1、無 剪紙社團教案 20122013 學年度 無 第 1、2 課時 奇妙的剪紙 教學目標 1.通過參與創作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。 2.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養學生的民族自豪感。 重點、難點 學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。 教具準備: 剪刀 彩色紙片 教學過程 一、作品賞析。 1.談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創造出了中國民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的傳統民間藝術有1000 多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現代藝人之手的部分代表作品。 2.板書：奇妙的剪紙 3.利用課件與實物投影儀展

2、示教師和學生共同準備的剪紙作品。 4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。 ） 二、作品分類。 1.觀察分析 無 2.研究方法 引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？ （當學生回答是軸對稱圖形時， 教師可以請其他同學進行對折檢驗。 ） 教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。 引導學生根據剛才的展示，發現這個作品是對折后畫樣剪成的。 談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？ 組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。 （提醒學生使用剪刀時注意事項） 三、作品創作。 （一）嘗試創作（一次對折剪紙） 1.課件出示“楓葉圖案” 。演示對折后的形狀，然

3、后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。 提問：大家請看它們有什么不同 學生根據對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。 教師指導學生獨立制作： a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分 同桌進行交流。評析。將優秀的作品貼在黑板上。 2.引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？ 3.學生總結：a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要（二）二次創作 無 （三）獨立創作。 學生創作。教師巡視，與學生交流。 四、全課總結。 同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區別嗎？ 無 第 3、4 課時 二方連續紋

4、樣剪紙 教學目的： 1 使學生掌握二方連續紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。 2 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。 3 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學重點： 折剪出二方連續紋樣。 教具準備： 示范作品；幻燈片數張；各種規格白色與彩色紙；剪刀；膠水。 學具準備： 長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。 教學過程： 一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。 二、 欣賞，導入新課 1. 出示燈片一（各種簡單的對稱紋樣） 現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續紋樣） 原來老師把這些紋

5、樣變成了剪紙花邊， 也就是我們今天要學的二方連無 續（剪紙） 。 板書課題：二方連續（剪紙） 3. 出示燈片三：說明二方連續紋樣在生活當中的應用。 小結：經過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范， （先剪出一條橫的二方連續，再剪出一條豎的二方連續） （1） 設計單位紋樣，注意要對稱； （2） 將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊； （3） 將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。 5.提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？ 我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣-。 現在你

6、們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？ 三、 學生作業， 分大組競賽每人剪出 2-3 條不同的二方連續紋樣， 將優秀作業展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音樂，教師巡回指導） 四、 總結、評議 今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 無 第 5、6 課時 花頭花葉紋樣剪紙 教學目標： 1.能夠運用對稱和均衡的設計原理制作花頭花葉紋樣。 2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創新。 3.能夠用自己設計的花頭花葉紋樣的作品來美化生活， 培養熱愛大自然的情感。 教學重

7、點： 能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來制作，并有所創新。 教學過程： 一、導入 首先放風景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭） ，配合很柔美的音樂，展示大自然的美。讓學生置身其中的感受。 能用詩一樣的言語說出來，表明學生已經進行了想象，在他們的腦袋里已經有了形象的創造。是一種美的享受。 其次，很自然的引出花葉。欣賞學生帶來的花和葉資料。讓學生介紹自己收集的花葉美在那里， 還可以問問其他同學在他的花葉里還發現了什么美的地方？ 無 “世界不是沒有美，而是沒有發現美的眼睛。 ”同學們都有一雙“發現美的眼睛” 。 二、新課 欣賞（幻燈展示） 1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對稱的一幅，均衡的一幅，讓學生分

8、析和比較制作的方法。 2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學生衣服或者帽子上找，然后讓學生來欣賞。 問： 你還在哪里看到過類似這樣的花葉？如果有可以拿出來向大家介紹，你覺得這樣的花葉又有什么不同的美？ 3.欣賞一些民族的和具有地方特點的花葉紋樣讓學生欣賞。 4.欣賞一些學生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學生：像這樣進行藝術加工的花葉，我們給他起個新的名字，就叫花葉紋樣。 三、設計制作花葉紋樣 1.學生用各種方法來設計紋樣。可以剪紙、繪畫，也可以粘貼。 2.用紋樣來裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。 四、展覽和評價 要注重學生自身的發展，要適當的鼓勵。讓

9、學生體驗到成功感，還要找到發展的空間。 無 第 7、8 課時 剪紙實物 活動目標： 1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。 2.培養學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。 活動準備： 教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。 學生準備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。 活動過程： 一、教師激情導入： 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。 我們用剪刀代替筆， 把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、

10、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？ 教師簡介剪紙及剪紙的歷史。 二、剪紙的制作過程： 無 1.折-剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。 2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。 3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。 4.貼-最后可根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。 學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 展示各小組的作品，互相觀摩。 教師小結： 剪紙

11、藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方 面發展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品。 無 第 9、10 課時 美麗的窗花 活動目標： 學會用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養團體協作的精神。 活動準備： 窗花紋樣范例。紙窗戶 4 扇。 活動過程： 一、談話導入 上節課老師教大家用折疊的方法剪了窗花， 今天我們繼續來學見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。 寫下課題： 美麗的窗花 二、復習用 4 折的方法剪窗花。 學生練習剪紙。教師評講。 三、 新授 師：老師發現同學們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用 5 折的方法剪

12、窗花 指導 5 折的折紙方法練窗花。 投影：放兩組 4、5 折的窗花紋樣。 無 可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。 （說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望他們都能在活動中得到成功。 ） 四、 剪貼窗花比賽 1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。 （說明： 引入競爭機制， 激發興趣， 同時也培養他們團結協作的精神。 ） 2.評評哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、 色彩的搭配上去分析。 ） 五、 每組推薦一位小朋友當場示范表演。 六、 教師總結 今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花， 讓我們

13、在節日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？ 無 第 11、12 課時 剪紙雙喜 教學目標： 1.了解雙喜的基本結構及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。 2.能運用對折的手法剪出雙喜。學會用剪紙符號裝飾雙喜。 3.鼓勵學生設計不同的雙喜，激發學生對剪紙興趣。 教學重點： 學會用剪紙符號裝飾雙喜。 教具： 多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學過程: 一、情景導課: 師：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。 1.教師演示 2.提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？ 師言： 為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。 3.多媒體出示雙喜 無

14、 4.指導學生觀察雙喜 5.總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字 師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續來剪雙喜。 二、新課學習 1.出示課題 2.引導學生回憶二方連續的折法 3.指導學生觀察折疊好的紙 4.總結剪雙喜的方法和步驟。 5.教師演示構圖、講解構圖 6.多媒體出示的喜字圖片 7.教師范作 三、實踐創作 指導學生自由創作 四、作品展示 比一比誰設計的喜字新穎、獨特。 無 第 13、14 課時 剪紙拉花 教學目的： 1.通過教學拓展學生的思維，培養學生的動手能力和創新精神。 2.掌握幾種簡單的拉花制作方法。 3.發展學生的想象力和創

15、造力。 教學重點： 了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。 教具準備： 電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。 教學過程： 1.組織教學。 （注意檢查學生的學習用品，進行適當的調配） 2.導入新課： 同學們，這是一張普通的作業紙（油光紙） ，搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？ （這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了） 再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？ 做完實驗后教師小結：紙是我國的四大發明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來無 學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習： 板書課

16、題：-剪紙拉花 3.講授新課： 今天學習剪紙拉花將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式， 今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。 欣賞教師的作品。-激發學生的興趣。 簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝-折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序：折-含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第二道工序：剪-根據設計好的圖案剪去多余的部分。 第三道工序: 曲-根據需要借助其它工具改變花瓣的造型。 第四道工序：拉-順著方向拉動，完成拉花制作。 。 拉花的步驟： A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。 B.在紙筒上構圖。 C.按構圖線剪開。 D.拉花。 E.粘貼完

17、成。 教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。 六、學生練習，教師巡導。(播放音樂) 無 巡導時進行個別指導，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。 七、學生展示作業。 全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。 八、課堂小結： 同學們，今天我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著濃厚的學習興趣， 正是這種興趣激發了你們的創作靈感和熱情，才構成了教與學的和諧，才能順利完成今天的教學任務，謝謝同學們的合作。 無 第 15、16 課時 刻紙畫 教學目標： 1.學習刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。(了解) 2.能巧妙地利用對稱圖形的特點， 設計成具有重復美的立體構成圖形刻紙畫。(練習) 課前準備： 墊板、刻刀、單面藍色彩紙，示范作品。 教學過程： 一、引入課題。 二、進行新課： （一）出示作品，激發學生的創作熱情。 (二)講授刻紙畫的制作步驟： 1.取兩面顏色不同的彩紙; 2