1、渝北區小學英語優質課大賽教學設計 教學主題Unit 4 Where is my car?教材人教社（三年級起點）冊次、單元三年級下冊 單元課次 U4 第1課時 課型詞匯，句型，chant等授課材料：人教社2013新版三年級下冊Unit 4 where is my car?第一課時1.Lets learn, 五個單詞：desk, chair, on, in, under.2.句型：where is the ruler? Its under the chair.3.lets do: Put your foot under your chair.一、整體設計思路、體現的理念1. 以活動為途徑，滲透任

2、務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生能把所學的內容主動聯系實踐，在生活中使用英語。2.運用多媒體課件輔助教學,創設真實的情景,讓學生親身體驗和運用本課所學的語言。二、教學背景1. 本課時教學內容是該單元的第一課時。2.本部分以Zip尋找尺子，窗外的小鳥告訴Zip尺子的位置這一情景呈現要學習的三個方位介詞on, in, under 和desk, chair這五個單詞。教學目標是學生能聽說、認讀這些單詞。并拓展學習句型：where is ? Its in/on/under.因此老師可以聯系學生的生活實際，從描述圖中物品的位置入手幫助學生學習這五個單詞，創設情景為學生滾動練習句型whe

3、re is ? Its in/on/under.，為下課時Lets talk 做準備。學生情況分析：1.三年級學生年齡正處于9-10歲這個階段。他們的思維比較活躍，學習英語興趣濃厚，語言接受能力和運用能力較強；學生好玩，好勝心和表現欲都較強，在課堂內外愛把所學的知識展現給同學和老師。2. 學生有較強的小組協作能力和競爭意識。 三、教學目標（以下各項可整合）1. 語言知識目標：(1)能聽懂、會說并理解句子Where's .? It's in / on / under.(2)在創設的情景中，能用 Where's .? 詢問某物在哪里并做簡單回答 It's in /

4、on / under. (3) 能聽、說、認讀以下單詞 desk ,chair, in, on, under ，并能在日常生活中使用。2. 語言技能目標：進一步培養用英語交際的意識和能力。培養學生英語口語表達的能力和創新思維能力。3. 情感態度目標：（1）學會如何詢問別人東西在哪里，要用禮貌用語。培養學生的合作意識，培養學生敢于用英語交際能力。（2）通過學習本課,對學生進行德育教育，學會整理好自己的物品。（3）讓學生體會到英語學習的樂趣。四、教學重、難點教學重點：1.單詞 on， in， under， chair， desk. 2.學會在實際生活中運用句子：Wheres ? Its in /

5、on / under.教學難點：1.Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法2.Lets do:聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。五、教學過程設計（方法、手段、意圖）一Warm-up1. Greeting and free talk2.教師向學生介紹評價方法。3.Sing a song. （Purpose：通過唱歌，營造氣氛，既能達到熱身目的，又為進一步學習鋪墊，把學生的學習積極性調動起來。）4.帶領學生復習“文具” “人體部位”的單詞。（達到一個以舊引新，為后面的句型操練和Lets do預設詞匯，打下堅實的基礎）Flash show.二Presentation1

6、.通過課件與實物相結合出示教學單詞：desk, chair, on , in, under. (Purpose:我通過一只可愛的bird引入本課的教學,呈現本課的新知識,讓學生感知三個介詞，引起學生的學習興趣,從而為新課的學習做了很好的鋪墊。)2.出示完后，整體教讀。3.其間穿插教學句型：where is the bird? Its on the house.（Purpose：讓學生在真實的語境中運用英語，使其學有所用，并在用中鞏固所學。）4.再現文本（P39）Ss: listen and repeat. （Purpose：教學新單詞必不可少的一個環節是跟讀錄音，因為這是學準單詞發音最基本的方

7、法。讓學生在正確的單詞發音基礎上，進入小組練習。）5.小組練習P39內容：Leaders組織本組成員練習，Leaders可領讀，可抽讀。（Purpose：培養學生小組學習能力。）6.Play a game.(bomb game)規則是：課件顯示五個單詞（今天所學），師指讀，其中有炸彈的單詞不能讀，如果誰不小心跟讀了它，全班學生會處罰他（舉起槍指著他說：“呯”）（ Purpose：以此檢測學生對今天所學單詞的掌握情況，讓學生在學中玩，玩中學，培養學生學習英語的興趣。）三拓展練習1.通過幾組課件出示練習題，讓學生練習句型：where is my _? Its_the _.2.Practice:小組

8、練習句型：where is my _? Its _the _.方法是：Leaders帶領本組成員利用老師發放的句型掛歷，一人翻轉問句關鍵詞，一人翻轉答語關鍵詞。其余學生大聲說出問與答。（Purpose：以此將今天所學詞匯運用于實際語言表達，交際。）3.隨堂檢測。（看圖選答語）4.lets do.（Purpose：幫助學生鞏固操練三個方位介詞和desk, chair這兩個單詞，并把三年級上冊第三單元學習過的身體部位融入其中。通過TPR活動使學生動起來，在腦、手、眼的配合中，學生既對三個方位詞和desk, chair這兩個單詞的音和義進行鞏固操練，又鞏固了舊知識。）四.Sum-up.1小結本課所學的知識。2對學生進行德育教育，讓學生學會整理好自己的物品。3對小組的評價結果進行總結,獎勵。六、教學評價1. 評價內容：學生讀單詞時音是否準確，聲音是否宏亮，小組合作是否到位，能否根據問句選擇答句，能否看圖作出正確回答。2. 評價方