1、2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選活動參評論文把信息素養(yǎng)滲透到技校計(jì)算機(jī)教學(xué)精品文檔你我共享把信息素養(yǎng)滲透到技校計(jì)算機(jī)教學(xué)【摘要】信息素養(yǎng)是影響技校學(xué)生形成解決實(shí)際問題和終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素，是提高技校生綜合能力、競爭能力、職業(yè)能力發(fā)展的必要條件。文章闡述了技校信息素養(yǎng)狀況，對如何把信息素養(yǎng)滲透到技校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】技校計(jì)算機(jī)教育信息素養(yǎng)培養(yǎng)信息能力教學(xué)隨著我國經(jīng)濟(jì)保持快速增長、計(jì)算機(jī)的迅速普及，社會對計(jì)算機(jī)人才需求越來越大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣。為了提高技校計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)競爭力，我們必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也隨之成為素質(zhì)教育

2、的重要內(nèi)容。本文針對技校生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育進(jìn)行深入的探討。一、技校計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)教育的重要性和必要性長期以來，作為向社會輸送人才的技工學(xué)校，其人才培養(yǎng)既要遵循教育規(guī)律，又要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，具有教育與經(jīng)濟(jì)的雙重性。所以在教學(xué)上，以培養(yǎng)有較高動手能力的技能型人才為教學(xué)目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。目前技校畢業(yè)生的就業(yè)形式良好，連年就業(yè)率居高不下，且供不應(yīng)求。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，社會對人才的要求正在變化，對技校畢業(yè)生除了要求動手能力強(qiáng)之外，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。腹有詩書氣自華精品文檔你我共享特別是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的計(jì)算機(jī)專業(yè)，其發(fā)展速度是當(dāng)今任何其他一門學(xué)科都未曾有過的，

3、如果計(jì)算機(jī)教育還是停留在技術(shù)教育和工具教育的低水平重復(fù)上，則面臨著老化過時(shí)、被社會淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。因此，技校的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)認(rèn)清目前的社會需求，超越單純的計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式方法，展開從技術(shù)到素養(yǎng)的蛻變，培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)的人才。當(dāng)然，這并不意味著拋棄原來的教育理念，面向應(yīng)用仍然是技校計(jì)算機(jī)教育的宗旨，但要發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。二、信息素養(yǎng)在人才培養(yǎng)目標(biāo)模式中，一個(gè)新的概念“信息素養(yǎng)”正在引起世界各國教育界的重視，并逐漸成為評價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：利用信息工具和信息資源的能力；對信息的獲取、加工

4、處理、組織管理、分析評價(jià)、思維創(chuàng)新與交流能力；對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來學(xué)習(xí)、工作和生活中所具備的學(xué)習(xí)信息知識的能力；對信息道德倫理的了解與遵守。三、將信息素養(yǎng)融入計(jì)算機(jī)教育面對信息時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為一名計(jì)算機(jī)教師，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，每個(gè)學(xué)生也必須自覺、主動地把信息素養(yǎng)作為自身學(xué)習(xí)與發(fā)展所追求的重要目標(biāo)。把信息素養(yǎng)融入到計(jì)算機(jī)教育，我們主要可以從這幾個(gè)方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識計(jì)算機(jī)教育最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，即要求學(xué)生具有一種使腹有詩書氣自華精品文檔你我共享用計(jì)算機(jī)與其他信息技術(shù)來解決自己工作、生活中問

5、題的意識。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵是對了解信息、分析信息、掌握實(shí)時(shí)信息的觀念和意識的培養(yǎng)，學(xué)生只有具備了強(qiáng)烈的信息意識，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索知識的學(xué)習(xí)興趣，才有可能自覺地追求和發(fā)現(xiàn)新知，逐步培養(yǎng)起應(yīng)有的信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以有目的性的把培養(yǎng)信息意識融入到每一個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)學(xué)生在每天的生活中都可以接觸到很多信息，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從周圍熟悉的事物中獲取信息，例如課前要求學(xué)生搜集上課所需的資料，這時(shí)可注意提醒學(xué)生，收集資料的途徑不單只有網(wǎng)絡(luò)，還可以通過比如報(bào)紙，電視，書刊，雜志等其它來源。而教師備課的教學(xué)素材（包括圖片、文字、聲音、視頻、實(shí)物等），也可從多種渠道合理選擇。讓學(xué)生體會到，信息就在我們身

6、邊。教師還要培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集信息的習(xí)慣。例如在Powerpoint幻燈片制作的教學(xué)中，我布置了兩個(gè)練習(xí)，先要學(xué)生制作“個(gè)人簡歷”，但不提供素材，而是讓學(xué)生思考，要做好這個(gè)幻燈片，我需要什么？讓學(xué)生圍繞著主題去收集相關(guān)信息。在這過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來很多生活中的信息都被忽略了。如有個(gè)學(xué)生在制作個(gè)人簡歷時(shí)，想上傳一張“大一寸”相片，但不知道“大一寸”的尺寸是多少。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生，可以通過具體測量或上網(wǎng)搜索引擎找出答案。通過練習(xí)，學(xué)生的信息意識得到提高。接下來，我再讓學(xué)生制作“我的家庭”的幻燈片，這時(shí)不需要教師引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源了。合理利用各種信息，在分析處理相關(guān)信息的

7、基礎(chǔ)上，圍繞某一問題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。2、讓學(xué)生了解和掌握信息知識信息知識是指一切與信息有關(guān)的理論、知識和方法，內(nèi)含豐富。其中包括：現(xiàn)代信息技術(shù)知識。包括信息技術(shù)的原理、信息技術(shù)的作用、信息技術(shù)的發(fā)展及其未來等。當(dāng)前的信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識更新周期短。教師既要讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前的計(jì)算機(jī)知識。更要重視可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生形成解決實(shí)際問題和終身學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)上，要立足現(xiàn)在，展望未來，比如在講程序設(shè)計(jì)語言時(shí)，不要過分重視程序設(shè)計(jì)的具體過程和步驟.也不要用過多的課時(shí)來講解某一種編程語言的細(xì)節(jié)。重點(diǎn)在于講解程序設(shè)計(jì)的基本思想和基本原理，使學(xué)生學(xué)習(xí)之后對程序設(shè)計(jì)

8、基本結(jié)構(gòu)和思路有一個(gè)概括性的了解，理解原理，并能夠舉一反三，以后隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對新產(chǎn)生的計(jì)算機(jī)編程語言能夠容易把握。另外，在教新軟件時(shí)，不要抓住一個(gè)具體軟件的功能過于詳細(xì)地講.而應(yīng)針對這一類軟件的共通性，注重對其核心內(nèi)容和基本操作技能來講解。例如講解下載軟件“網(wǎng)絡(luò)螞蟻”時(shí)，要把下載軟件一些共有的功能：斷點(diǎn)續(xù)傳、下載任務(wù)管理、定時(shí)下載及自動撥號關(guān)機(jī)等做為重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生在掌握這些知識點(diǎn)后，就這樣可以把所學(xué)的知識應(yīng)用于“網(wǎng)際快車”、“迅雷”等其他下載軟件。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視思考技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨(dú)立的思考、主動提出問題、主動為問題尋求答案。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際

9、設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程中掌握使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決問題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識和技術(shù)應(yīng)用到生活實(shí)際中，通過使用，充分體會到計(jì)算機(jī)技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷與快樂。3、使學(xué)生具有信息能力信息素養(yǎng)的核心是信息能力，它包括信息獲取、加工處理、組織管理、分析評價(jià)、思維創(chuàng)新與交流能力等。培養(yǎng)信息能力，信息素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)問題解決。在教學(xué)方法方面，教師可以采用：探究式、啟發(fā)式、問題解決法、任務(wù)驅(qū)動法等，通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，掌握計(jì)算機(jī)基本知識和基本技能，培養(yǎng)積極探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。例

10、如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時(shí)，我提出一個(gè)項(xiàng)目型的作業(yè)：“宣傳奧運(yùn)”。首先，我和學(xué)生展開討論：怎樣宣傳奧運(yùn)？有的學(xué)生提出可以做成賀卡形式，邀請全世界的人來北京看奧運(yùn)；有的學(xué)生說中國的乒乓球最厲害，用乒乓球來宣傳。學(xué)生從不同的角度提出了自己的看法。我們從中選擇有代表性的做為主題，展開制作。首先根據(jù)學(xué)生的水平，把學(xué)生分成3-4人一組，開始收集信息、整理信息、使用適當(dāng)?shù)能浖π畔⑦M(jìn)行加工、合成的工作，并在完成后能選擇適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)作品。最后組織學(xué)生對創(chuàng)作過程與結(jié)果進(jìn)行互相評價(jià)。在這過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到結(jié)合任務(wù)來獲取信息、對信息懂得取舍、能利用技術(shù)來解決問題、在相互合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。培養(yǎng)了學(xué)生綜合的信息能力。在

11、教學(xué)過程中，教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的完整過程。另外，不需要干預(yù)太多，適當(dāng)給予技術(shù)及策略技巧上的指導(dǎo)就行了，盡可能給學(xué)生留更多的時(shí)間獨(dú)立地學(xué)習(xí)、思考。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機(jī)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。4培養(yǎng)正確的信息倫理道德修養(yǎng)必須培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動，同時(shí)也知道如何防止計(jì)算機(jī)病毒和其他計(jì)算機(jī)犯罪活動。作為教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過程中，要遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息技術(shù)社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。信息道德可以通過教學(xué)活動潛移默化地傳遞給學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)下載工具時(shí)，要教育學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)下載

12、沒有獲得授權(quán)的MP3歌曲或電影，是侵犯了別人的著作權(quán)，嚴(yán)重的將面臨刑事訴訟官司；將正版音樂光盤拷貝分送親友，屬于翻版行為，不符合重制行為合理使用范圍；另外使用別人的文章，要注明出處或?qū)懗鰠⒖嘉墨I(xiàn)的名稱。針對現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象，教師要告誡學(xué)生現(xiàn)階段不宜花太多時(shí)間泡在網(wǎng)里，如果去網(wǎng)吧也應(yīng)該有一定的目的，如查找一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材，獲取有價(jià)值的新聞或進(jìn)入健康的聊天室或論壇，參與討論青少年學(xué)生共同感興趣的話題。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己做網(wǎng)頁建網(wǎng)站，辦一個(gè)班級網(wǎng)站，使他們有目的的上網(wǎng)。綜上所述，面對信息時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，技校的計(jì)算機(jī)教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更應(yīng)該以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根

13、本目的，讓學(xué)生成為一個(gè)懂得如何學(xué)習(xí)，而且具有終身學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣、能力的人。我們必須將信息素養(yǎng)納入學(xué)校教育的目標(biāo)與評價(jià)體系之中，每個(gè)學(xué)生也必須自覺、主動地把信息素養(yǎng)作為自身學(xué)習(xí)與發(fā)展所追求的重要目標(biāo)。【參考文獻(xiàn)和網(wǎng)站】1、中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）教育部2、高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)評析http:/www.lledu.en/web/0/200411/25144715388.html出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引

14、喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也門。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以