1、 大位莊小學“動感中隊”創建過程材料輔導員：岳鳳莉聯系方式位莊小學“動感中隊”創建過程材料為充分調動和激發少先隊組織特別是中隊集體活動，改革創新少先隊教育和活動方式，按照縣教育局、縣少工委安排部署，我校根據本校特色在少先隊組織中開展“動感中隊”創建活動。 一、活動時間 2017年4月起，長期堅持 二、參加范圍 二至五年級少先隊中隊 三、活動主題 動感中隊，活力無限 四、主要活動內容和方式  （一） 建立健全中隊設置 根據隊章要求，以班級為主要依托，建立健全少先

2、隊中隊。中隊在輔導員指導下，隊員民主選舉設置中隊委員會。中隊由兩個以上的小隊組成。配齊用好中隊紅領巾、隊旗、隊徽、隊委標志等標志標識。在教室等中隊活動場所顯著體現少先隊組織文化內容和元素。 配齊建好中隊園地和實踐活動陣地。 （二）大力開展“五小”活動  1.“紅領巾小健將”足球和體育游戲活動。發動全體隊員根據自己的興趣愛好選擇足球等一項或多項體育活動，根據多數隊員意愿組建體育活動小隊，有二年級跑步隊、三年級足球隊、四年級沙包隊、五年級籃球隊和跳繩隊。每天陽光大課間各隊紅領巾小社團開始集合練習。每到周五下午都會以班為單位分成四大組舉行一次小比賽。其中四年級

3、中隊在輔導員老師的帶領下自己制作沙包，活動中少先隊員們熱情高漲地制作著沙包，一針一線縫得非常仔細、認真，制作沙包的過程充滿了歡樂與趣味，縫制好沙包之后隊員們拿著自己親手制作的沙包，成就感滿滿地站在講臺上展示并分享著自己的經驗和感受。課題引領。積極申報以跳繩為內容的課題研究，理論和實踐相結合。五年級跳繩隊充分發揮體育課的作用，把開展跳繩活動作為課堂教學的常規教學環節。在輔導員的領導下讓每位學生了解跳繩運動知識，了解跳繩運動的好處。并熟練掌握兩種以上的跳繩方法。并學會集體跳長繩運動，體驗跳繩的樂趣。利用大課間、早到校等時間進行有效練習。每到期中組織跳繩比賽活動，期末組織全員跳繩測試活動。通過這些活

4、動，鍛煉了少先隊員體魄，培養堅韌頑強的意志品質，增強團隊協作能力。 2.“紅領巾小百靈”歌詠活動。為構建和諧校園，豐富校園文化生活，向經典致敬、為英雄歌唱，用歌聲放飛繽紛的夢想，用歌聲唱響心中的激蕩。結合本校實際情況，特開展“紅歌獻給黨”紅色經典歌曲的傳唱活動。活動主題是“唱紅色歌曲，展領巾風采”；活動內容是讓學生收集歌曲的來歷、了解其中的故事、感悟人生的道理。然后利用少先隊陣地、升旗儀式、紅領巾廣播、大隊集會等積極開展宣傳，明確唱“紅歌”的意義和目的，在校合唱隊的示范引領下，利用音樂課由音樂老師向全體學生進行歌曲的教唱和訓練。將唱“紅歌”活動和中隊主題會緊密結合起來，在中隊中形成人

5、人都參與、隊隊唱“紅歌”的活動氛圍。并且利用午餐前等一切有利時間組織全校學生一起唱“紅歌”，既繼承了傳統，又唱出了愛國、愛黨、愛校的嶄新含義。  3.“紅領巾小書蟲”讀書活動。我校開展了以“愛學習、 愛讀書”為主題中隊活動。通過活動，使學生明白讀書的意義，激發學生讀書的興趣，加強學生對童謠、古詩文的理解，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，同時更好地促進學生健全心理的養成，促進學生學習方式的轉變。首先大力宣傳，營造氛圍。通過校廣播、畫廊、墻報等宣傳形式，對隊員進行爭做“讀書小名人”的宣傳，讓各中隊分別布置校園環境，班級墻報布置，創設讀書節的良好氛圍。利用“三會”（晨

6、會、隊會、校會）向隊員宣傳讀書的意義。學校還特成立讀書活動智囊團，并作了具體分工。各年級組要有條不紊地將學校方案具體化年級組活動方案（二年級側重于童謠，三四五年級側重于古詩文），班主任再結合班級實際把如何開展閱讀作為活動重點。老師們還要充分利用時間用行動研究法開展如何指導學生課外閱讀的研究，每天指導學生科學地開展閱讀。另外還成立“流動圖書館”“紅領巾讀書角”。利用午讀時間進行班級之間的讀書交流，可以是“好書共享”，可以是“我讀你聽”，可以是“經典誦讀”，也可以是“吟唱童謠”，當然，讀書的方法還有很多，可根據實際靈活操作。各班每位學生必須完成一定的讀書記錄，具體體現在摘抄本上，記錄讀書時間和書目

7、以及讀書的收獲、感受，并利用晨讀、午讀、課余時間讓學生交流閱讀心得。同時讓學生奉獻愛書。從以往的經驗中我們知道，每個學生家里都有一部分好書，但這些書被個人使用過后就閑置了，造成極大的浪費。為了更好地發揮好書的作用，我們將好書交換，為的是讓更多的學生更經濟地讀到更多的好書。最后評比“讀書小名人”。對于在讀書節中表現突出的個人，學校將在各班推薦的基礎上通過考核評選百名“讀書小名人”，并給予獎勵。 4.“紅領巾小創客”創新創意創造活動。為培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象，我校舉辦了“創意手工活動” 。因為年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手

8、能力也不盡相同，存在很大差異，因此在實施過程中因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。此活動主要在美術課上舉行。由美術老師通過講解或視頻展示讓學生學習，然后讓學生發揮想象自己選材來制作。學生剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。最后通過作品展覽選出優秀作品并頒發獎勵。 5.“紅領巾小主人”崗位服務活動。中隊在成立初期，由于種種原因，學生紀律散漫，對中隊的責任心不強。本次活動讓隊員充分感受到崗位工作的重要性，

9、中隊里人人有事做，事事有人做， 增強隊員的責任感，轉變中隊風氣。體驗活動一：“爭當小小國旗手”光榮崗體驗活動 升國旗儀式是一項莊重、嚴肅的儀式，是學校進行愛國主義、集體主義教育的重要活動。學校鼓勵讓少先隊員們參與到這項活動中來，激發他們對國家、對國旗的崇敬之情，引導少先隊員樹立光榮感和歸屬感，增加成為學校的小主人的良好體驗，增強對學校和班集體的熱愛，在學習和生活中樹立自信心。 1、每周由二到五年級的一個少先中隊負責升旗儀式的具體組織和管理。內容包括主持升旗儀式，國旗儀仗隊和國旗下講話。執行每周輪換制。 2、各中隊要成立國旗儀仗隊。隊員由2名升旗手、9名護

10、旗手組成。升旗手固定不變，護旗手每次可更換。旗手由中隊輔導員挑選或各中隊評選推薦。升旗儀式過程必須完整，要有出旗儀式。隊員的基本素質訓練，包括儀容儀表、形體姿態、隊列步伐由大隊部和體育組協同完成。 3、各中隊在輔導員的指導下提前一周定好國旗下講話的主題和內容，選定國旗下講話的發言人。體驗活動二：“爭當小小監督員” 光榮崗體驗活動 紅領巾監督崗是學校管理工作的參與者，體驗紅領巾監督崗可以培養少先隊員的自主管理能力和主人翁意識，有利于培養和發揮隊員們的自主性、能動性和創造性。紅領巾監督崗主要負責在校門口迎接教師、同學，協助學校管理人員監督學生的儀容儀表、言行舉止、行為習慣等方面，是每個少先中隊代表學校在校內外展示的窗口。 1、紅