1、電腦住宅教學設計陜西神木縣礦區第一小學魏學內容：人教版四年級上冊第八單元第30課。設計理念：本文是一篇略讀課文，略讀文章的教學就該權力下放，由學生自主學習，在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握。本文的教學就力求做到讓學生自讀自悟，在讀中解決問題。采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習課文，了解電腦住宅為人們帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。教學重點：了解電腦住宅的神奇。教學難點：在理解的基礎上想象、設計一棟電腦住宅。教學課時：一課時教學流程：課前播放歌曲讓愛住你家，欣賞。【設計意圖：在課

2、前播放充滿愛的讓愛住你家這首歌，讓學生充分感受到的家的溫暖，為了解以及自己設計新型住宅打下良好的情感基礎。】一、談話導入課前我們聽了一首關于家的歌曲，一個溫暖幸福的家，最重要的是要有可以遮風擋雨的什么？（生回答）那誰愿意說說你現在住的房子是什么樣的？（指名說）剛才幾位同學說的很詳細，據歷史考證，人類的祖先是住在這里的。（課件播放山洞圖片，隨著導語點擊播放相關的圖片）后來人們學會了搭建茅草屋，再后來有了土坯房，磚瓦房，到今天的高樓大廈，我們的住宅可以說是發生了翻天覆地的變化。那么在未來，我們的住宅又會是什么樣的呢？今天我們一起去參觀一棟住宅，它是一棟（課件出示課題：電腦住宅）。板書課題。生齊讀課

3、題【設計意圖：在導入環節中，通過從最原始的住宅和現在的住宅的對比，讓學生直觀的感受到科學技術的飛速發展，能夠從內心里產生了解和掌握新科技的理想】二、初讀課文（一）、課件出示自學指導。1、請自由朗讀課文。2、讀準字音，遇到生字時，拼讀一下括號里的注音。3、把課文讀正確、流利，讀不通順的地方反復讀幾遍。（二）、生選擇自己喜歡的方式讀書，努力讀正確，讀流利。（三）檢測自學效果。1、指名逐段讀課文，正音。2、指名回答：電腦住宅與普通住宅有什么不同？【設計意圖：略讀課文的學習，以學生自學為主，因為本文中專業性的名詞較多，所以在自學指導中著重強調讀書，掃清閱讀障礙，才能了解課文，學習課文。】三、研讀課文這

4、樣一棟由電腦指揮的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？默讀課文，邊讀邊思考，圈畫出相關語句。（一）課件出示自學指導。1、課文介紹了電腦住宅的哪些組成部分？2、你發現作者是按照什么樣的順序來介紹的呢？3、這些設施是怎么受電腦控制的呢？（二）生自主讀書，圈畫，批注，和同桌交流感受。（三）交流匯報。師根據匯報適當點撥，相機板書。電腦住宅一切電腦指揮大門外門口會客室廚房臥室浴室（三）聽了大家的介紹，老師覺得住在這樣的房子里真好，但是也有疑問，那么多的電腦，連接的線會不會布滿房間，影響房間的美觀，而且，互相之間會不會影響呢？1、齊讀課文最后一自然段。2、指名回答。3、師板書：分工負責綜合判斷【設計意圖：幾個問

5、題的設計，為學生學習課文起了提綱挈領的作用，同時，放手讓學生自學，給學生較大的閱讀和感悟的空間，讓學生能夠形成自己獨特的感受】四、當堂訓練課件出示小練筆要求：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎么設計？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設計，也可以設計課文中沒有介紹過的組成部分，比如花園、書房等。1、生完成小練筆，師巡回指導。2、生朗讀完成的小練筆，師點評。【設計意圖：在充分感受了課文中電腦住宅的先進和便捷之后，學生根據自己的想象來寫出自己心目中的電腦住宅，既是對文本的延伸，又有利于培養學生學會按照一定順序來介紹事物，】五、總結科學技術能帶給人類美好的未來，而科學技術是由人來創造的，你們愿意做這樣的人嗎？那么就請大家努力學習本領，在科學技術迅猛發展的未來，創造出屬于你們的那份神奇。【設計意圖：精彩的語言收尾，留給學生的是對科學技術的無限向往。】六、作業課件出示：以“我設計的電腦”（商場、醫院、學校）為題把自己的設計內容寫下來。【設計意圖：作業作為對課