1、(1)、定滑輪可以看出是一種變形的杠桿，由圖3可知，定滑輪在使用時，相 當于一個一杠桿，因此拉力和重力的關系是：，即：使用定滑輪不省力。用尺子測量岀繩子末端移動的距離s與重物上升的高度h,可得岀的關系是：。(2)、動滑輪在使用時，同樣可以當成杠桿。下圖中杠桿的支點在哪 里？相當 于一個 杠桿，因此拉力和重力的關系是：0 即:使用動 滑輪省o用尺子測量岀繩子末端移動的距離s與重物上升的高度 h,可得岀的關系是：0友情提示：找出動滑輪的支點，強調這是一個瞬時支點，拉力的方向-定要豎 直向上，確定其動力臂和阻力臂，并比較其的大小關系。s=h.o實質是一個杠桿。動滑輪可以 ，但是要,且不能 = 若不考

2、慮摩擦，F=| ( G物+G動)，s=2h.實質是一個動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿。知識點二、輪軸與斜面：閱讀教材83頁“科學世界”框題的內容，解決以下問題(小組討論完 成)1、輪軸由一個 和一個 組成。輪軸是否是省力機械？答：。輪軸實質是一個 的杠桿。舉出哪些物體 是 輪 軸 o學習目標:§ 12.2滑輪導學案（1課時）1、通過實驗探究，動滑輪和定滑輪的特點及其應用。（重、難點）2、了解斜面和輪軸的特點、知道常見的輪軸和斜面。預習導學知識點一、定滑輪和動滑輪:1、杠桿平衡條件是 2、杠桿可以分成哪幾類，分別有什么特點？ （一）、比較定滑輪和動滑輪的特點2、實驗探究：如下圖所示利用滑

3、輪提升重物。 觀察比較：將實驗數據及現象填在下表中表一：1、鉤碼G=1N2、提升重物時彈簧測力計的讀數F=N,與鉤碼重力（G） 進行比 較，FG （、=）3、 拉力的方向與鉤碼的運動的方向（相同、不同）4、以桌面為參照的圖 1中的滑輪運動的。（填“是”或“不是”）對于上述實驗得出的結果分表一中：滑輪不動，不能，但可以改變力的表二：1、鉤碼G=1N2、讀出彈簧測力計的讀數F=與鉤碼重力（G）進行 比較，FG （、V、=）3、拉力的方向與鉤碼的運動的方向（相同、不同）4、以桌面為參照的圖 1中的滑 輪運動的。（填“是"或不是"）,所以該滑輪是一滑輪表二中：滑輪，能省力，但不能改

4、變力的,所以該滑輪是滑輪3、使用滑輪的理論分析: 外形相同的滑輪為什么使用方法不同會岀現不同的作用呢？我們可以用 杠桿平衡原理來進一步論證。A. 動滑輪B.定滑輪C.滑輪組 D.杠桿5、重為200N的物體，使用定滑輪將它提起，不計摩擦、繩重和滑輪 重，所用拉力是N,如果使用動滑輪將它提起，所用拉力為N。6、 如圖所示，用一個重為20N的動滑輪把重為 500N的物體勻速提高2m時，不計摩擦和繩重，人對繩子的拉力為N,繩子自由端移動 mo7、 如圖所示，甲、乙不計滑輪重和摩擦，I天動滑輪重為 50N,求出F=_拉力大小G=(IOS不計繩重和摩擦不計滑輪、 甲由圖甲可知F （繩重和摩擦不計繩重和摩擦

5、丙可知，當考慮滑F=（選填序號），能省由圖乙可'重時，fA8圖中，使用三種簡單機械時，能省力的 是G是00選填序號）N9、下圖是某同學搜集的一些圖片2、斜面是一種 （填“能”或“不能”）省力的簡單機械，但費距離。哪 些場合人們利用了斜面？ 。斜面高度一定 時，斜面越 使用 它就越。三、預習檢測1、 定滑輪和動滑輪： 軸固定不動的滑輪叫；軸可以隨物體一起運動的滑輪叫 o2、 兩種滑輪的特點： 定滑輪的特點：使用定滑輪省力，但 改變動力的方向。（能或不能）動滑輪的特點：使用動滑輪省力，但 改變動力的方向。（能或不能）3、學校升旗儀式上，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上 升，這是 由

6、于旗桿頂部有一個 _ 滑輪，它能改變力的方向，（填“能 '' 或“不能”） 省力。4、重 200 N 的物體，使用定滑輪將它提起時，不計摩擦和滑輪重， 所用拉力是 N, 如果使用動滑輪將它提起，所用拉力是N5、盤山公路總是修得彎彎曲曲的，而不是從山下直通山頂，這是為 了（）A、美觀B、省距離 C、省力 D、經濟四、當堂檢測1、 如圖所示，使用動滑輪勻速提升重 10N 的物體，不計摩擦和繩 重，下列說話正確的是（）A、拉力一定是 5NB、拉力大于 5N個FC、拉力可能小于 5ND、繩自由端向上拉 Im,物體上升Im。巾2、 關于滑輪，下列說法中錯誤的是（ ）kJA、 使用定滑輪不省力，但能改變力的方向r*-|B、 使用動滑輪能省力一半，還能改變力的方向GC、定滑輪實質是一個等臂杠桿D、動滑輪實質是一個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿3、如圖，物體重 G,它運動時受到的摩擦力為 f,（不計繩與輪間的摩 擦）則須施加的拉力F為（ ）A. GB. G/2C. f D. f/2LVLL4、 下列簡單機械中，一定不省力的是（）由圖可見，螺絲釘D實質上可以看做是我