1、生活與水粉拓展隨感 南門小學：徐央利小學生學美術很多人都很不重視，認為美術課就是很隨性的課，如果學生不喜歡學或學得很累就會以致于一見上美術課就頭痛甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順利地進行下去。為了很好的展示生活與水粉這堂拓展課，在課前和課后我做了大量的準備，希望在培養學生繪畫創作能力的同時能愛上這堂課，下面就談談我的一些體會。一、激發學生創作欲望，培養興趣 要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫的沖動。 1、 展示優秀的同齡學生美術作品，激發創造意識。 在美術活動中，我收集了許多優秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生

2、動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創設情境，激發興趣 美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創設情境，以此激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的創作激情。此外，安排些有意外效果的作業，有意識地多鼓勵、表揚，都能使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。 二、讓學生敢畫，勇于表現自我個性。 對學生來說美術創作有著一定的難度。傳統的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創造意識，繪畫中的勇于表現自我，從某種意義方法上說就是一種

3、成功。但是對于初學者來說，我還是從臨摹入手，讓學生感受到只要敢畫，沒有畫不出的作品，然后慢慢的鼓勵他們改編畫面，加入自己的元素，幫助他們增強創作的勇氣與自信心。在教學中注意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養勇于探索的精神、大膽創造的精神。在教學過程中，教師要起到引導的作用。1、提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。 在學生創作中，教師要善于發現每個學生各自的才能，引導他們把創新的意識表現在紙上；課堂教學中，我經常喜歡提問學生，及時了解他們的構思想法，引導他們將之表現在創作中。評價時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫

4、的優劣，以免使學生的心理上產生陰影，形成繪畫障礙。 2、必要的技法訓練，強調基礎知識。 在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法，如畫面的安排、色彩的應用。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現自我個性。三、讓學生會畫，體驗創作成功的樂趣。 在繪畫活動中，學生只是表現出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現創作成功的目標。 1、觀察力的培養 觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎，就談不上藝術的表現。生活

5、中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創作活動出成效奠定了基礎。2、啟發富于想象的構想 愛好想象是學生的天性。教學中，我常常提出問題并給學生思考想象的空間，比如：裝飾畫花瓶，首先從花瓶的形狀入手，讓學生想象一下除了慣例的瓶子形狀外，還可以加入哪些元素。然后再從瓶子上的圖案入手，用瓶子看世界，你會看到什么等等。啟發加強想象的豐富性，集中想象的方向性，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。 通過這學期的學習，學生已初步掌握了水粉畫法，學期結束時的繪畫作品展示也受到了好評，大大提高了學生學習水粉畫的興趣。在下學期的學習中，本人將給學生安排速寫的訓練，為學生的創作打下更結實的基礎。