1、快樂學習主題教學計劃一、學習目標：1.認識大自然的恬靜之美。2.培養學生體會大自然帶給人們的生活情趣。3.引導學生學習描寫自然景觀。4.培養良好的生活休閑習慣。10.能尊重各種不同的文化并有世界觀。11.能配合音樂，做出簡單的韻律動作，配合節奏，進行中高強度舞蹈動作。12.學會敲出正確的竹竿節奏。13.能和同儕快樂地學習跳竹竿舞。14.認識男、女生第二性徵的異同，并確實做好青春期的準備及應有的衛生保健。15.了解男女生相處互相尊重的方式，及應有的態度。16.能主動和組員分享自然體驗后的心得和感受。17.能應用身邊的自然物協助解決問題。18.能從活動中統整出珍惜環境的有效觀念和作為。19.能了解

2、布袋戲偶與戲劇角色的關系。20.培養欣賞傳統戲曲的情操。21.認識北管福路唱腔，感受鄉土音樂特質。班會構思上思品課時，我了解到絕大多數學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素。我覺得有必要通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學會感受學習帶來的快樂，重現他們臉上純真的笑容。班會準備1、學習工具書、詩集、字典、百科全書，支持標語。2、情景劇小白做作業3、學生準備一條自己最有效的學習方法4、知識競賽題（多媒體課件）5、主持人由快樂的學習者和不快樂學習者組成班會程序第一部分：主持人宣布班會開始快樂的學習者和不快

3、樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題， 好開心呵。”不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！”快樂者：“快樂！”不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支

4、持你的人多。”不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。學生根據各自意愿選擇就座。快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”第二部分：學習競賽，你快樂嗎？第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”學生再次選座。第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”快樂組喊口號：“學習

5、快樂，快樂學習！耶！”第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。”快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”第三部分：科學學習情景劇：小白做作業小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，

6、結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？”不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：試試的學習方法第四部分：班主任總結 ， 主持人宣布班會結束。班主任總結 ： 同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力