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文檔簡介

1、體育學習領域課程領導研討會管理階層與前線教師的溝通黃悅明校長荃灣信義學校4/5/2010體育課程領導的角色及身份是什麼？個案研究 (一) 監察者(二)協助者有一位體育科同工雖然很積極、很有心，但卻較粗心大意，經常搞亂體育貯物室，應如何處理？如何確保體育貯物室整潔？ 方法是：忍？幫佢執？單單打打？對駡？趕走佢？處理步驟1)心平氣和2)了解問題(老師的個人習慣、不同的標準、實際操作上的問題)3)檢討程序4)定立一致標準5)協助及教導未能達標者個案研究(二)決策者 有兩位同工均極希望帶領男子乙組籃球隊，爭持不休，如何處理？ 方法是：抽簽？猜拳？找校長？由學生選？讓他們自己解決？每人一年？處理步驟1)

2、了解為何老師要爭取那樣工作(學生能力高表現好、與學生關係好、學校重點發展的項目、爭取表現、老師自己的興趣、老師自己的強項、老師個人的問題？)2)課程領導的判斷(哪位能力及性格最適合、哪個有長遠的計劃、除了這樣還有什麼專長可以配合學校發展)3)一切以學生及學校的利益為優先個案研究(三)爭取/協商者 英文科組長在課程會議裡說六年級的英文成績很差，建議取消部份同學的球隊訓練，並且要求減少課外活動的項目。作為體育科領導，你會如何處理這個問題呢？ 個案研究 (四) 統籌者 陸運會的工作分配上，陳老師已上了年紀，而張老師又說怕曬。面對同事們種種的要求，作為統籌，你會如何安排？ 處理步驟讓校長及其他同事了解體育發展對學校及學生的好處如何爭取校長的支持？你的要求合理嗎？有什麼條件決定你的要求合理與否？1)以學生利益為出發點2)以學校利益為出發點3)提出困難時，亦可建議方法參考4)保持冷靜，互相諒解5)有清晰的計劃體育發展計劃的考慮因素Sports for Elite Sports for AllSports for Fun體育發展計劃的考慮因素1)找適當機會表明本科的立場和原則 2)讓別人知道體育科對學生成長肩負重要任務，並不是所謂閒科。3)跨科協作的可

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