


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、案例名稱活動1 用奇跡畫王畫畫第2課 兩棵棒棒糖小樹科目信息技術(shù)教學(xué)對象五年級提供者洪 偉課時1課時授課時間2015年3月9日 3月13日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要讓學(xué)生用鉛筆工具繪制線條稿,然后利用倒色、油畫筆等工具給畫面著色。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、美化能力、創(chuàng)作能力及感受用計算機(jī)繪畫的成就感。二、教學(xué)目標(biāo)(知識、技能、情感態(tài)度價值觀)1、 會用鉛筆工具繪制線條稿。2、 掌握倒色、油畫筆和點彩等工具的用法。3、學(xué)會為畫面著色并加以完善美化,同時感受計算機(jī)繪畫的便利就成就感。三、教學(xué)重難點掌握倒色、油畫筆和點彩等工具的用法。四、學(xué)習(xí)者特征分析五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課主要四個模塊,主要采用任務(wù)驅(qū)
2、動法、自主探究法以及分層教學(xué)法。教師巡回指導(dǎo),同伴互助合作、協(xié)作學(xué)習(xí)法。在實踐活動中學(xué)生通過獨立操作、雙人合作,小組協(xié)作的方式完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力,增強(qiáng)學(xué)生的互幫互助意識。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備金典多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng),Windows XP操作系統(tǒng),多媒體教學(xué)課件,上課時需要做的練習(xí)題目,課前的作品欣賞,視頻光盤。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課出示書中第8頁的圖片,仔細(xì)認(rèn)真的觀察,如果讓你完成這幅作品你會用到什么工具?指生回答用圖片來引導(dǎo)學(xué)生思考,并嘗試用那個工具能很好的完成作品的創(chuàng)作。新課內(nèi)容一、繪制線條稿1、看書中第9頁中間的作
3、品圖。2、結(jié)合自己的理解和書中的操作步驟,嘗試完成這樣的一幅作品。3、完成的舉手。生閱讀教材生自己動手操作生舉手示意充分利用教材的作品圖來給生一個提示,并讓生自己動手完成作品。了解完成這幅作品應(yīng)該用到什么工具?生舉手示意來反饋生的繪畫速度。二、給畫面著色1、畫好線條稿以后,就可以給作品添加顏色了。2、打開書中第9頁“動手做”的步驟嘗試給自己的作品添加顏色。生自己結(jié)合書中步驟給自己的作品著色充分利用教材來提高并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力及動手能力。生舉手示意來反饋生的著色速度。三、給小樹涂色1、為了豐富我們的小樹,我們可以分別給樹冠、樹干添加不同的顏色。2、指導(dǎo)生嘗試用油畫筆來添色。3、小組內(nèi)互相欣
4、賞涂色的效果。生自己動手給樹冠、樹干添加不同的顏色小組內(nèi)互相欣賞涂色的效果提高生的動手能力的同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、感知美的能力。通過小組互評來公正、公平的指導(dǎo)他人的作品和接受他人的評價。四、美化小樹1、現(xiàn)在是不是所有人都完成兩顆小樹的繪畫了?2、那怎么才能讓這兩顆小樹看起來更像棒棒糖呢?3、你們自己嘗試讓自己的小樹變成棒棒糖小樹。4、師展示個別生的作品。指生回答指生回答生自己動手完成改變棒棒糖操作用提問的方式來反饋生的操作結(jié)果。用一個肯定的問題來提高生的動手能力及創(chuàng)新意識。用展示學(xué)生作品的方式來促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心和感受成功的喜悅之心。鞏固練習(xí)獨立完成課后思考與練習(xí)1、2題。獨立完成任務(wù)通過自己獨立動手完成練習(xí)來鞏固本課知識點。小結(jié)這節(jié)課,我們都學(xué)會了哪些知識?誰可以把自己所學(xué)到的知識與我們共同分享一下學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達(dá)能力。強(qiáng)化重點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計 活動1 用奇奕畫王畫畫 第2課 兩棵棒棒糖小樹一、繪制線條稿二、給畫面著色 三、給小樹涂色四、美化小樹五、圖層八、教學(xué)評價設(shè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施升級-洞察闡釋
- 自然語言處理模型的可解釋性與可視化-洞察闡釋
- 混合動力系統(tǒng)控制-洞察闡釋
- 數(shù)據(jù)訪問控制中的隱私保護(hù)與脫敏技術(shù)-洞察闡釋
- 知識產(chǎn)權(quán)運營模式-洞察闡釋
- 質(zhì)量控制與醫(yī)療信息化-洞察闡釋
- 智能存檔系統(tǒng)與應(yīng)用研究-洞察闡釋
- 青少年社會心理危機(jī)干預(yù)研究-洞察闡釋
- 確定一級學(xué)科名稱以明確學(xué)術(shù)領(lǐng)域和研究方向
- 城市安全保障體系創(chuàng)新研究報告
- DB33T 1203-2020 建設(shè)工程施工揚(yáng)塵控制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 外國文學(xué)名著導(dǎo)讀
- 腦卒中患者血壓管理
- 如何制作OruxMaps離線地圖
- 校企汽修專業(yè)戰(zhàn)略合作協(xié)議書
- 《紅樓夢》四大家族主要人物關(guān)系圖
- in、ing對比辨音練習(xí)
- 2012年福建高考文史類(語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜)試卷真題及參考答案
- 中山大學(xué)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)封面
- 房屋租賃招標(biāo)公告
- 常規(guī)測井資料質(zhì)量控制
評論
0/150
提交評論