1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命教學目標：教學目標：1 1理解文意，把握文章的故理解文意，把握文章的故事情節。事情節。2 2通過人物的對話，分析人通過人物的對話，分析人物的形象特征。物的形象特征。 3 3學習唐雎的愛國主義精神。學習唐雎的愛國主義精神。寫唐雎出使秦國的原因。寫唐雎出使秦國的原因。寫唐雎與秦王斗爭的經過。寫唐雎與秦王斗爭的經過。寫斗爭的結果，唐雎取得勝利。寫斗爭的結果，唐雎取得勝利。理清文章結構: 第一段第一段: 第二、三段第二、三段: 第四段第四段:唐雎不辱使命唐雎不辱使命 秦王謂唐雎曰：秦王謂唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何

2、也？且秦滅韓亡魏，而君以五十何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗公亦嘗聞天子之怒乎？聞天子之怒乎？”唐雎對曰：唐雎對曰：“臣未嘗臣未嘗聞也。聞也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百天子之怒，伏尸百萬，流血千里。萬，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王嘗聞大王嘗聞布衣之怒乎？布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”

3、唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。素，今日是也。”挺劍而起。挺劍而起。 中考鏈接中考鏈接： 關于開展書法教育問題，個別同學關于開展書法教育問題，個別同學認為這樣做會增加課業負擔。如果你認為這

4、樣做會增加課業負擔。如果你要說服他，你該這么說？要說服他，你該這么說？【20122012年陜西年陜西中考試題】中考試題】拓張延伸：拓張延伸： 假如你的一個好朋友，沉迷于網吧假如你的一個好朋友，沉迷于網吧或游戲廳，你去勸阻他，他卻講了一或游戲廳，你去勸阻他，他卻講了一大堆的大堆的“道理道理”為自己辯解。這時你為自己辯解。這時你并不想放棄他，一定要說服他。看來，并不想放棄他，一定要說服他。看來，一場一場“交鋒交鋒”在所難免在所難免請寫出你說服他的過程。請寫出你說服他的過程。 測一測測一測唐雎不辱唐雎不辱使使命命秦王秦王使使人謂安陵君曰人謂安陵君曰安陵君因安陵君因使使唐雎唐雎使使于秦于秦倉鷹擊倉鷹擊

5、于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦到、往到、往一詞多義出使出使派派在在從從派、出使派、出使雖雖然，受地于先王然，受地于先王雖雖千里不敢易也千里不敢易也雖然，表轉折雖然，表轉折即使，表假設即使，表假設免冠免冠徒徒跣跣 徒徒以有先王也以有先王也光著光著只、僅僅只、僅僅寡人欲寡人欲以以五百里之地易安陵五百里之地易安陵以以君君為為長者長者用、拿用、拿把把當作當作布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 平民發怒時，也不過是摘了帽子，光著平民發怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。腳，把頭往地上撞罷了。 而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？ 但是安陵君卻違背我的意愿但是安陵君卻違背我的意愿, ,是輕視