1、精品文檔學校校本研修的工作計劃書校本研修工作計劃書校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計 劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本， 以學生的發展為根本，一切從實際由發，理論聯系實際，扎 實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展 提供廣闊的學習空間。 努力造就一支具有較高素質的學習型 教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。一、工作思路：“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效” ，以更 新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突生問題 為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創 新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以 培

2、養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。二、工作目標通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范， 掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手， 通過有效改革課堂教學， 轉變教育觀念，提高教育教學能力、 教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的 需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技 術”為內容，以有效教學、有效教師和有效研修 的學習為載體，以

3、“一切從教師的需要由發，一切為了教師 的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教 師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目 標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教 師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教 科研能力的研究型教師， 培養一批具有發展潛力的青年骨干 教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形 成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思 型”的現代型教師轉變。1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例 教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使 廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立 志

4、獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做 到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀， 熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，就是 要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的 使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表， 做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修 和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的 教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政 策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查 考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促

5、進教師將先進 的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教 材、解讀課標、探索教法。3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本 技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能 力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師 和新教師強化基本功訓練活動； 在全體教師中開展以信息技 術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領 教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師

6、樹立應用信息技術推進教學改革的意識， 熟練掌握信息技術應用的基礎 知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先 進的教學手段創設環境。組織青年教師絡知識，學習多媒體 課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的 博客群落。5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和 教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進 行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效 研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使 老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總 結中，借鑒學習提煉中o四、研修方式與活動1

7、、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加 強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育 教學理念，不斷提高理論素養。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要 安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。3、小組研討討：以教研組為單位，利用每周教研活動時 間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討 教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重 學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好 好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之 間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。5、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評 課，進行教學研究指導。6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教 師外生參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教 學方法和先進的教學理念。五、考核方法：教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采