1、理念先進抓管理，內涵豐富促發展南磜學校 郭源雄我校是一所九年一貫制學校，一直堅持強化教育教學管理，以提高教育教學質量為目標。在上級主管部門的關心、指導下，在全校師生的共同努力下，較好地完成了各項工作任務。近年來，教育教學質量穩步提升，20142015及2015-2016連續兩年度被縣委縣政府授予“教育教學優勝單位”的榮譽稱號；鐘其峰等老師的論文在國家、省、市、縣相關刊物發表；多位老師的縣級課題獲得立項并成功結題；林柳芳等老師在全縣微課制作比賽中獲獎等。作為山區學校，如何在辦學條件、師資力量等方面相對落后的情況下取得令人滿意的成績，這是一個值得管理者思索的問題。下面是我任校長以來，在學校管理方面

2、的一些做法，希望能起到拋磚引玉的效果。一、樹立終身學習的意識，不斷更新和提高自己的專業水平和管理能力“問渠哪得清如洗，為有源頭活水來”。作為學校管理者的我，始終樹立終身學習的思想。堅持征訂和學習廣東教育、師道、梅州教育、蕉嶺教育等國家、省、市、縣的教育教學?？?，及時把握本地區的教育最新動態，同時能充分利用校長任職和提高班學習的書籍，認真學習學校管理學學校文化建設研究等，努力使自己的管理理念、教育教學水平、協調能力等方面得到提升。二、制訂、健全學校各項規章制度，做到制度和人性化管理相統一 “無規矩不成方圓”。為了讓學校的管理更加科學化、人性化和合理化，根據上級部門的要求，結合學校的具體情況，制訂

3、出南磜學校教師年度考核方案、南磜學校安全管理制度、南磜學校教研制度、南磜學校教育教學獎勵方案南磜學校上下班制度南磜學校請假制度等一系列學校管理制度。實行制度化管理以來，既讓學校的每一個老師的行為都有規可依，又讓每一項考核做到公平、公正、公開。 三、堅持以人為本的原則，進行環境育人“春風化雨，潤物無聲”。近年來，學校在上級部門的重視下，投入了近兩百萬元，對學校運動場及校內設施設備進行了提質改造，使學校變得更美了。同時，我校在環境育人上充分體現了以人為本的精神，符合學生思維、學習、成長的規律和特點，利用校園墻壁、地面、黑板報、文化墻、樓梯走廊、食堂等的文化設計和布置進行全方位的育人，將教育過程融入

4、到優化校園環境的過程中。四、踏實做好教學工作，引領全校老師跟上蕉嶺現代化教育的步伐為使我校的教學工作進一步規范化、制度化，學校制定了一系列的措施。一是制訂了切實可行的南磜學校教研制度，并在實踐中不斷完善；二是堅持以研促教，努力提高課堂教學效率。我校把單周四下午的第三節課定為學科教研組的集體教研時間，教研內容包括組織教師學習課改理念和先進的教學方法，使教師不斷更新教育觀念，改進教學方法，積極開展專題講座、觀摩優秀課例、經驗交流等形式多樣的教研活動；三是堅持開展研課、聽課、評課活動。通過網絡資源，每學期各老師自選一節優質課，讓本組內老師觀摩，然后進行研課，最后寫出聽課反思，學期末，每個教研組選出一

5、名教師參加學校優質課比賽，每學年評出三名學校的教育教學積極分子。以研促教活動的扎實有序開展，使先進的教學、教改理念深入課堂，“自主、合作、探究”的教學模式，在課堂上已經收到了良好的效果。 五、重視對年輕教師的“傳、幫、帶、教”，讓青年教師“走出去，帶進來”年輕教師知識豐富，活力足，可塑性強，他們欠缺的只是經驗。一直以來，學校都非常重視對年輕教師的培養，如派出徐麗萍、李利娥、林柳芳、范威等十幾人次到市、縣進行教育教學方面的培訓學習，回來后，要求他們在全校教師大會上進行匯報交流。通過學習培訓，既開闊了年輕教師的視野，學到了新的教學理念和方法，又使全校老師共同進步，達到“以點帶面”的輻射作用；其次是讓骨干教師進行師徒結對，開展“傳、幫、帶、教”活動，共同營造“以老帶新，教學相長”的良好氛圍。六、走進老教師心靈，讓他們在愉悅中發揮余熱我校教師的年齡結構比較特殊，近兩年退休的老師達到6位，50歲以上的老師占了學校老師總數的三分之一。作為校長，如何調動老教師的積極性是擺在眼前的現實問題，為此我從“心”開始：生活上，積極地關心他們的身體和家庭情況，只要聽到老教師生病住院了，我都會親自去慰問；工作上，盡可能地照顧他們，讓年輕的老師多干一些，老教師適當少擔一些。學校的這些做法，讓他們感到學校的溫暖，也就能讓他們更好地發揮余熱傳道授業解惑了。綜上所述