1、精選優質文檔-傾情為你奉上西師版綜合實踐活動活動設計方案六年級（上）冊活動主題1“我知父母心”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解生活中與家人的事宜。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養理解、贊美、包容的良好心理品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜家人。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備自已的照片準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示自己準備的照片教師引導：看照片，了

2、解回憶自己的健康成長。2.確立活動目標：師引導：怎樣與父母和諧相處，理解支持父母。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹2頁圖片故事。2.交流“父母曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：有什么事兒影響我們的進步，影響我們的健康成長，形成不健康的心理。4.交流如何修復與父母親情的案例師引導生答5.整理小結：是呀，一個微笑，一句“對不起，謝謝，請原諒，沒關系”，一件小禮物，一個電話，一句問候都是有效的親情體現。大家快把它記錄下來吧。（三）體驗深化用今天學到的“我知父母心

3、”解決自己和父母之間出現的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“我知父母心” 解決自己和父母之間友情出現的問題。（2）學生制作“我知父母心”。（3）同學之間交流，解決自己和父母之間出現的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“我知父母心” 解決自己和家人間出現的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“我知父母心”的研究，你學會了什么？引導生總結。如：學會了如何正確地和人交往、合作、相處；知道了多種多樣“我知父母心”；感受到了真誠、平等是保持友誼的法寶等等。（五）活動深化擴展：運用“我知父母心”的知識，給父母做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓親情

4、更甜蜜！活動反思：活動主題2“你懂老師嗎”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解對老師的各項工作事宜。2、通過探究、體驗活動，學會與老師交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養理解、贊美、包容的良好心理品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜老師，更尊師重教。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備準備與老師之間的故事。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講自己與老師間的故事教師引導：聽故事，了解回憶自己在老師幫助下的健

5、康成長。2.確立活動目標：師引導：怎樣與父母和諧相處，理解支持老師工作。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹5頁圖片故事。2.交流“老師曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：老師的工作讓我們健康的成長。4.交流如何修復與老師關系的案例師引導生答5.整理小結：是呀，一個微笑，一句“對不起，謝謝，請原諒，沒關系”，一件小禮物，一個電話，一句問候都是有效的對老師理解和關心的體現。大家快把它記錄下來吧。（三）體驗深化用今天學到的“你懂老師嗎”解決自己和老師之間出現的問題。

6、（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“你懂老師嗎” 解決自己和老師之間友情出現的問題。（2）學生制作“你懂老師嗎”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己和老師之間出現的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“你懂老師嗎” 解決自己和老師間出現的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“你懂老師嗎”的研究，你學會了什么？引導生總結。如：學會了如何正確地和人交往、合作、相處；知道了多種多樣“你懂老師嗎”；感受到了真誠、平等是保持友誼和尊敬老師的法寶等等。（五）活動深化擴展：運用“你懂老師嗎”的知識，給老師做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓親情更甜蜜！活動反思：

7、活動主題3“有分歧怎么辦”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解有同學朋友間出現分歧怎么辦。2、通過探究、體驗活動，學會與人交往、合作的技能，培養與人交往、合作的意識，培養理解、贊美、包容的良好心理品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍朋友。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備準備與朋友之間的故事。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講自己與朋友之間印象深刻的故事教師引導：聽故事，了解回憶自己在朋友的幫助下的健康成長。2.確立

8、活動目標：師引導：怎樣與朋友和諧相處，理解與朋友有分歧怎么辦。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹8、9頁圖片故事。2.交流“朋友曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：好朋友好習慣讓我們健康的成長。4.交流如何修復與朋友關系的案例師引導生答5.整理小結：是呀，一個微笑，一句“對不起，謝謝，請原諒，沒關系”，一件小禮物，一個電話，一句問候都是有效的對朋友理解和關心的體現。大家快把它記錄下來吧。（三）體驗深化用今天學到的“你懂有分歧怎么辦嗎”解決自己和朋友之間出現的問

9、題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“有分歧怎么辦” 解決自己和人之間出現的問題。（2）學生制作“有分歧怎么辦”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己和朋友之間出現的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“有分歧怎么辦” 解決自己和朋友間出現的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“有分歧怎么辦”正確地和人交往、合作、相處；知道了多種多樣處理分歧的辦法；感受到了真誠、平等是保持友誼的法寶等等。（五）活動深化擴展：運用“有分歧怎么辦”的知識，給朋友做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓親情更甜蜜！活動反思：活動主題4“神奇的中草藥”活動時間1課時活動目標1

10、、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解神奇的中草藥。2、通過探究、體驗活動，學會與人交往、合作的技能，培養與人交往、合作的意識，培養理解、贊美、包容的良好心理品質。3、通過體驗活動，使學生了解一定的神奇的中草藥知識。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備中草藥名準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示自己準備的中草藥名教師引導：看中草藥名，說說知道它有什么。作用2.確立活動目標：師引導：神奇的中草藥你了解多少。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討

11、論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹12、13頁圖片故事。2.交流“神奇的中草藥”對你的影響。師引導：生答3.討論：神奇的中草藥在你生活中有嗎？什么時候的事兒？引導學生討論：神奇的中草藥是我們治病的良藥，是我們健康的保證。4.交流神奇的中草藥情治病的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“神奇的中草藥”說說解決自己小病的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“神奇的中草藥” 解決自己的問題。（2）學生制作“神奇的中草藥”圖畫。（3）同學之間交流，解決神奇的中草藥相關問題。（4）談一談自己的聽、看、用“神奇的中

12、草藥” 解決自己問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“神奇的中草藥”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“神奇的中草藥”的知識，給朋友做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓友情更甜蜜！活動反思：活動主題5“藥的利與弊”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解我們生活中用藥的利與弊。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養對用藥利與弊知識的了解。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜健康。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪

13、問、情景體驗等形式開展活動。活動準備藥的利與弊知識了解活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。說說自己準備的用藥的利與弊知識了解教師引導：聽講解，了解藥的利與弊與我們的健康成長。2.確立活動目標：師引導：藥的利與弊與我們生活聯系。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹15、16頁圖片故事。2.交流“用藥的利與弊有哪些事情影響到了自己的生活”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：影響我們的健康成長，形成不健康的用藥習慣。4.交流如何健康用藥的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深

14、化用今天學到的“藥的利與弊”解決自己生活中出現的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“藥的利與弊” 解決自己生活中出現的問題。（2）學生制作“藥的利與弊”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己生活中健康用藥的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“藥的利與弊” 解決自己和家人間出現的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“藥的利與弊”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“藥的利與弊”的知識，給父母說說，讓親情更甜蜜！活動反思：活動主題6“用藥安全”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種

15、渠道進行調查，了解生活中注意哪些用藥安全。2、通過探究、體驗活動，學會與老師交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養對用藥安全知識的了解。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜生命。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備準備用藥安全相關的故事。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講自己知道的用藥安全相關的故事教師引導：聽故事，了解用藥安全與自己的健康成長。2.確立活動目標：師引導：怎樣做到用藥安全。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激

16、趣引導。教師介紹17、18頁圖片故事。2.交流“用藥安全曾有哪些事情影響到了自己”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：安全用藥才能讓我們健康的成長。4.交流如何安全用藥師引導生答5.整理小結：是呀，為了我們的身體健康，一定得注意安全用藥。（三）體驗深化用今天學到的“用藥安全”解決自己用藥安全的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“用藥安全” 解決自己出現的問題。（2）學生制作“用藥安全”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己對用藥安全思考的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“用藥安全” 解決自己問題的真實感受。（四

17、）活動總結師引導：通過對“用藥安全”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“用藥安全”的知識，給自己擬定注意事項，讓生活更甜蜜！活動反思：活動主題7“從名稱的變化想到的”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，身邊人名或地名等名稱的變化。2、通過探究、體驗活動，學會與老師交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，從名稱的變化得到知識。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜生活，明白社會的發展。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備準備人名地

18、名等變化的例子。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講身邊人名地名等變化的例子的故事教師引導：聽故事，了解回憶人名地名等變化的例子。2.確立活動目標：師引導：你知道人名地名等變化的例子有什么意義嗎。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹22、23頁圖片故事。2.交流人名地名等變化的例子。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？有什么意義呢？引導學生討論：變化促交流、促發展。4.交流人名地名等變化的例子的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“從名稱的變化想到的”解決你的認識問題。（1）激發情感：

19、把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“從名稱的變化想到的” 解決問題。（2）學生制作“從名稱的變化想到的”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“從名稱的變化想到的” 解決自己的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“從名稱的變化想到的”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“從名稱的變化想到的”的知識，給變化朋友做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓友情更甜蜜！活動反思：活動主題8“考查就業變化”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，考查身邊的就業變化。2

20、、通過探究、體驗活動，學會與人交往、合作的技能，培養與人交往、合作的意識，培養考查能力。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜學習，珍惜生活。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備了解身邊的就業變化。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講自己調查的身邊的就業變化情況教師引導：聽故事，談就業變化與自己生活相關問題2.確立活動目標：師引導：通過考查就業變化，理解和尊重勞動、尊重工作。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹25、26頁圖

21、片故事。2.交流“通過考查就業變化曾有哪些事情影響到了自己的生活”。師引導：生答3.討論：考查就業變化對我們有什么影響呢？引導學生討論：就業的多樣化讓我們更能健康的成長。4.交流就業變化與提高我們生活質量關系的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“考查就業變化”對自己生活影響的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“考查就業變化” 發現問題。（2）學生制作“考查就業變化”圖畫。（3）同學之間交流，解決問題。（4）談一談自己的聽、看、用“考查就業變化”的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“考查就業變化”的研究，你學會了什么？引導生總

22、結。（五）活動深化擴展：運用“考查就業變化”的知識，給你喜歡的人做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓親情或友誼更甜蜜！活動反思：活動主題9“我發現的變化”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，從生活中了解人名、地名、燈具等等的變化。2、通過探究、體驗活動，學會與老師交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養良好的觀察思考品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜生活。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備準備生活中的身邊發生變化的故事。活動過程復備（一

23、）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。抽生講自己我發現的變化的故事教師引導：聽故事，了解回憶自己我發現的變化2.確立活動目標：師引導：我發現的變化，思考到了什么3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹28、29頁圖片故事。2.交流“我發現的變化曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：這些變化好嗎？引導學生討論。4.交流我發現的變化的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“我發現的變化”解決自己身邊的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“我發現的變化” 解決

24、自己想知道的問題。（2）學生制作“我發現的變化”圖畫。（3）同學之間交流，解決生活中我發現的變化的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“我發現的變化” 說說自己的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“我發現的變化”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“你懂老師嗎”的知識，給你同桌說說生活變得更好的感覺，讓友情更甜蜜！活動反思：活動主題10“綠色美在哪里”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解生活中綠色與我們的關系。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養對綠色美的愛。

25、3、通過體驗活動，使學生懂得珍綠色美。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備綠色美照片準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示準備的綠色美照片教師引導：看照片，了解綠色美與自己的健康成長。2.確立活動目標：師引導：綠色美與生活的關系。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹32、33頁圖片故事。2.交流“綠色美曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：綠色美對我們的生活有什么影響？引導學生討論：影響我們能健康的成

26、長4.交流如何讓生活充滿綠色美師引導生答5.整理小結。（三）體驗深化用今天學到的“綠色美在哪里”解決自己為綠色美出力的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“綠色美在哪里” 解決問題。（2）學生制作“綠色美在哪里”圖畫。（3）同學之間交流，解決自己和綠色美在哪里之間的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“綠色美在哪里” 解決問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“綠色美在哪里”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“綠色美在哪里”的知識，給自己擬定為綠色美出力的計劃。活動反思：活動主題11“地球變暖好嗎”活動時間1課時活動目標

27、1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解地球變暖對我們生活的影響。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養珍愛生活的良好品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜生活。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備地球變暖的照片準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示準備的地球變暖照片教師引導：看照片，了解地球變暖。2.確立活動目標：師引導：地球變暖會怎么樣。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持

28、，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹35、36頁圖片故事。2.交流“地球變暖曾有哪些事情影響到了自己”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學生討論：地球變暖有什么事兒影響我們生活，影響我們的健康成長。4.交流如何修復地球變暖的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“地球變暖好嗎”解決自己出現的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“地球變暖好嗎” 解決問題。（2）學生制作“地球變暖好嗎”。（3）同學之間交流，解決問題。（4）談一談自己的聽、看、用“地球變暖好嗎” 解決問題的真實感受。（四）活動總結師引

29、導：通過對“地球變暖好嗎”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“地球變暖好嗎”的知識，給父母也交流一下！活動反思：活動主題12“如果食物鏈斷了”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解地球如果食物鏈斷了對我們的影響。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養珍惜食物的良好品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜勞動、愛惜糧食。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備各食物照片準備。活動過程復備（

30、一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示準備的各食物照片教師引導：看照片，提出如果食物鏈斷了呢。2.確立活動目標：師引導：如果食物鏈斷了，會怎樣？3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹38、39頁圖片故事。2.交流“如果如果食物鏈斷了有哪些事情影響到自己”。師引導：生答3.討論：這樣長期下去會有什么后果？引導學生討論：如果食物鏈斷了有什么事兒影響我們生活。4.交流如果如果食物鏈斷了的案例師引導生答5.整理小結（三）體驗深化用今天學到的“如果食物鏈斷了”思考問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫

31、，用今天學到的“如果食物鏈斷了” 解決問題。（2）學生制作“如果食物鏈斷了”圖畫。（3）同學之間交流，解決問題。（4）談一談自己的聽、看、用“如果食物鏈斷了” 解決問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“如果食物鏈斷了”的研究，你學會了什么？引導生總結。（五）活動深化擴展：運用“如果食物鏈斷了”的知識，思考自己今后怎么做！活動反思：活動主題13“我給他們送溫暖”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解生活中我我怎么給他們送溫暖。2、通過探究、體驗活動，學會與人交往、合作的技能，培養與人交往、合作的意識，培養理解、贊美、包容的良好

32、心理品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜朋友。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備感人故事準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。講講自己準備的故事教師引導：聽故事，了解回憶自己的健康成長。2.確立活動目標：師引導：怎樣與朋友和諧相處，理解支持朋友。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹42、43頁圖片故事。2.交流“朋友及家人曾有哪些事情影響到了自己心情”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么后果？引導學

33、生討論：有什么事兒影響我們的進步，影響我們的健康成長，形成不健康的心理。4.交流如何修復與朋友及父母親情的案例師引導生答5.整理小結：是呀，一個微笑，一句“對不起，謝謝，請原諒，沒關系”，一件小禮物，一個電話，一句問候都是有效的情誼體現。大家快把它記錄下來吧。（三）體驗深化用今天學到的“我給他們送溫暖”解決自己和朋友及父母之間出現的問題。（1）激發情感：把你最想說的話，最想表達的意思，寫下來，畫一畫，用今天學到的“我給他們送溫暖” 解決自己和朋友之間友情出現的問題。（2）學生制作“我給他們送溫暖”。（3）同學之間交流，解決自己和朋友之間出現的問題。（4）談一談自己的聽、看、用“我給他們送溫暖”

34、 解決自己和家人、朋友間出現的問題的真實感受。（四）活動總結師引導：通過對“我給他們送溫暖”的研究，你學會了什么？引導生總結。如：學會了如何正確地和人交往、合作、相處；知道了多種多樣“我知父母心”；感受到了真誠、平等是保持友誼的法寶等等。（五）活動深化擴展：運用“我給他們送溫暖”的知識，給父母做一件事，說一句話，送一件小禮物，讓親情更甜蜜！活動反思：活動主題14“我做社區小衛士”活動時間1課時活動目標1、引導學生深入生活，采用觀察、查詢、訪問等方法，能通過多種渠道進行調查，了解我怎么做社區小衛士。2、通過探究、體驗活動，學會與家人交往、合作的技能，培養與家人交往、合作的意識，培養助人為樂的良好心理品質。3、通過體驗活動，使學生懂得珍惜生活。活動方法查閱圖書資料法、調查訪問法、體驗法活動形式分組合作，通過查閱圖書資料、調查訪問、情景體驗等形式開展活動。活動準備社區小衛士的照片準備。活動過程復備（一）實踐體驗探究1.震撼人心，激發學習動機。出示自己準備的照片教師引導：看照片，了解社區小工作。2.確立活動目標：師引導：我怎樣做社區小衛士。3.學生分組課外交流查訪活動。（二）討論交流（可由學生主持，也可由教師主持）1.故事激趣引導。教師介紹45、46頁圖片故事。2.交流“我做社區小衛士與自己的心情”。師引導：生答3.討論：這些做法對嗎？長期下去會有什么效果