1、17長城導學案學習目標：崇山峻嶺、盤旋、落。動人民的贊嘆之情。1、我會認“崇峻”等8個生字，會寫“崇旋、嘉、磚”等13個生字；我能正確讀寫 智慧”詞語。2、我能正確流利有感情地朗讀課文，而且能讀岀長城的氣勢和自豪感，并背誦自己喜歡的段3、我能了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，并且感受到作者對祖國的熱愛之情及對古代勞 情。4、我要學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。學習重點：我能在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，并能體會作者表達的思想感 學習課時：兩課時第一課時一、導入課題，交流資料項特大工程,據28年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，

2、只能辨識岀地球上兩 項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。同學們你能介紹一下你所了解的長城嗎。（交流課前搜集的資料）今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征-長城吧。二、初讀課文，闖字詞關1、我要借助拼音先把課文認真讀正確通順，并圈畫岀生字新詞多讀幾遍。蜿蜒盤旋、屯兵、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉、崇山峻嶺、堡壘、嘉峪關（方法小貼士：認真地將詞語讀三遍，遇到讀不準的在小組內或者查字典解決。2、我要再讀課文，畫岀自己不理解的詞語。（方法小貼士：用查字詞典、聯系上下文、觀察插圖或在小組內商討等方法理解它們。）3、我要在練習本上正確美觀地書寫本課生字新詞。盤旋、屯兵、智慧、氣魄雄偉、崇山峻嶺、

3、堡壘、相隔、城磚、嘉峪關弄不清楚的在（方法小貼士：我能把上面的詞語認真寫一遍，我還會特別注意其隔、磚、魄等字的正確筆畫筆順， 小組內想辦法解決。）三、熟讀課文，整體感知1、我能熟讀課文，做到聲音響亮，讀音準確，語速適當。（方法小貼士：可以自己讀，也可以小組合作讀，比一比看誰讀得更加準確。）2、 作者用一句話點明了他對長城的贊美，也點明了文章的中心，請把這句話抄寫下來3、結合插圖，我知道作者的觀察點不同，先是（）看長城，接著來到長城（），再就是（）長城上。從而感受到長城的特點（4、我能畫岀長城的平面圖，指岀垛子、射口、瞭望口5分組展示2、3、4三個問題。并試著完成填空，畫出平面四、快樂檢測（方法

4、小貼士：在小組內共同商 1讀課文，寫詞語，我最棒。chong gao mng jieubtuola5hu（）（2、我會辨字組詞。崇（）魄（蹤（）魂（p O O.7俊峻3、按課文填空（1）遠看長城，它像一條（），在崇山峻嶺之間（）。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有（）。（2）（）長城）腳下的方磚，）墻上的條上，（）o和（），才凝結成這（4）這多少勞動人民的工程，在世界歷史上是一個（）。第2課時很自然地想起古代修筑長城的、（）的萬里長復習導入上節課，我們知道了課文主要向我們介紹了長城的（ 習，更深入地認識了解長城。）和（）特點，這節課我們 繼續學、走進課文，了解長城文中最后一自然段寫道：“這樣氣魄

5、雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”，我要仔細讀一讀課文，我想知道：作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡? 出答案來。我要從課文中找1.品讀課文，尋找 “奇跡（1）學習第一自然段。我通過認真讀文，知道長城很“長”。你看“遠看長城，它像一條 ”作者把“長城”比作,生動、形象地描寫出了長城的“蜿蜒盤旋”，在這里我也真正理解了這個詞的意思。從“一萬三千里”我讀岀了長城好長呀！好雄偉呀！我要帶著自己的理解，再讀一讀這一段，一定要讀出長城這種雄偉氣勢。2）學習第二自然段。我覺得長城的設計嘆！我要和同復品味，如：（在這句話中，我 。o 而且這句話還是一個后不見尾 ” 我體 ,

6、 從的敬佩與贊嘆，然段讀，快來我通過細讀這一段，能把表現長城高大堅固、氣勢雄偉這些特點的詞句用劃出來，如： 巨大的（ ）和（ ）。也理解了長城的（ ）和（ ） 實在巧妙，這正是我國古代勞動人民智慧的高度體現！這么高大堅固的長城能修筑在這崇山峻嶺之間，這么巧妙的設計能出自勞動人民，真叫人驚 學一起帶著自豪的感情讀一讀。（3）學習第三自然段。默讀這一段，我感到古代勞動人民真是了不起！我要把他們付岀血汗和智慧的句子畫岀來反“數不清的條石 ” 等。（方法小貼士：先畫岀相關句子，在小組內反復讀，并試著在組內說說自己的想法。）通過讀這一自然段，我明白了很多，我還想再讀讀，并對下面兩句話談談自己的體會。 站

7、在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。感覺到 這三個動詞，用詞準確，說明了作者已經 我明白了作者為什么會很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來，我想把自己的想法寫下來 , 有的作用。）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 我要認真讀讀這句話，并寫岀自己的體會。（例如：從 “多少 ”這個詞語中我體會到 , 從“前不見頭、會到 , 一個 “ 才”字又寫岀了勞動人民建造長城的 整句話中我感受到 。）每每讀到這些話語，眼前仿佛岀現了當時的情景，我想大聲朗讀，以此表達對古代勞動人民 讀岀我們中華民族的自豪。（在小組內大聲讀文，看誰能讀

8、岀我們的民族自豪感，可以自己讀，也可以小組內的成員分自自然段。看長城，著重寫長城的（）; 第二自然段是）看長城，著重寫長城的（第三自然段是展開（） ; 第四自然段2、在第二自然段作者先總說了長城的（）, 然后分別介紹了長城的） , 敘述的十分有條4）學習第四自然段讓我們滿懷對勞動人民勤勞、智慧和力量的贊美，滿懷對祖國的熱愛，大聲讀讀課文的最后2、感情誦讀，贊美 “ 奇跡 ” 這篇課文寫得真好，我想帶著感情認真地讀一讀，還要把我喜歡的段落背誦下來。三、快樂檢測1、本文是按由（）及（ ）的順序寫的，課文共有四個自然段，第一自然段3、修筑長城是一項極其艱巨的工程。以 “條石 ”為例，可以看出工程的艱

9、巨 ） ） ） ）。所以說長城是勞動人民用（）和（）凝結成的 .4、下面是幾位國際名人對長城的贊譽之詞:設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓）只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！（美國前總統尼克松） 這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統葉利欽） 長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想彖當年 建造長城時需要什么樣的智慧和力 （美國前總統里我也要寫出對長城的由衷贊美 : 四、自選作業 :1、當小導游向別人介紹長城，試寫導游詞。各位親愛的游客，大家好！歡迎來到 游玩。遠看長城，它像 o 今天我們來到最著名的 , 它 ,