1、14.獻給媽媽的詩博學小學 汪華芳教學目標：知識與技能： 1.學會“母、親、節(jié)、定、爭、句、美、麗”8個字，會認“給、詩、物、準、備、份、禮、首”8個字。 2.正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法： 讓孩子在游戲中鞏固生字認讀，讓孩子在讀書中學會體會文字，在讀中感知課文。情感態(tài)度價值觀： 通過讀課文感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學重點： 1.學會生字。 2.正確流利地朗讀課文。教學難點： 1.讓學生選擇自己喜歡的方式記字，尤其注意指導“母”字的筆順。 2. 感受孩子和媽媽之間與生俱來、深沉似海的親情。教具準備： 課件、圖片、詞卡教學過程：一、談

2、話導入：1. “六一”兒童節(jié)是你們的節(jié)日，你最想得到什么禮物呢？（學生自由發(fā)言）2. 你們知道嗎，我們的媽媽也有自己的節(jié)日，每年5月的第二個星期日就是。a.（出示詞卡：母親節(jié)） 指名認讀，強調“親”的前鼻音 b.母字早在幾千年前是怎樣寫的呢？我們一起來看看吧。（出示課件：母的象形字） c.瞧，多像一位母親正緊緊擁抱著自己的孩子啊！經過漫長的演變，就是現在的“母”字了。（出示：母） d.師范寫：強調筆順，學生書空3. 媽媽愛我們，那你們會在母親節(jié)送什么禮物給媽媽呢？（學生自由發(fā)言）4. 今天，我們一起學習第14課，文中的小動物們也想在母親節(jié)送給媽媽一份禮物，大家商量后決定寫一首詩送給媽媽。師板書

3、課題。指名認讀：“給”、“詩”指名讀課題。讀出感情過渡：小動物們都寫了什么詩獻給媽媽呢？我們趕緊讀讀課文吧。二、初讀課文，了解內容：1.學生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，標上自然段。2.將課后田字格和雙橫線的生字讀3遍，再讀給同座聽一聽，互相糾正字音。3.拿禮物：（課件出示生字和詞語） a.師：生字寶寶都藏在禮物盒里了，咱們趕緊把它們找出來讀一讀吧。 b.師：咱們開火車讀讀課文中的詞語吧。（ 指名認讀，齊讀。重點強調：定 后鼻音 爭 翹舌、后鼻音 商量 輕聲）4.把生字寶寶和詞語放回課文中，把課文讀通順，讀連貫。然后在課文中找找都有哪些小動物寫詩送給媽媽呢？5.集體交流，師歸納板書貼動物圖

4、片。（強調學生把話說完整）三、讀中感悟，創(chuàng)設情境，學習第25自然段：（一）學習第2自然段：1. 師：第二天，老師問：“小朋友們，獻給媽媽的詩寫好了嗎？”小動物們都是怎樣回答的呢?自由讀讀第2自然段。2. 指名交流回答：（出示句子：）師：看來小動物們的詩都寫好了！老師想問問你們的心情是怎樣的呢？（學生自由發(fā)言）句子里有一個詞就能表達小動物們此刻的心情，是哪個詞呢？（出示詞語：爭先恐后）讀詞3. 那小動物們會是怎樣爭先恐后的回答呢？ 指名分別讀3句話。6. 想想我們平時還有什么時候會爭先恐后呢？（學生發(fā)言）7. 師生合作讀第二自然段。（二）創(chuàng)設情境，學習35自然段：1. 師接讀：“好吧，你們把想好

5、的一句都念給我聽聽。”自由讀4，看看小動物們寫了什么詩獻給自己的媽媽？把它們寫的詩用“ ”畫下來（用直尺）。2逐句交流，指導朗讀。（1）小兔子寫的什么詩？ 指名讀詞：最勇敢 （讀的有力）師：咦，兔子明明是很膽小的，可小兔子為什么會贊美自己的媽媽最勇敢呢？師：看到這里，你們覺得兔子媽媽怎樣？全班男生學著小兔子大聲朗讀。（2）小獅子又寫的是什么詩呢？（學生發(fā)言，師板書并出示句子）為什么小獅子說完，“大家都笑了”？（點擊詞語：大家都笑了）學生發(fā)言 出示詞語讀詞：最溫柔可小獅子為什么會說自己的媽媽最溫柔呢？（配樂出示獅子媽媽愛護小獅子的圖片：）指名學生看圖說說獅子正在干什么全班女生學著小獅子讀讀他寫的

6、詩。（3）聽了小兔子和小獅子的朗讀，小黑豬和小老鼠都等不及了！（出示句子）你們也來讀一讀吧！小黑豬寫的什么詩呢？（學生發(fā)言，師板書并出示句子）（點擊詞語：最有感情）你知道小黑豬為什么會這么有感情地贊美媽媽嗎？學生簡單交流師創(chuàng)設情境配樂指導讀：師小結：是啊，因為媽媽愛孩子，所以在孩子的眼里，媽媽都是最漂亮的。全班齊讀（4）哪只小老鼠來讀讀你寫的詩呢？（學生發(fā)言，師板書并出示句子）（點擊詞語：自豪地）小老鼠為什么自豪地說自己的媽媽最強大？學生交流 師：是的，當有危險的時候，老鼠媽媽也會勇敢地保護自己的孩子。請你學學小老鼠自豪地說（指名讀）（5）師小結：每個媽媽都很關心、愛護自己的孩子，孩子們也都愛

7、自己的媽媽。正是因為他們愛媽媽，所以小動物們才能寫出這么好的詩來送給媽媽！（6）咱們全班一起合作來分角色讀一讀吧！（7）不僅文中的動物媽媽愛孩子，我們的媽媽也愛我們。小朋友們，假如請你說一句贊美媽媽的話，你準備說什么呢？集體交流，教師相機結合課文內容，在此強調自豪、大聲、有感情地朗讀。（9）你們說得太棒了！母親節(jié)的時候，如果你們把你們的詩獻給媽媽，你們的媽媽一定會非常喜歡的！我們齊讀第五自然段。四、學習生字：1. 認讀生字。出示生字：“爭”、“句”、“美”、“麗”2. 認識新偏旁：角字頭 包字頭3. 說說怎樣記住它們。學生觀察筆順，跟著課件書空。那寫的時候應該注意什么？教師范寫：“爭”4. 請同學們把“母”和“爭”描一個，寫兩個。注意寫字的姿勢。5. 投影展示評析。哪一個字寫得最好?好在哪里？五、課堂小結： 同學們，回家之后，把你贊美媽媽的話寫在小卡片上，等母親節(jié)的時候送給媽媽，老師相信啊，你