1、2009年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評選活動參評論文把信息素養(yǎng)滲透到技校計算機教學(xué)精品文檔你我共享把信息素養(yǎng)滲透到技校計算機教學(xué)【摘要】信息素養(yǎng)是影響技校學(xué)生形成解決實際問題和終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素，是提高技校生綜合能力、競爭能力、職業(yè)能力發(fā)展的必要條件。文章闡述了技校信息素養(yǎng)狀況，對如何把信息素養(yǎng)滲透到技校計算機教學(xué)進行探討。【關(guān)鍵詞】技校計算機教育信息素養(yǎng)培養(yǎng)信息能力教學(xué)隨著我國經(jīng)濟保持快速增長、計算機的迅速普及，社會對計算機人才需求越來越大，計算機應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣。為了提高技校計算機專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)競爭力，我們必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也隨之成為素質(zhì)教育

2、的重要內(nèi)容。本文針對技校生的計算機信息素養(yǎng)教育進行深入的探討。一、技校計算機信息素養(yǎng)教育的重要性和必要性長期以來，作為向社會輸送人才的技工學(xué)校，其人才培養(yǎng)既要遵循教育規(guī)律，又要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，具有教育與經(jīng)濟的雙重性。所以在教學(xué)上，以培養(yǎng)有較高動手能力的技能型人才為教學(xué)目的，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能。目前技校畢業(yè)生的就業(yè)形式良好，連年就業(yè)率居高不下，且供不應(yīng)求。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，社會對人才的要求正在變化，對技校畢業(yè)生除了要求動手能力強之外，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)。腹有詩書氣自華精品文檔你我共享特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的計算機專業(yè)，其發(fā)展速度是當(dāng)今任何其他一門學(xué)科都未曾有過的，

3、如果計算機教育還是停留在技術(shù)教育和工具教育的低水平重復(fù)上，則面臨著老化過時、被社會淘汰的風(fēng)險。因此，技校的計算機教育應(yīng)認清目前的社會需求，超越單純的計算機技術(shù)訓(xùn)練，及時調(diào)整計算機教學(xué)的方式方法，展開從技術(shù)到素養(yǎng)的蛻變，培養(yǎng)出具有真才實學(xué)的人才。當(dāng)然，這并不意味著拋棄原來的教育理念，面向應(yīng)用仍然是技校計算機教育的宗旨，但要發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育。二、信息素養(yǎng)在人才培養(yǎng)目標(biāo)模式中，一個新的概念“信息素養(yǎng)”正在引起世界各國教育界的重視，并逐漸成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：利用信息工具和信息資源的能力；對信息的獲取、加工

4、處理、組織管理、分析評價、思維創(chuàng)新與交流能力；對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來學(xué)習(xí)、工作和生活中所具備的學(xué)習(xí)信息知識的能力；對信息道德倫理的了解與遵守。三、將信息素養(yǎng)融入計算機教育面對信息時代的嚴峻挑戰(zhàn)，作為一名計算機教師，我們應(yīng)當(dāng)與時俱進，充分認識培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，每個學(xué)生也必須自覺、主動地把信息素養(yǎng)作為自身學(xué)習(xí)與發(fā)展所追求的重要目標(biāo)。把信息素養(yǎng)融入到計算機教育，我們主要可以從這幾個方面著手：1、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識計算機教育最重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，即要求學(xué)生具有一種使腹有詩書氣自華精品文檔你我共享用計算機與其他信息技術(shù)來解決自己工作、生活中問

5、題的意識。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵是對了解信息、分析信息、掌握實時信息的觀念和意識的培養(yǎng)，學(xué)生只有具備了強烈的信息意識，產(chǎn)生了強烈的探索知識的學(xué)習(xí)興趣，才有可能自覺地追求和發(fā)現(xiàn)新知，逐步培養(yǎng)起應(yīng)有的信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以有目的性的把培養(yǎng)信息意識融入到每一個環(huán)節(jié)。其實學(xué)生在每天的生活中都可以接觸到很多信息，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從周圍熟悉的事物中獲取信息，例如課前要求學(xué)生搜集上課所需的資料，這時可注意提醒學(xué)生，收集資料的途徑不單只有網(wǎng)絡(luò)，還可以通過比如報紙，電視，書刊，雜志等其它來源。而教師備課的教學(xué)素材（包括圖片、文字、聲音、視頻、實物等），也可從多種渠道合理選擇。讓學(xué)生體會到，信息就在我們身

6、邊。教師還要培養(yǎng)學(xué)生自覺搜集信息的習(xí)慣。例如在Powerpoint幻燈片制作的教學(xué)中，我布置了兩個練習(xí)，先要學(xué)生制作“個人簡歷”，但不提供素材，而是讓學(xué)生思考，要做好這個幻燈片，我需要什么？讓學(xué)生圍繞著主題去收集相關(guān)信息。在這過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來很多生活中的信息都被忽略了。如有個學(xué)生在制作個人簡歷時，想上傳一張“大一寸”相片，但不知道“大一寸”的尺寸是多少。這時，我引導(dǎo)學(xué)生，可以通過具體測量或上網(wǎng)搜索引擎找出答案。通過練習(xí)，學(xué)生的信息意識得到提高。接下來，我再讓學(xué)生制作“我的家庭”的幻燈片，這時不需要教師引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源了。合理利用各種信息，在分析處理相關(guān)信息的

7、基礎(chǔ)上，圍繞某一問題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。2、讓學(xué)生了解和掌握信息知識信息知識是指一切與信息有關(guān)的理論、知識和方法，內(nèi)含豐富。其中包括：現(xiàn)代信息技術(shù)知識。包括信息技術(shù)的原理、信息技術(shù)的作用、信息技術(shù)的發(fā)展及其未來等。當(dāng)前的信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識更新周期短。教師既要讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前的計算機知識。更要重視可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生形成解決實際問題和終身學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)上，要立足現(xiàn)在，展望未來，比如在講程序設(shè)計語言時，不要過分重視程序設(shè)計的具體過程和步驟.也不要用過多的課時來講解某一種編程語言的細節(jié)。重點在于講解程序設(shè)計的基本思想和基本原理，使學(xué)生學(xué)習(xí)之后對程序設(shè)計

8、基本結(jié)構(gòu)和思路有一個概括性的了解，理解原理，并能夠舉一反三，以后隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對新產(chǎn)生的計算機編程語言能夠容易把握。另外，在教新軟件時，不要抓住一個具體軟件的功能過于詳細地講.而應(yīng)針對這一類軟件的共通性，注重對其核心內(nèi)容和基本操作技能來講解。例如講解下載軟件“網(wǎng)絡(luò)螞蟻”時，要把下載軟件一些共有的功能：斷點續(xù)傳、下載任務(wù)管理、定時下載及自動撥號關(guān)機等做為重點內(nèi)容。學(xué)生在掌握這些知識點后，就這樣可以把所學(xué)的知識應(yīng)用于“網(wǎng)際快車”、“迅雷”等其他下載軟件。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視思考技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨立的思考、主動提出問題、主動為問題尋求答案。特別強調(diào)從問題解決出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際

9、設(shè)計問題，讓學(xué)生在實際應(yīng)用過程中掌握使用計算機技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的計算機知識和技術(shù)應(yīng)用到生活實際中，通過使用，充分體會到計算機技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷與快樂。3、使學(xué)生具有信息能力信息素養(yǎng)的核心是信息能力，它包括信息獲取、加工處理、組織管理、分析評價、思維創(chuàng)新與交流能力等。培養(yǎng)信息能力，信息素養(yǎng)強調(diào)問題解決。在教學(xué)方法方面，教師可以采用：探究式、啟發(fā)式、問題解決法、任務(wù)驅(qū)動法等，通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，掌握計算機基本知識和基本技能，培養(yǎng)積極探索和團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。例

10、如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，我提出一個項目型的作業(yè)：“宣傳奧運”。首先，我和學(xué)生展開討論：怎樣宣傳奧運？有的學(xué)生提出可以做成賀卡形式，邀請全世界的人來北京看奧運；有的學(xué)生說中國的乒乓球最厲害，用乒乓球來宣傳。學(xué)生從不同的角度提出了自己的看法。我們從中選擇有代表性的做為主題，展開制作。首先根據(jù)學(xué)生的水平，把學(xué)生分成3-4人一組，開始收集信息、整理信息、使用適當(dāng)?shù)能浖π畔⑦M行加工、合成的工作，并在完成后能選擇適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)作品。最后組織學(xué)生對創(chuàng)作過程與結(jié)果進行互相評價。在這過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到結(jié)合任務(wù)來獲取信息、對信息懂得取舍、能利用技術(shù)來解決問題、在相互合作中培養(yǎng)團隊精神等。培養(yǎng)了學(xué)生綜合的信息能力。在

11、教學(xué)過程中，教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的完整過程。另外，不需要干預(yù)太多，適當(dāng)給予技術(shù)及策略技巧上的指導(dǎo)就行了，盡可能給學(xué)生留更多的時間獨立地學(xué)習(xí)、思考。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動機，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。4培養(yǎng)正確的信息倫理道德修養(yǎng)必須培養(yǎng)學(xué)生正確的信息倫理道德修養(yǎng)，使他們能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范，不從事非法活動，同時也知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動。作為教師一定要引導(dǎo)學(xué)生在使用計算機的過程中，要遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息技術(shù)社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。信息道德可以通過教學(xué)活動潛移默化地傳遞給學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)下載工具時，要教育學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)下載

12、沒有獲得授權(quán)的MP3歌曲或電影，是侵犯了別人的著作權(quán)，嚴重的將面臨刑事訴訟官司；將正版音樂光盤拷貝分送親友，屬于翻版行為，不符合重制行為合理使用范圍；另外使用別人的文章，要注明出處或?qū)懗鰠⒖嘉墨I的名稱。針對現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象，教師要告誡學(xué)生現(xiàn)階段不宜花太多時間泡在網(wǎng)里，如果去網(wǎng)吧也應(yīng)該有一定的目的，如查找一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材，獲取有價值的新聞或進入健康的聊天室或論壇，參與討論青少年學(xué)生共同感興趣的話題。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生自己做網(wǎng)頁建網(wǎng)站，辦一個班級網(wǎng)站，使他們有目的的上網(wǎng)。綜上所述，面對信息時代的嚴峻挑戰(zhàn)，技校的計算機教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更應(yīng)該以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根

13、本目的，讓學(xué)生成為一個懂得如何學(xué)習(xí)，而且具有終身學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣、能力的人。我們必須將信息素養(yǎng)納入學(xué)校教育的目標(biāo)與評價體系之中，每個學(xué)生也必須自覺、主動地把信息素養(yǎng)作為自身學(xué)習(xí)與發(fā)展所追求的重要目標(biāo)。【參考文獻和網(wǎng)站】1、中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）教育部2、高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準評析http:/www.lledu.en/web/0/200411/25144715388.html出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引

14、喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也門。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以