曹雪芹，清代小說家。名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹生活在一個“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造達60年之久。祖父曹寅當過康熙的“侍讀”，曾祖母又是康熙的乳母，曹家與皇室的關系非常密切雍正五年（1727），他父親曹頫因事受到株連，被革職抄家。從此，家族的權勢和財產都喪失殆盡，曹家從此一蹶不振，日漸衰微。曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經歷作一番痛苦的回顧。他對社會黑暗抱有不滿和批判的態度，使他寫出了揭示封建統治階級、封建制度沒落衰敗的紅樓夢。紅樓夢原名石頭記，是我國古