1、.“教學質量提升年活動施行方案質量是教育事業的生命線，是教育改革開展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實國家中長期教育開展規劃綱要，樹立以進步質量為核心的教育開展觀，建立以進步質量為導向的管理制度和工作機制，實在加強和改進學校教育教學工作，我局根據滁州市××局統一布署，決定在全市開展“教學質量提升年活動。詳細方案如下：一、指導思想按照科學開展觀的要求，引導學校遵循教育開展規律，樹立科學的教育教學質量觀，全面施行素質教育，鼓勵學校辦出特色，辦出程度和知名師、育英才。建立健全質量保障體系，完善以進步教學質量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學校的教學

2、質量，辦人民滿意的教育。二、總體目的通過開展教學質量提升年活動，強化全市教育系統各校指導教學為本的意識，認真分析各校教學質量現狀，理清工作思路，研究提升教學質量策略，探究建立教學質量標準體系、教學質量評價體系、教學質量監控體系和教學質量保障體系，使我市中小學辦學程度，尤其是農村中小學辦學程度得到明顯進步，全面提升全體學生的素質和人民對教育的滿意度。三、工作內容一完善制度，加強學校教學常規管理。以加強學校教學常規管理為重點，堅持向管理要質量，進一步進步全市中小學管理程度。健全管理制度，落實管理責任，以標準管理保障和促進教學質量提升。轉變教育行政部門管理方式，完善決策、執行、監視機制，形成“管、辦

3、、評別離的新型現代管理機制。轉變學校管理方式，強化效勞意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為老師效勞、為教學效勞、為學生效勞、為學習效勞。優化學校內部管理，走“內涵式開展道路，實在改變我市中小學校內部管理不平衡的狀況，不斷進步學校的整體辦學程度和辦學效益，努力為老師和學生創設良好的工作、學習環境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫，加強中小學校長任職資格培訓和進步培訓，評選獎勵優秀校長，建立一支高素質的中小學校長隊伍。加強常規檢查，催促各中小學執行國家課程標準，實在做到開齊課程，開足課時。強化××局業務科室的視導作用，經常深化學校，定期、不定期對全市中小學

4、教學管理和教學質量進展監視和評估，及時掌握情況，發現問題，總結經歷，加強指導，促進全市教育教學質量的進步。狠抓教風的轉變，學校指導和教研人員采取隨機抽查的方式，深化課堂，加強常態管理與監控，經常性地對老師教學常規的施行情況進展督導，促進教風的轉化，為進步教學質量提供重要保證。二把握關鍵，努力進步課堂教學效益。課堂是進步教育教學質量的主陣地，構建高效的課堂教學形式是進步教學質量的關鍵。各校要強化向課堂教學要質量的意識，全面優化課堂教學，努力進步課堂教學的有效性。注重學思結合，倡導啟發式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣闊老師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現的困難

5、和問題，在解決問題中進步自身的教育教學才能。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建立。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質量檢測，創立“有效課堂，要使絕大多數學生當堂到達教學目的，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探究新授課、講評課、復習課等不同課型的構造特征，努力討論各種課型的最正確形式，全面進步課堂教學質量和效率。要創造一切

6、時機，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進老師專業化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣闊老師投身課堂教學理論和研究，并將具有先進理念的課堂教學形式進展推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于老師人數的一半，每位任課老師全年必須至少上一節公開課。為確保公開課質量，每位老師的公開課必須提早安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、進步教學質量、促進老師專業開展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務，對弄虛作假的學校、老師要

7、在全市通報批評，并追究相關人員責任。××局教研人員將工作的重心下移到農村中小學，下移到課堂、老師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反響的方式，親密關注老師的課堂活動，對老師課堂教學進展定性、定量的檢測，以此引導老師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學形式，為廣闊老師提供優質課堂教學示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動教學質量的進步。三立足根本，著力提升老師隊伍素質。整合老師培訓資源，加強師資培訓基地建立，改進培訓方式，進步培訓的針對性、有效性，努力進步培訓質量。采用專、兼職教研員相結合的方法，充實教研力量，進步教研程度，實在發

8、揮教研對教學工作的導向、效勞功能。建立健全校本培訓制度，實在進步培訓實效。舉辦農村中小學校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學短缺學科老師和薄弱學科老師的培訓力度，進步農村老師適應現代教育的才能。建立健全城鎮支援農村教育長效機制，扎實有效地開展城區中小學老師輪流到村級小學或教學點任教、城區學校派老師到農村學校蹲點指導、農村學校派老師到城區學校跟班學習等工作。健全老師評優制度，定期評選優秀老師，樹立先進老師典型，開展優秀老師巡回報告活動，進步廣闊老師的敬業精神和責任感。四優化手段，積極推進教育現代化建立。各校要強化運用現代化教學手段進步教學質量的意識，進一步加快學校現代化建立。緊緊抓住城鎮學校信息

9、技術教育已經初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學資源庫，加強系統設備維護、進步設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開發和有效應用，確保先進的教學手段得以充分利用，防止閑置和浪費。優化輔助教學手段，運用形象化教學手段組織指導課堂教學，進步學生學習興趣和課堂教學的效果。重視加大老師運用現代教學技術培訓，通過系統的學習、培訓和進步，使城鎮學校90%以上的任課老師、農村60%以上的任課老師可以利用計算機網絡系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優質教育信息和資源，可以獨立或互相幫助制作開發課程軟件和教學軟件，進展電子備課和教學設計。五著

10、眼大局，建立良性的循環機制。樹立“小學質量幼教找，初中質量小學找，高中質量初中找的理念，統籌好學前、小學、初中、高中各個學段的關系，進步幼教覆蓋面，夯實小學教育根底，抓實初中教學質量，打破高中制約“瓶頸。統籌好優等生、中等生和學困生三類學生之間的關系，各學校要根據本校現狀，制定補差、推中、提優策略，尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。要實在完善和落實控輟保學工作，重點是各初中階段學校，要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。六注重引導，建立完善教學質量檢測與評估制度。我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室親密配合的工作組織，針對學前、小學、初中、高中各學段教學特點和教育規律，圍繞新課程標準要求，

11、注重有利于推動教法學法改革、學生才能培養、老師專業開展、教學質量進步等關鍵環節，制定形成科學的、易于操作的學校教學質量和面向全體學生開展程度考核方法，按學期、年度進展檢測與評估，由市××局組織每學期對全市中小學進展教學質量檢測，并對結果進展診斷、指導，建立全市中小學段成績監測數據庫。改革小學畢業考試組織方法，由招生的初中學校組織考試，全市統一閱卷，并對成績進展統計分析。初中段每學期由××局組織對初一、初二部分學科進展統一組織考試，統一閱卷，進展跟蹤診斷、干預指導、適時監測。初三年級按畢業會考成績建立全市各初中學校學生學業成績監測數據庫。高中階段每年由&#

12、215;×局組織對高中高一、高二年級實行聯考，建立以學校及班級為單位的成績跟蹤監測數據庫，對學生學業成績實行質量跟蹤管理。全市小學、初中、高中學業成績監測數據庫建立后，以此為根底確定下年度質量提升的新目的。各學校要研究制定課堂教學質量評估方法，建立學業成績質量跟蹤檢測制度，定期召開教學質量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反響座談會，逐步建立教學質量監測與反響機制。老師的教學成績作為老師量化考核的重要指標。四、時間和步驟教學質量提升年活動分四個階段進展。第一階段：組織與發動階段5月6月10日。召開全市中小學校長會議，傳達?滁州市教育系統開展“教學質量提升年活動施行方案?精神，各校召

13、開全體老師會議，明確我市開展教學質量提升年活動的詳細要求。組織各學校結合教育教學工作實際，圍繞教學管理、課程改革、教學評估、老師素質等方面內容，進展深化的調查研究，查找制約進步教學質量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成詳細的學校活開工作方案，并通過舉辦多種形式的學習會、討論會，對本項活動進展廣泛的宣傳，形成濃重的活動氣氛。各校工作方案要有詳細的活動內容和活動時間，并于6月上旬報活動指導小組辦公室。第二階段：全面施行階段6月11日8月。扎實開展各項以進步課堂教學效率為主題的學習活動，并對每項活動進展廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現進步課堂教

14、學質量與效益的成果。第三階段：推廣與深化階段9月2019年1月。針對在施行與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定詳細的對策意見，形成推動教育教學質量進步的方法、措施，總結提升典型經歷，推廣成功做法。第四階段：總結與表彰階段2019年2月。我局將組成“教學質量提升年活動檢查組，采取過程性和階段性相結合的形式，對各校活動的開展情況進展全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。五、工作要求1、進步認識，加強指導。各校要高度重視、精心組織、強化指導、統籌部署，實在做到組織落實、任務落實、措施落實，確保“教學質量提升年活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強對全市教學質量提升年活動的組織指導，市××局決定成立明光市教學質量提升年活動指導小組，并下設辦公室：組長：徐禮全 第一副組長：高洪波 第二副組長：辛樹利成員：張茂和 胡士先 楊曉明 吳長蓉 牛 江辦公室主任：胡士先2、明確分工，落實責任。××局建立局機關指導班子成員聯絡學校和科室負責人分片包校制度，深化基層學校加