1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題13.拓印樹葉真有趣授課時(shí)數(shù)1時(shí)間年 月曰設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué) 內(nèi)容 分析本課皆指在學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多種葉 形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣地樹葉拓印作品，使學(xué)生在參 與的過程中把自己的所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與技能通過對(duì)不同的葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過程 與方法用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度 價(jià)值 觀(1) 通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美，創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛 大自然的情感。(2) 通過組合，剪貼，裝飾，提高學(xué)生的想象力，

2、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。學(xué) 情 分 析以樹葉這一特殊的，有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集，觀察，組合，拓 印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的 美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時(shí)使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞所感所 想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教 學(xué) 分 析教學(xué)重點(diǎn)不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型，素材別致的裝 飾作品。教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。解決 辦法在進(jìn)行創(chuàng)作中可能出現(xiàn)畫面組合內(nèi)容單一的冋題。要注意發(fā)揮欣 賞內(nèi)容的作用，在教學(xué)過程中加強(qiáng)啟發(fā)與引導(dǎo)。

3、在拓印方法上會(huì)出現(xiàn) 不明確，畫面效果不明顯的問題。教 學(xué) 策 略使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的美，能運(yùn)用聯(lián)想方式組合這些自然界中的元素，提高學(xué)生 創(chuàng)作，表現(xiàn)能力，是這節(jié)課的主要目的。教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)新思維來解決。注意通過自主，探究，合作等學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教 學(xué) 資 源人美版第4冊(cè)第13課。板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用問題導(dǎo)入（出示一片樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？一片樹葉。不過，好像不是 畫的。激情引 趣，導(dǎo)入主 題。探討交流你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫 的，可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？誰還記得拓印的方法？（

4、教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要 是幫助同學(xué)直觀地回憶拓印的要點(diǎn)）回憶：我們?cè)?jīng) 學(xué)過拓印的方法， 還拓印過身邊的痕 跡呢。學(xué)生回憶拓印 方法。復(fù)習(xí)舊中 指，培養(yǎng)學(xué)生 新知識(shí)的聯(lián) 系能力。感知交流哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！ 同學(xué)們都喜歡萬腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲吧？ 就是突破正常的，固定的思路去思考。那么 我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能 想到哪些東西？真棒啊，一片樹葉你們都能想象那么多 東西，要是幾片不同大小的樹葉組織在一 起，那么想到的東西一定更有趣！學(xué)生想象：一只手；倒過來像一棵 樹；如果有了葉柄 就像一只蝴蝶了；對(duì)折一下好像一只大雁或天鵝。發(fā)散思 維，激發(fā)興 趣。欣賞欣賞書中學(xué)生作

5、品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊 考慮還有哪些設(shè)計(jì) 可能。談?wù)勀愕南敕?。以直觀的 形象進(jìn)一步 啟發(fā)構(gòu)思。設(shè)計(jì)制作（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根 據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。（2）拓印時(shí)不一定將樹葉固定，那樣比 較浪費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生失去興趣，只需用 手按牢即可。（3）片葉子可以根據(jù)去昂變換地點(diǎn)反 復(fù)適用。學(xué)生制作，教師 巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔 導(dǎo)。拓印工具選擇： 彩色鉛筆，油畫棒 等。教師示范 簡(jiǎn)單，生動(dòng)， 有趣，將會(huì)激 發(fā)學(xué)生制作 信心。學(xué)習(xí)造型 方法，體驗(yàn)創(chuàng) 造過程。裝飾美化欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展給大家，將會(huì) 起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)： 不一定裝飾的 多舊美，盡可能多 的脈絡(luò)紋理。激發(fā)學(xué)生 繼續(xù)創(chuàng)造，實(shí) 現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用評(píng)價(jià)交流組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作， 成果并講述畫面情境。給大家